UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PARTICIPANTES:
LUIS MANUEL DIAZ M. M-15-6132
FACILITADORA:
Stephany Geronimo Martinez
ASIGNATURA:
Práctica Docente lll

TEMA:
Tarea II

FECHA:
08 de nov. 2018
María Trinidad Sánchez, Nagua. Rep. Dom.
 Actividad II
Estimado participante, continuamos trabajando con la asignatura, en esta
oportunidad nos toca la unidad II, con el tema Prácticas Áulicas. Aquí te
dejo las actividades a desarrollar:
a) Observa el vídeo ´´Modelo de desarrollo de competencias´´ y emite
juicio crítico sobre la importancia de hacer uso de estrategias de trabajo
colaborativo para un aprendizaje significativo.
Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de
conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de
aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se puede reducir
solo a transmitir información si lo de facilitar del aprendizaje, sino tiene que
mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar
y orientar la actividad constructiva de sus alumnos.

El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda

pedagógica, asumiendo el rol de profesor constructivos y reflexivos.

La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales,

reflexivos y prácticos.

b) Describe como la aplicaría en el aula en tu rol de docente.

El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento académico, ejemplo: no hay

fracasos, así como también en las relaciones socios afectivos: Las relaciones
interpersonales son favorables, ya que se incrementa el respeto, la solidaridad,
los sentimientos de obligación y ayuda.

Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas. El aprendizaje

cooperativo se caracteriza por dos aspectos:

Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad variable.

No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. En los grupos

de trabajo tradicionales algunos alumnos habilidosos en lo que asumen un
liderazgo solo ellos se benefician de la experiencia a expensas de los miembros
menos habilidosos. Solo algunos son los que trabajan académicamente y otros
cubren funciones de apoyo (fotocopiado o escriben a máquina
c) Elabora una planificación de clase, atendiendo al Nivel, grado y área. Seguir el
esquema de planificación colgado en plataforma. Puede buscar ayuda con una docente
nombrada.

CENTRO educativo liceo demorizi

Fecha: 08/NOV /2018 Nivel: 2do. Ciclo: 2do. Grado: 6to Tiempo: 45 MINUTOS
Unidad: Estructura y función de los seres vivos Tema: Sistemas corporales y auto cuidado.
Nombre del docente: LUIS MANUEL DIAZ

Los tres momentos:

- Inicio: (Presentación de la Unidad por medio de imágenes y video.) (15 minutos estimados.)
- Desarrollo: (Crear una libreta y luego mostrarla al curso.) (15 minutos estimados.)
- Cierre: (Exposición de la actividad) (15 minutos estimados.)

Competencias fu
Indicadores de
Contenidos ndamentales y Actividades Recursos Evaluación
logro
específicas
a) Conceptuales. Fundamentales - Identifica la a) Exploración Power point
- Conocimien función y - Lluvia de ideas. Imágenes - Identifican
 Valorar el rigor, la tos previos estructura de Data diferentes
del los seres - Construcción de Video niveles de
perseverancia y el vivos. Material Cartón organización
estudiante.
cumplimiento, la flexibilidad didáctico. piedra de seres
Silicona vivos.
 y la originalidad en estudios - Relación de - Establece b) Tijeras
la función relaciones Conceptualización Materiales - Explican en
empíricos simples,
de los seres sencillas - Definición de cada traídos por el palabras
conceptualizaciones. vivos con el entre el uno de los sistemas alumno. propias la
entorno entorno físico corporales de los noción de
 Desarrollar hábitos de
físico. y los seres vivos. que todas las
autocuidado a través del sistemas - Definición de cada funciones
corporales de una de las vitales
consumo de una los seres funciones de los emanan de
alimentación equilibrada. vivos. seres vivos. la actividad
Específicas c) Aplicación. celular.
- Describe - Diferencia la - Debate acerca -
b) Procedimentales. sus estructura y de las funciones
conocimient estructura del
 Ejecución de de los seres
os, sistema
habilidades, vivos.
procedimientos simples de corporal de
actitudes y los seres
experimentación que valores. vivos.
permitan la verificación de - Resultado
de lo que ya
una hipótesis formulada. se ha
aprendido.
c) Actitudinales.
- Manifestar interés por
conocer y comprender más
de la realidad a través de
investigaciones simples.
 - Utilizar herramientas
tecnológicas para organizar
y comunicar eficientemente
sus ideas sobre un tema afín
a la unidad.

Detalla cuáles recursos utilizarás para la planificación que hiciste.

 Agenda escolar.
 En una libreta de tamaño cuartilla.
 una mesa amplia.
 Silla.
 Lapiceros.

Calendariza los días que visitará la escuela y envíalo por esta vía.
Este es el calendario:
 Periodo de Organización: lunes 26 de febrero al viernes 2 de marzo.
 Primer Trimestre: Lunes 5 de marzo al viernes 1 de junio.
 Días libres: jueves 29 y viernes 30 de marzo (Semana Santa), y 1 de mayo (Día del Trabajo).
 Receso Escolar: Lunes 4 de junio al viernes 8 de junio.
 Segundo Trimestre: Lunes 11 de junio al viernes 31 de agosto.
 Receso Escolar: Lunes 3 de septiembre al viernes 7 de septiembre.
 Tercer Trimestre: Lunes 10 de septiembre al viernes 14 de diciembre.
 Días libres: Viernes 2 de noviembre (Día de los Difuntos), 5 y 28 de noviembre (Fiestas Patrias).
 Balance y graduaciones de los estudiantes: lunes 17 de diciembre al viernes 21 de diciembre.