Código: PM-03-F05

1. COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS VERSION 02 DE 31/01/2018

GUIA DE FORMACIÓN ACADÉMICA Página 1 de 1
DOCENTE: Hermes Figueroa A. ÁREA: Matemáticas GUIA No. 5 PERIODO: 3
ESTUDIANTE: GRADO: FECHA:
SABER
ESPECIFICO
Identifica y emplea el teorema del seno y del coseno en la resolución de triángulos. TIEMPO TOTAL: 8 horas
ESTANDAR Describo y modelo fenomenos del mundo real usando el teorema del seno y del coseno..
INDICADORES SABER: Identifica e interpreta los teoremas de seno coseno y los utiliza en procesos específicos.
DE HACER: Resuelve problemas en diferentes contextos utilizando el teorema del seno coseno.
DESEMPEÑO SER: Manifiesta interés y una actitud dinámica frente a la clase.
CONVIVIR: Es tolerante con sus compañeros y mantiene buenas relaciones respecto al grupo.

INICIEMOS (Tiempo 10 minutos)

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Que es un teorema?
PALABRAS CLAVE: Triangulo

TEOREMAS

Teorema del seno y coseno en nuestras vidas:

En nuestros tiempos de avances tecnológicos es necesario y casi prioritario el uso de cálculos
y funciones que a pesar que fueron creadas hace mucho tiempo siempre van a ser información
y material de importancia en el moderno mundo de hoy

Fue a finales del siglo XVII cuando la notación algebraica moderna, aunada a la notación
moderna de las funciones trigonométricas introducida por Euler en su libro Introductio in
analysin infinitorum, permitieron escribir el teorema bajo su forma actual, extendiéndose el
nombre de teorema (o ley) del coseno.

CONSTRUYE TU APRENDIZAJE (Tiempo 4 horas)

SABIAS Q U E?
RELACIONES TRIGONOMETRICAS
PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES DESPEJE DE UNA ECUACION.
En una igualdad racional, podemos multiplicar en cruz y prescindir de los Para despejar una variable de una expresión algebraica dada, transponemos
denominadores de la expresión dada. términos, teniendo cuidado de cambiar de operación al ser transpuesta dicha
cantidad
a c
 EJEMPLO: Despejar el valor de x de la siguiente expresión
b d
m = n + p – 2npx

(a)(d) = (b)(c) m – n – p = – 2npx mn p

 x
 2np

TEOREMA DEL SENO TEOREMA DEL COSENO

Este teorema consiste en relacionar la longitud de los lados de un triángulo Este teorema consiste en relacionar los cuadrados de las longitudes de los
cualesquiera con sus ángulos respectivos a través de la función seno, e igualar lados de un triángulo cualesquiera con el coseno de uno de sus ángulos, según
dichas expresiones para asumir valores desconocidos. el lado que se quiera encontrar.

SenA SenB SenC PARA EL LADO PARA EL ANGULO

  2
a b c a2  b2  c
a = b + c – 2bc CosA
2 2 2 Cosa 
 2bc

CUANDO UTILIZAR EL TEOREMA DEL SENO. CUANDO UTILIZAR EL TEOREMA DEL COSENO.

Nota
Cuando se quiere solucionar un triángulo en forma completa se debe tener en cuenta:
 Cual teorema se debe emplear
 Cuál es la pregunta que se quiere solucionar
 Cuál es el orden para resolver cada ejercicio.
EVIDENCIA TU APRENDIZAJE (Tiempo 4 horas)
1. Utilice el teorema del SENO o del COSENO para resolver 3. Utilice el teorema del SENO o del COSENO para resolver los
los siguientes triángulos: siguientes problemas trigonométricos:
a. B a. Dos fuerzas de 50 newton y 60 newton, se ejercen sobre un mismo punto; la
primera actúa en una dirección cuyo ángulo respecto a la horizontal es de 20º
y la otra en una dirección que forma con el mismo eje un ángulo de 80º. Halla
la fuerza resultante y el ángulo que forma con la horizontal.
4 7
b. Halla el ángulo entre las direcciones de dos aeroplanos que parten del mismo
punto y que al cabo de tres horas se encuentran a una distancia de 520 km.,
si sus velocidades son de 380 km/h y 420 km/h, respectivamente.
A 5 C
c. un planeador lleva una velocidad de 185km/h en dirección sur; el viento que
sopla en dirección 20º al oeste del sur, lleva una velocidad de 40km/h, lo
b. B desvía de su ruta y altera su velocidad ¿en qué dirección viajara el planeador
y a qué velocidad?

d. Un faro está situado a 18km y a 45º al norte del oeste de un muelle. Un barco
c a sale del muelle a las 10 am y navega hacia el oeste a razón de 24 km/h. ¿a
qué hora se encontrara a 14 km del faro?

56° 25° e. A una distancia de 50 m del pie de una torre de 65 m de altura. Esta se ve
11 bajo un ángulo de 67º calcula el desnivel entre el punto de observación y el
pie de la torre.

f. Dos ciclistas viajan por dos carreteras rectas que forman un ángulo de 75,4º
c. B y que comienzan en una estación. Si las velocidades son 15 km/h y 22km/h,
¿Qué distancia los separa media hora después si partieron al mismo tiempo?

g. En las orillas opuestas de un río se colocan se colocan dos estacas en los puntos
13 a A y B; en la orilla donde está situado el punto A y a una distancia de 300 m
se coloca una tercera estaca; al medir los ángulos A y C se obtiene 124º 40’
43° y 45º 30’ . Calcula la distancia entre A y B.
15 C
4. PROBLEMA :
d. B
Si los lados del triangulo ABC miden :
a = 4 cm
39°
b = 7 cm
c 17 c = 10 cm
El ángulo mayor es :
A 12 C A. 138° 40’.
B. 118° 40’
C. 128° 40’
D. 158° 40’
2. Utilice el teorema del SENO o del COSENO para resolver 5. Al operar la expresión dada podemos determinar que el
los siguientes triángulos:
valor del ángulo C es igual a :
a. b.
n =5 R = 55° Sen 24 Sen C
m = 11 P = 32°

12,4 5,5
c = 7 c = 17
A. 10° 39’
c. d. B. 0° 10’
W = 61° H = 51° C. 17° 89’
t = 14 m = 11 D. 10° 23’
c = 11 h = 17
VALORA TU APRENDIZAJE (Tiempo 1 horas)
AUTOREFLEXION
Escriba al frente de este enunciado como es el orden del proceso para DESCRIPCION DEL PROBLEMA:
solucionar la siguiente situación (problema)
solución
Si no entiende la situación planteada, escriba las dificultades o
___________________________________________
elementos que no pueda entender.
___________________________________________
SITUACION ___________________________________________
CUANDO NO ES POSIBLE SOLUCIONAR UN TRIANGULO NO ___________________________________________
RECTANGULO UTILIZANDO EL TEOREMA DEL SENO O DEL COSENO. ___________________________________________
___________________________________________

COMPROMISO
 Resolver en forma completa esta guía de trabajo, pero en forma honesta es decir: entendiendo todos y cada una de los procedimientos
trigonométricos requeridos para tal fin.
 Preguntar siempre lo que el desarrollo de la clase no pueda entender en la primera explicación.
 Consultar por cuenta propia aquello que no pudo entender en clase.

MISION (Tiempo 10 minutos)

Obtener la máxima nota en el quiz, ya que el estudiante sabe con anticipación cual es la pregunta que debe solucionar en dicha prueba.