REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MENCIÓN DESARROLLO COMUNITARIO

ENSAYO DEL VIDEO N° 2

“EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO”

Maestrante:
Carlos Strubinger.

Facilitador:
Dr. Nicolás Vilera

Ortiz, Julio 2019

 EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO

El título de este video llama mucha la atención y a su vez nos permite indagar,
investigar y sobre todo nos despierta la curiosidad de: ¿Cómo el niño domó el viento?;
después de haber observado el video en el cual se llevó a cabo en un ambiente cálido
natural, sencillo con una comunidad de extensa pobreza y además con tristeza porque
cuando inicia el drama se evidenció la muerte de una persona y posterior a esto, esa
comunidad presenta sus costumbres y tradiciones con unos caminantes sobre pies de
maderas con trajes de telas rasgadas y de diferentes colores en donde representaban rito
con maracas y gritos. En esa comunidad sobre vivían de la siembra de maíz en donde
los campesinos hacían su trabajo del campo de cosechar tantos niños, adolescentes y
adultos mayores y enseñaban a sus hijos a labrar el campo.

En el video se muestra un escenario donde el viento sopla muy fuerte,

levantando nubes de polvo alrededor de las casas, el niño protagonista del video era
curioso, le gustaba investigar, tenía unos oficios de arte de hacer muchos trabajos para
ayudar a su padre como: arreglar radios tanto para su hogar en donde su padre lo usaba
para informarse de las estaciones del tiempo y también reparaba para miembros de la
comunidad, además se dedicaba arreglar el techo de su casa, sacaba agua del pozo para
las necesidades, en eso su madre le pide que se bañe muy bien y era que le tenían un
regalo su primer uniforme para que asistiera por primera vez a la escuela. El niño se
alegró demasiado y les agradeció a sus padres con un fuerte abrazo de ternura y de
amor les decían que se parecía a un doctor o ingeniero. Al momento de comer se
sentaban todos unidos y agradecían a Dios padre todo poderoso por las bendiciones de
la familia y pedían superar las dificultades.

En tal sentido nos muestra las ganas que tenía el niño de ir a la escuela, a pesar
de las necesidades que presentaba en su hogar. El padre motivo a su hijo Williams para
que fuera a la escuela, lo puso a prueba en tocarse la oreja con el brazo por encima de
la cabeza, el niño le mostró que ya estaba grande para asumir su deber de ir a la escuela.
Luego se observó un escenario donde aparecen un grupo de políticos haciendo campaña
y el papá de Williams compara la democracia con la yuca, que termina pudriéndose al
poco tiempo.

En el primer día de escuela se inició la temporada de las lluvias, el colegio era

pago, pero el niño trabajaba con su padre en el campo para ayudar a pagar la escuela y
así poder estudiar es decir la educación de los niños era privado. En los tiempos libre
el niño visitaba al vertedero de basura de la plantación de tabaco a buscar cosas para
ayudarse, necesitaban mucho dinero y los hermanos se ayudaban unos con otros. Al
padre del niño le costaba enormemente conseguir la cuota para pagar el colegio, porque
las lluvias eran seguidamente y hubo muchas inundaciones en los cuales se fueron
dañando la siembra de maíz, que era lo único sustento de la familia para comer y poder
pagar la cuota del colegio, llegó un momento de que no tenía el dinero para pagar el
mismo y fue rechazado y por último no lo dejaban entrar, es decir la entrada al colegio
era prohibido para el niño.

Por esta razón el padre buscaba por todas partes para conseguir las cosas,
aunque pronosticaron una fuerte lluvias torrenciales y no podían sembrar, también por
las épocas de sequía que dañaba la plantación, por la desesperación de la situación se
tuvo que ir de la comunidad en busca de ayuda por parte del gobierno sí los podía
ayudar con las cosechas porque dependían de eso para el sustento de los gasto de su
casa.

En vista de la situación el niño también se sentía preocupado y tenía el deseo

de ayudar a sus padres y a su vez preparaba trampas para cazar, subía a la montaña y
observaba como estaban desbastando los bosques desforestando. Aunado a esto, el niño
buscaba la forma o la manera de cómo entrar a la escuela ha escondido y buscó ayuda
del maestro de ciencia para que lo apoyara a entrar a la biblioteca del colegio, y fue así
como el Jóven empezó sus investigaciones con los experimentos porque era muy astuto
y quería hacer un dinamo para crear electricidad, y tomó los libros de electricidad. El
padre le pedía al hijo ayuda en la cosecha y no tenían lo suficiente para cubrir sus
necesidades y el gobierno no quería reconocer la crisis alimentaria, no admitían lo que
estaba pasando por el período de sequía, tanto así que tomaron represaría con el líder
de esa comunidad.

Por consiguiente, el niño continúa con su investigación para crear un molino

eólico cargando una batería que consiguió en el vertedero para ayudarse con las
cosechas en tiempo de sequías encendiendo una bomba de agua para poder sembrar en
las estaciones secas y sacar hasta dos cosechas para no quedarse sin comida con un
dinamo prestado decía que lo podía hacer, también buscaba la manera de involucrar a
todos y a todas que vivían en esa comunidad, y de esa forma cada habitante de que
quedaron ese pueblito de Malawi tan humilde ayudaron a colaborar con diferentes
materiales es decir cada quien con un granito de arena.

Un día el director de la escuela descubrió al niño que estaba en clase y posterior

a esto el joven pasó la humillación más grande de su vida y fue expulsado, por no tener
como pagar y con lágrimas en sus ojos les dijo que su padre pagará y le piden que
recoja sus cosas. Por ese motivo regresa al campo y lo observa, le cuenta a su madre
que lo expulsaron. Es importante destacar que nosotros como docentes no les debemos
prohibir o cortar los sueños de los niños y niñas y tenemos que creer y tener confianza
en ellos, como diría Simón Rodríguez “Inventamos o Erramos”.

En Venezuela gracias a Dios contamos con unas leyes como: la Constitución

de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y con la Ley Orgánica de Educación
(2009); en la CRBV en sus artículos 102 y 103; (En el art: 102 plantea la Educación es
un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y
obligatoria y el art: 103 nos señala Toda persona tiene derecho a una educación integral,
de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades. La educación es
obligatoria en todos sus niveles desde el maternal hasta el nivel medio diversificado).
De igual forma en la L.O.E.( 2009) en su artículo N° 14 plantea que la Educación es
un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de
formación integral permanente y fundamentada bajo la doctrina de nuestro Libertador
Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez en el humanismo social.

En el transcurso de unos días llegaron unos camiones del gobierno para vender
alimentos, la madre le pide al niño a que compre el maíz que pueda, y enseguida agarró
la bicicleta de su papá y empezó a dar pedal y pedal con una fuerza enorme; mientras
toda la comunidad corría con sus cestas, muchos salieron a robar o saquear, le quitan
la comida sin ninguna piedad y crece aún más la desesperación. En la comunidad se
hacían colas inmensas esperando por los camiones del gobierno para comprar la comida
pero fue una trampa, ya que llegaban vacíos. El niño observaba todo lo que sucedía y
no le parecía justo, todo era horrible, desorden y fue muy poco lo que pudo adquirir y
calcularon que iban a tener (1) sola comida diaria y tenían que elegir cual iba a ser la
hora de comer. Su padre salió a conseguir para alimentarlos y su madre se sacrificaba
por darles de comer.

En tal sentido el padre de Williams, pensó en sembrar en sequía, trabajando

fuertemente la tierra con su hijo. Así mismo, el niño sigue insistiendo para conseguir
el dinamo de la bicicleta del novio de su hermana ( maestro de ciencias), para reparar
una bomba de agua y poder sembrar en sequía, y lo conversó con su hermana sobre el
dinamo y fue así cuando su hermana se escapó de la casa, dejando una carta explicando
los motivos por cual los dejaba, pero a su vez logró quitarle el dinamo para dejárselo a
su hermano fue un gesto de amor y de sacrificio para que llevara a cabo su experimento.
Cabe señalar que el niño sigue insistiendo en construir un molino de viento para la
bomba de agua, pero algunos amigos expresaron desconfianza y otros se ofrecieron en
ayudarlo: terminando el experimento lo probaron generando de esta manera
electricidad que funcionó con la radio y todos se emocionaron en el cual fue un logro
asombroso para todos los presentes y colaboradores.
 Por lo antes expuesto los amigos de Williams se dirigieron al vertedero de
basura a buscar para hacer uno más grande para generar electricidad y crear una bomba
de agua y le pide al padre para usar su bicicleta para dicho experimento en el cual el
padre se molesta y le responde de manera agresiva que no, ya que la bicicleta es lo
único que tiene para hacer las cosas. El padre le pide al niño que obedezca y que se
olvide de esas ideas de la energía eólica, el siguiente día comienza arar la tierra con el
hijo del jefe y ambos se preocupan por el hambre y que la mayoría de los habitantes
decidieron abandonar la comunidad por no morirse de hambre y el niño sigue con su
sueño de construir el molino y quería demostrarle a sus padres y a los demás que no es
un simple juguete, es un experimento excepcional para solventar los problemas en
relación a la siembra del campo y tener constantemente el riego de las plantas y tener
cosecha permanente.

Pasaron algunos días y la situación se convirtió más fuerte y fue así que
Williams y sus amigos fueron a quitarle la bicicleta a su padre para hacer el molino de
viento más grande; y el padre del niño se sorprendió mucho por lo que iban hacer con
su bicicleta y le dice nuevamente que no. La madre apoya las ideas de Williams y por
eso conversa con su esposo recordando sus vivencias sus sacrificios y pruebas que ha
pasado y le dice cuando dejaremos de perder, de esta manera el padre de Williams que
reflexionó y le dijo que le daría la bicicleta, el niño alegre continúa y recolecta todos
sus materiales, cortaron el cuadro de la bicicleta, talaron árboles, todos unidos crearon
el molino de viento grande, ubicado al lado del pozo de agua y lo conectó al sistema
eléctrico para que funcionara los campesinos estaban en las expectativas esperando
generar la energía con una batería que estaba descargada y pasaron minutos de espera
cuando poco a poco la bomba de agua empezó a funcionar y salió agua con gran
fuerza, todos se miraron con alegría y el padre admiró a su hijo por su ideas
innovadoras.

Seguidamente todos empezaron a trabajar en abrir los canales de riego y el

padre observaba a su hijo como un luchador de sueños y así se inicia una nueva etapa
para la siembra y con éxito a las cosecha, volvieron a la comunidad los danzantes a
manifestarse con sus ritos, por la muerte del jefe de la comunidad. En vista de ese
sorprendente invento innovador para la zona las autoridades educativas querían ver el
molino, que se tenía esperanza que le ofrecieran una beca de estudio por su logro
maravilloso, pero el niño quería ver con sus propios ojos la hermosa siembra de maíz.
A lo largo de los años el Jóven Williams se graduó, su hermana regresó, hubo cambio
y progreso en su comunidad, en el cual construyeron varios molinos, recordándose
diariamente de ese niño con un sueño enorme que se hizo en realidad (el molino),
energía eólica.

Para culminar es necesario recalcar que este video nos deja una huella
significativa y un mensaje en que debemos soñar y alcanzar ese sueño y no desmayar
hasta lograr lo que queremos siempre y cuando se logré con optimismo y con valores.
De este modo inculcarle a nuestros niños, niñas y adolescentes el legado del maestro
“Simón Rodríguez” Inventamos O Erramos, y el otro es “Aprender Haciendo y Enseñar
Produciendo” y es por eso que nosotros los docentes somos los pilares fundamentales
de consolidar los procesos curriculares, pedagógicos con la integración de Escuela,
familia, comunidad y organizaciones sociales para solventar situaciones encontradas y
buscar entre todos y todas propuestas y alcanzar con éxitos los problemas existente.
“En la unión esta la fuerza”.