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PROGRAMA DE ATENCIÓN
INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
ASOCIACION NAZARENO
Contenido
1. JUSTIFICACION............................................................................................................................. 3
OBJETIVOS: .......................................................................................................................................... 3
2.1 Objetivo General ....................................................................................................................... 3
2.2 Objetivos específicos ................................................................................................................. 3
2. PROPUESTA FORMATIVA ............................................................................................................ 4
2.1 CARACTERIZACIÓN DE LOS PERFILES .................................................................................. 5
3.1.1 EQUIPO PSICOSOCIAL ......................................................................................................... 6
3.1.2 SALUD Y NUTICIÓN ............................................................................................................. 6
3.1.3 AUXILIAR PEDAGÓGICO...................................................................................................... 7
3.1.4 AUXILIAR ADMINISTRATIVO ........................................................................................ 7
3.1.5 AUXILIAR DE SERVICIOS GENERALES .................................................................................. 8
3.1.6 COORDINADORES ............................................................................................................... 9
3.1.7 MAESTROS Y MAESTRAS .................................................................................................... 9
3.2AMBITO DE FORMACION DESDE CADA UNO DE LOS COMPONENTES DE LA .......................... 11
PROPUESTA EDUCATIVA ............................................................................................................... 11
3.4MODELO DE FORMATO TALLER ............................................................................................... 14
3. PROPUESTA DE BIENESTAR DEL TALENTO HUMANO ............................................................... 17
4.1 OBJETIVO GENERAL: ................................................................................................................ 17
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ......................................................................................................... 17
4.3 METODOLOGÍA Y/O ESTRATEGIAS: ......................................................................................... 18
4. Duración .................................................................................................................................... 20
5. Costos Anuales Propuesta de Formación 2018 ......................................................................... 20
6. ANEXOS .........................................................................................Error! Bookmark not defined.
6.1 PLAN FORMACION TALENTO HUMANO ................................................................................ 20
7.1.1. COMPONENTE PROYECCION A LA COMUNIDAD/ FAMILIA COMUNIDAD Y REDES .. 20
7.1.2. COMPONENTE SALUD, HIGIENE YNUTRICION /SALUD Y NUTRICION ....................... 22
7.1.3. COMPONENTE PEDAGOGICO /PROCESOS PEDAGOGICOS ....................................... 24
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ASOCIACION NAZARENO
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ASOCIACION NAZARENO
1. JUSTIFICACION
La Asociación Nazareno le apuesta por una adecuada gestión del talento humano, como
estrategia para optimizar la calidad de la educación que se brinda, desempeñándose cada
vez mejor en el campo de la Educación Inicial. Mejorar es una necesidad humana, y las
personas mejoran cuando se lo proponen, cuando tienen una visión clara del camino que
van a seguir, cuando se evalúan y cuando fijan horizontes y metas claras coherentes con la
misión y visión institucional.
OBJETIVOS:
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ASOCIACION NAZARENO
2. PROPUESTA FORMATIVA
De esta manera, la formación en La Asociación Nazareno está marcada por los siguientes
aspectos:
Se centra en la práctica de cada persona desde el rol que desempeña: Los centros de
primera infancia son un espacio formativo por excelencia, donde la cotidianidad, se
constituye en fuente de aprendizaje. El que hacer, se entiende y se vive como un proceso
de investigación, más que como un procedimiento de aplicación. El reto, es lograr que el
personal investigue y reflexione frente a la acción y sobre la acción, para transformarle y
transformarse, cuestionando continuamente lo que hace, aprendiendo de esa reflexión y
promoviendo cambios cualitativos en su actuar.
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ASOCIACION NAZARENO
personal quien debe asumir su rol protagónico, definiendo las necesidades y problemas que
la práctica le genera y diseñando y ejecutando las estrategias a seguir.
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ASOCIACION NAZARENO
para cualificar progresivamente el talento humano que actualmente está a cargo de la atención a
las niñas y niños.
A continuación se referencian los perfiles del talento humano en relación a educación, perfil y
experiencia en atención integral a la primera infancia.
AÑOS DE
# NOMBRE Y APELLIDO EDUCACION PERFIL
EXPERIENCIA
1 DIANA RIVERA PSICOLOGA PSICOLOGA 10 AÑOS
AÑOS DE
# NOMBRE Y APELLIDO ESTUDIO PERFIL
EXPERIENCIA
AUXILIAR DE AUX DE
1 TATIANA SILVA ANGEL
ENFERMERIA ENFERMERIA
3 años
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ASOCIACION NAZARENO
El perfil de auxiliar pedagógica el cual dentro de sus competencias está el compromiso social
y compromiso con la calidad educativa, con capacidad de liderazgo, de trabajo en ambientes
interdisciplinarios con la comunidad en contextos difíciles, creatividad e innovación en
procesos pedagógicos, adicionalmente: Presenta de manera clara y concisa la construcción
conceptual , frente al tema de educación inicial, salud integral desarrollo y crecimiento y
lenguajes expresivos. (expresión corporal, artística y literaria en otros.
NOMBRE Y AÑOS DE
# EDUCACIÓN PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
TECNICA EN
DINAMAR EDUCACIÓN AUX DE
1 BATIOJA PREESCOLAR
1 AÑO
PREESCOLAR
ESTUDIANTE
LICENCITURA EN
AUXILIAR
2 NELLY LOPEZ EDUCACIÓN PEDAGOGICA
2 AÑO
INFANTIL
TECNICA EN
MARLENE EDUCACIÓN AUXILIAR
3 RODRIGUEZ PEDAGOGICA
9 AÑOS
PREESCOLAR
TECNICA EN
EDUCACIÓN AUXILIAR
4 INGRID MURILLO
PEDAGOGICA
1 AÑOS
PREESCOLAR
7
ASOCIACION NAZARENO
NOMBRE Y AÑOS DE
# ESTUDIO OTRO PERFIL PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
TECNICO EN
MARCO TULIO TECNICO
1 MOSQUERA RAMOS
ADMINISTRACION
ADMINISTRATIVO
AUX ADMON 1 AÑOS
DE EMPRESAS.
NOMBRE Y AÑOS DE
# PERFIL OTRO PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
SERVICIOS
1 GLADIS MENZA BACHILLER
GENERALES
3 AÑOS
BACHILLER SERVICIOS
2 NANCY LOPEZ
ACADEMICO GENERALES
5 AÑOS
BACHILLER SERVICIOS
3 DELCY VALENCIA
ACADEMICO GENERALES
5 AÑOS
Manipuladoras de alimentos
NOMBRE Y AÑOS DE
# PERFIL OTRO PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
VICTORIA BACHILLER MANIPULADORA DE
1 EUGENIA GARCIA COMERCIAL ALIMENTOS
1 AÑO
BACHICHER MANIPULADORA DE
3 ROSA ARIZALA
COMERCIAL ALIMENTOS
2 AÑOS
8
ASOCIACION NAZARENO
3.1.6 COORDINADORES
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ASOCIACION NAZARENO
NOMBRE Y AÑOS DE
# EDUCACION PERFIL CARGOS
APELLIDO EXPERIENCIA
SUFALY MURILLO
1 MORENO
NORMALISTA NORMALISTA MAESTRO 9 AÑOS
LIC EN PEDAGOGIA
2 MARITZA
INFANTIL
LICENCIADA MAESTRO 7 AÑOS
TECNICA TECNICA
4 VIVIANA
PREESCOLAR PREESCOLAR
MAESTRO 5 AÑOS
LICENCIADA EN
5 EVELIN NATES
PREESCOLAR
LICENCIADA MAESTRO 9 AÑOS
LICENCIADA EN
7 JOHANNA
PREESCOLAR
LICENCIADA MAESTRO 5 AÑOS
NECESIDADES DE CUALIFICACION
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PROPUESTA EDUCATIVA
Derechos humanos-
Autoestima
Comunicación asertiva
La resiliencia-Reparación y reconciliación
Caracterización territorial
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Gramaje y estandarización
Primeros auxilios
Primer respondiente
Plan de emergencias
COPPAST
Actividades rectoras
Gestión documental.
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ASOCIACION NAZARENO
Este registro además de incluir los temas y contenidos de carácter obligatorio a partir de lo
definido en los estándares de calidad, también se enriquece con otros que surgen a partir
de los diagnósticos de necesidades y oportunidades que surgen en los contextos de cada
CDI.
En anexo se podrá observar un ejemplo del plan de formación diligenciado con los
contenidos generales que son trasversales en el programa cada sede cuenta con algunos
ajustes de este plan acorde sus necesidades.
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Fecha:
Objetivo:
Brindar herramientas básicas a los docentes y padres de familia de la institución en el fomento del
adecuado uso del tiempo libre como estrategia de prevención de riesgos y sano desarrollo de los NNS
(niños y niñas) y jóvenes de la comunidad.
Para el desarrollo del taller el salón debe estar dispuesto como mesa redonda. Esto facilita la
comunicación y rompe el esquema de “clase”. Se propone como actividad rompe hielo el juego
“Presi-presi” que consiste en asignarle a cada participante un rol o un número, luego con el ritmo
indicado será llamado a lo cual deberá estar atento y contestar según las indicaciones dadas.
Ejemplo:
Se utilizará para este momento el video “mientras tanto” de Tommy Torres y Ricardo Arjona.
Después de observarlo se le preguntará a los asistentes lo que les inspira la letra y las imágenes.
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El siguiente texto es solo una parte del marco referencial utilizado para el taller original. El
profesional está en libertad de anexar en este momento toda la información que crea pertinente.
El modelo de sociedad en que vivimos nos ha alejado definitivamente, de una relación natural del hombre con
las cosas. La sociedad industrial nos ha impuesto un programa de trabajo cada vez más apretado que muchas
veces no tiene ningún significado para la persona que lo está realizando. En este tipo de sociedad que ahora
nos amenaza con la escasez del trabajo, obliga muchas veces a las personas a ocuparse en aquello que no les
gusta. El aprovechamiento del tiempo libre como tiempo liberador cobra un sentido trascendental, que
educadores y padres de familia no podemos estar ajenos.
El tiempo libre debe posibilitar el ejercicio de la voluntad y la libertad, permitir el desarrollo de nuestra autonomía
dando paso a nuestra expresión personal, haciendo lo que nos gusta, aquello en lo que encontramos sentido.
Lo que quiere decir que el tiempo libre debe estar cada vez más unido a “tiempo personal”. Pero personalizar
no es lo mismo que individualizar, aislarse del resto. Al contrario, el tiempo libre se presenta también como una
apertura a los otros, como búsqueda y contacto con las relaciones sociales que queremos, distintas de las que
nos impone el trabajo o la vida cotidiana.
El término “tiempo libre” es una expresión relativamente reciente. Su aparición está unida a una época y a
unos países de industrialización avanzada. Se relaciona con la pérdida del “tiempo natural”, sustituido por el
tiempo del reloj y la realización de trabajos con los que difícilmente llega a identificarse la persona.
En general podemos decir que tiempo libre, son aquellos períodos de la vida humana en los cuales. el individuo
se siente libre. Libre en su doble aspecto de “libre de” y “libre para”. Esto nos permite identificar el tiempo
libre como aquel en que actuamos por nuestra propia voluntad, por nuestros impulsos y según nuestros deseos
e inclinaciones. De ahí que el tiempo libre pasa a ser en muchas ocasiones, tiempo privado, opuesto al tiempo
en servicio de los otros, propio del trabajo.
4. Buscando Caminos:
Ejercicio de aplicación
Se puede hacer de acuerdo al consenso del grupo, la disposición que tengan ante la pregunta ¿usted
que haría si tuviera tiempo de ocio hoy?
O se puede ofrecer las siguientes opciones:
Sesión de masajes (orientada por el docente)
Jugar algo que les guste
Relajación orientada por el docente
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5. Chispas de Fuego:
Corresponde al debatamos. Actividad que lleve a las familias a la confrontación desde la exposición
de puntos de vista de cada participante. Busca llegar a la negociación y consenso.
Trabajo en grupos
Distribuir el grupo en subgrupos pequeños. A cada subgrupo se le entrega la cartilla “10 pasos para
acercase a sus hijas e hijos” y se les pide que escojan un lector y un relator. Se les pide que lean las
páginas 35, 36, 37 y 38 de la cartilla y socialicen en los pequeños grupos sus impresiones.
Corresponde al concluimos. Actividad que realizan las familias para concluir sobre el tema. Es
importante que contemple un registro. Espacio para identificar las ideas principales sobre las cuales
se tomaran decisiones que afectaran actitudes, comportamientos….
Se pide a los grupos que preparen las conclusiones para que el relator las comunique al grupo en
general.
7. Revisando pasos:
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ASOCIACION NAZARENO
Detalles.
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ASOCIACION NAZARENO
Espacio de
interiorización y
Ejercicio JUNIO 2 HORAS HUMANOS Y
reflexión
Espiritual FISICOS
personal.
FEBRERO
MARZO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
JORNADAS DE
INTEGRACIÓN
Compartir por Julio HUMANOS Y
medio de FISICOS
Y 2 HORAS
encuentros
momentos de Diciembre.
alegría y sana
convivencia.
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4. Duración
Los procesos formativos en sus tres líneas se realizaran durante la vigencia del contrato
vigencia 2018.
Para el proceso de formación se tiene proyectado alrededor de un 5% de los recursos, dado que la
cualificación del talento humano es prioridad para el logro de la atención integral en la primera
infancia.
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COMPONENTE FE Y ALEGRIA
DIRIGIDO A
COMPONENTE
MES PLANEADA
TEMÁTICA
OBEJTIVO
MANUAL
O DE
COORDINACION
NIÑASSY NIÑOS
CUMPLIMIENT
MANIP ALIM.
SERV GRALES
EQUIPOS DE
REFERENTES
FAMILIAS
ADMON
O
APOYO
TECNICOS
Realizar el fortalecimiento
LA RESILIENCIA - FAMILIA
PROYECCION A LA COMUNIDAD
Socializar el protocolo de
atención en el caso de
RUTAS DE ATENCIÓN vulneración de derechos de FAMILIA
ANTE SITUACIÓN DE primera infancia. X X X X X X X COMUNIDAD Y
VULNERACIÓN DE
REDES
DERECHOS
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ASOCIACION NAZARENO
DIRIGIDO A
COMPONENTE FE Y
EQUIPOS DE APOYO
DOCEN Y AUX. PED.
COMPONENT
COORDINACION
NIÑASSY NIÑOS
TEMÁTICA
OBEJTIVO
ALEGRIA
MANIP ALIM.
SERV GRALES
E MANUAL MES PLANEADA O
FAMILIAS
ADMON
OPERTIVO- DE
REFERENTES CUMPLIMIENTO
TECNICOS
Orientar al personal
involucrado en el proceso,
sobre el reglamento vigente
para la manipulación,
BUENAS preparación, elaboración,
PRACTICAS DE envasado, almacenamiento,
transporte y distribución de X SALUD Y
MANUFACTURA X X X X X
alimentos para consumo NUTRICION
(Decreto 3075 de
1997 capitulo 3) humano, con el objeto de
disminuir los riesgos
inherentes a la producción.
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ASOCIACION NAZARENO
Capacitar en el manejo de
situaciones de desastres
COMITÉ naturales y riesgos domésticos
para saber cómo actuar SALUD Y
PARITARIO DE X X
cuando se presenta una NUTRICION
SALUD COPASS
situación de esta naturaleza.
Ofrecer estrategias de
acciones educativas para
controlar y disminuir los
PLAN DE riesgos sanitarios que puedan SALUD Y
SANAMIENTO afectar la salud de la población X X X
NUTRICION
BASICO en relación con su entorno.
(PLAN DE SANEAMIENTO)
RUTA DE
Socializar la ruta de atención
ATENCIÓN PARA
par aun adecuado estado SALUD Y
UN ADEUCADO x
nutricional de las niñas y los NUTRICION
ESTADO
niños en primera infancia
NUTRICIONAL
Realizar ejercicios prácticos de
gramaje y estandarización de
acuerdo a los lineamientos
GRAMAJE Y nutricionales para las niñas y SALUD Y
ESTANDARIZACIO niños de la primera infancia X
NUTRICION
N con el personal encargado
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ASOCIACION NAZARENO
Orientar al personal
involucrado en el proceso,
sobre el reglamento vigente
para la manipulación,
MANIPULACION
preparación, elaboración,
DE ALMENTOS - SALUD Y
envasado, almacenamiento, X X X X X
SECRETARIA DE NUTRICION
de alimentos para consumo
SALUD
humano, con el objeto de
disminuir los riesgos
inherentes a la producción
GRUPO DE
ESTUDIO Y Verificar acciones
SALUD Y
TRABAJO EN relacionadas con la salud y X X
NUTRICION
SALUD Y nutrición
NUTRICIÓN
DIRIGIDO A
COMPONENTE FE Y ALEGRIA
EQUIPOS DE APOYO
DOCEN Y AUX. PED.
COMPONENTE
COORDINACION
NIÑASSY NIÑOS
MANIP ALIM.
SERV GRALES
MANUAL
FAMILIAS MES PLANEADA O
ADMON
TEMÁTICA OBEJTIVO OPERTIVO- DE
CUMPLIMIENTO
REFERENTES
TECNICOS
Fortalecer la vivencia de
EDUCADOR educador de primerainfancia PROCESOS
PRIMERA X X X X X X X X PEDAGÓGICOS FEBRERO 22
INFANCIA Coordinación
PROCESOS
PROPUESTA Conocer la propuesta
PEDAGÓGICOS
EDUCATIVA DE educativa de la ASOCIACION X MARZO 29
Coordinación
COMPONENTE PEDAGOGICO
ASONAZA NAZARENO
Socializar el proyecto
PROCESOS
PROPUESTA pedagógico que dinamiza la
X PEDAGÓGICOS ABRIL 26
DIDACTICA propuesta educativa de
Coordinación
ASONAZA.
Conceptualizar y vivenciar el
juego, arte , literatura y
exploración del medio como PROCESOS
ACTIVIDADES
RECTORAS
una práctica permanente en X X X X PEDAGÓGICOS MAYO 31
los procesos de desarrollo de Coordinación
las niñas y los niños
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ASOCIACION NAZARENO
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ASOCIACION NAZARENO
DIRIGIDO A
COMPONENTE
EQUIPOS DE APOYO
DOCEN Y AUX. PED.
TEMÁTICA
OBEJTIVO
COORDINACION
NIÑASSY NIÑOS
MANUAL MES PLANEADA O
MANIP ALIM.
SERV GRALES
FAMILIAS
OPERTIVO- DE
ADMON
REFERENTES CUMPLIMIENTO
TECNICOS
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ASOCIACION NAZARENO
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ASOCIACION NAZARENO
DIRIGIDO A
COMPONENTE
OBEJTIVO
EQUIPOS DE APOYO
DOCEN Y AUX. PED.
MANUAL MES PLANEADA
COORDINACION
NIÑASSY NIÑOS
MANIP ALIM.
TEMÁTICA OPERTIVO-
SERV GRALES
O DE
FAMILIAS
CUMPLIMIENTO
ADMON
REFERENTES
TECNICOS
Ofrecer conocimientos al
personal sobre las políticas de ADMINISTRACIÓN
INDUCCION calidad,visión y misión Y GESTIÓN /
AL TALENTO institucional a fin de perfilar el X X X X X X
TALENTO
HUMANO quehacer a las directrices
HUMANO
presentadas.
Actualizar y socializar las
INDUCCIÓN acciones y procesos de la ADMINISTRACIÓN
ESTRATEGIA estregia en el marco de la Y GESTIÓN /
DE CERO A atencion integral a las niñas y TALENTO
SIEMPRE niños HUMANO
ADMINISTRACIÓN
INDUCCIÓN funciones y acciones
Y GESTIÓN /
AL EQUIPO correspondientes a los X
TALENTO
DE APOYO programas de primera infancia
HUMANO
Conocer y potenciar el ejercicio
ACOMPAÑA del acompañamiento ADMINISTRACIÓN
MIENTO A pedagógico de acuerdo a los Y GESTIÓN /
LOS estándares de calidad. TALENTO
EQUIPOS HUMANO
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COORDINADORA
AÑOS DE
NOMBRE Y OTRO
# ESTUDIO PERFIL EXPERIENCI
APELLIDO PERFIL
A
MARTHA VIRGINIA
1 CAICEDO
LICENCIADA LICENCIADA COORDINADOR 3 AÑOS
ASISTENTE ADMINISTRATIVO
NOMBRE Y AÑOS DE
# ESTUDIO OTRO PERFIL PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
TECNICO EN
MARCO TULIO TECNICO
1 MOSQUERA RAMOS
ADMINISTRACION
ADMINISTRATIVO
AUX ADMON 1 AÑOS
DE EMPRESAS.
AUXILIAR DE ENFERMERIA
NOMBRE Y AÑOS DE
# ESTUDIO PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
TATIANA SILVA AUX DE
1 ANGEL
AUXILIAR DE ENFERMERIA
ENFERMERIA
3 años
PSICOOLOGO
NOMBRE Y AÑOS DE
# EDUCACION PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
1 DIANA RIVERA PSICOLOGA PSICOLOGA 10 AÑOS
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ASOCIACION NAZARENO
DOCENTES
NOMBRE Y AÑOS DE
# EDUCACION PERFIL CARGOS
APELLIDO EXPERIENCIA
SUFALY MURILLO
1 MORENO
NORMALISTA NORMALISTA MAESTRO 9 AÑOS
LICENCIADA EN
2 MARITZA
PEDAGOGIA INFANTIL
LICENCIADA MAESTRA 5 AÑOS
LICENCIADA EN
5 EVELIN NATES
PREESCOLAR
LICENCIADA MAESTRO 9 AÑOS
TEC. EN PRIMERA
6 ANGELICA FONTECHA
INFANCIA
TECNICA MAESTRO 9 AÑOS
7 MAESTRA
AUXILIARES PEDAGOGICAS
NOMBRE Y AÑOS DE
# EDUCACIÓN PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
TECNICA EN
DINAMAR EDUCACIÓN AUX DE
1 BATIOJA PREESCOLAR
1 AÑO
PREESCOLAR
ESTUDIANTE
LICENCITURA EN
AUXILIAR
2 NELLY LOPEZ EDUCACIÓN PEDAGOGICA
2 AÑO
INFANTIL
TECNICA EN
MARLENE EDUCACIÓN AUXILIAR
3 RODRIGUEZ PEDAGOGICA
9 AÑOS
PREESCOLAR
TECNICA EN
EDUCACIÓN AUXILIAR
4 INGRID MURILLO
PEDAGOGICA
1 AÑOS
PREESCOLAR
30
ASOCIACION NAZARENO
MANIPULADORAS DE ALIMENTOS
NOMBRE Y AÑOS DE
# PERFIL OTRO PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
VICTORIA BACHILLER MANIPULADORA DE
1 EUGENIA GARCIA COMERCIAL ALIMENTOS
1 AÑO
BACHICHER MANIPULADORA DE
3 ROSA ARIZALA
COMERCIAL ALIMENTOS
2 AÑOS
NOMBRE Y AÑOS DE
# PERFIL OTRO PERFIL
APELLIDO EXPERIENCIA
SERVICIOS
1 GLADIS MENZA BACHILLER
GENERALES
3 AÑOS
BACHILLER SERVICIOS
2 NANCY LOPEZ
ACADEMICO GENERALES
5 AÑOS
BACHILLER SERVICIOS
3 DELCY VALENCIA
ACADEMICO GENERALES
5 AÑOS
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