Planeación didáctica

Fundamentos de administración

Unidad 1. Introducción al estudio de la administración

Carrera: Telemática Grupo: TM-KADM-1902-B1-003 Ciclo Escolar: 2019-2 Bloque: 1

Asignatura: Fundamentos de administración Docente: José Luis Bucio Bernal

Semestre de la asignatura: Segundo

Competencias general de la asignatura:

Identificar el proceso administrativo en sus diferentes fases, así como las áreas funcionales de la empresa, a través de los principios de la
administración, para visualizar las oportunidades de mejora continua para la correcta toma de decisiones.

Competencias especifica:

Identificar los elementos desarrollados por el pensamiento administrativo para situar al individuo en el contexto propio de la administración, a través
de conceptos básicos y sus escuelas.

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Fundamentos de administración

Unidad 1. Actividad 1. Foro de presentación

Antes de iniciar con el estudio de la asignatura, preséntate con tus compañeros mediante este Foro, el cual ha sido creado para que compartas información necesaria
para que puedan conocerse, así como para poder compartir tus expectativas, experiencias e interés por la carrera de Telemática y en particular, por la
asignatura Fundamentos de administración, de este modo, podrás también conocer a tus compañeros y aprender de otras experiencias, para ello, sigue estos pasos:

 Nombre
 Edad
 ¿A qué te dedicas?
 Tus expectativas del curso
 Algún otro dato que desees compartir con tus compañeros.
 Participa de forma respetuosa y con ánimo de colaboración

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Este foro no se califica, sin embargo, es importante que consideren los criterios que se evalúan en los foros

Rúbrica general de participación en foros:

Dimensiones o criterios a Indicadores

evaluar MUY BIEN (100 %)
Participa oportunamente en las
discusiones, y sus intervenciones
están relacionadas directamente
ADECUACIÓN
con el tema de discusión y son
A LAS INSTRUCCIONES coherentes con las aportaciones
de los (las) otros(as)
compañeros(as).
Aporta nuevas ideas a la
discusión y establece conexiones
SEGUIMIENTO DE LA con profundidad y detalle, por lo
LÍNEA DE DISCUSIÓN que sus intervenciones
claramente se relacionan con las
ideas expuestas previamente.
Aporta citas textuales y se refleja
claramente lo que es propio de lo
que es citado. Cita las ideas de
PRECISIÓN DE OPINIONES los (las) compañeros(as). Da
información sustancial sobre el
tema.
Las aportaciones son breves y
INSERCIÓN precisas, predomina el contenido
DE LAS INTERVENCIONES más que la cantidad y en cada
intervención profundiza en el tema
de discusión.
BIEN (90 %)
Participa oportunamente en las
discusiones, pero introduce
aportaciones que no guardan una
relación directa con el tema ni la
secuencia de la discusión.
Aporta nuevas ideas a la discusión,
pero no establece conexiones con
profundidad y detalle; sus
aportaciones se relacionan de
manera superficial con las ideas
expuestas previamente.
Aporta citas textuales y se refleja
claramente lo que es propio de lo
que es citado. Da información
sustancial sobre el tema.
Las aportaciones son breves y
precisas, predomina el contenido
pero no se limita al tema de
discusión.
REGULAR (75 %)
Participa a destiempo en las
discusiones e introduce
aportaciones que no siguen la
secuencia de la discusión.
Complementa lo expuesto
anteriormente, pero no aporta
ideas nuevas; establece
conexiones superficiales con las
ideas expuestas previamente.
Aporta citas textuales y retoma
ideas de los (las) compañeros(as)
sin dar crédito a las fuentes. Da
información superficial sobre el
tema.
Las aportaciones son breves y
precisas, predomina el contenido
pero frecuentemente sus
intervenciones están fuera del
tema.
NECESITAS MEJORAR (60%)
Participa a destiempo, comenta lo
mínimo sobre el tema de manera
rudimentaria y superficial.
Aporta nuevas ideas pero sin
conexión con las ideas expuestas
previamente.
Sólo recupera las ideas de los (las)
compañeros(as) sin dar crédito a las
fuentes. Da información superficial
sobre el tema.
Ocasionalmente sus intervenciones se
relacionan con el tema y son muy
extensas.
INSUFICIENTE (50 %)
Ingresa tarde y se limita a
hacer comentarios
superficiales acerca de las
aportaciones de sus
compañeros(as).
Las aportaciones están fuera
del tema y no establece
conexiones
Aporta pocas ideas y tiene
argumentos como: “Estoy de
acuerdo con...”, etcétera.
Sus participaciones son
irrelevantes aunque muy
extensas

Considera que una argumentación se constituye por tres elementos:

 Tesis o exposición de las ideas: es la idea o eje central del argumento. Debe ser clara y presentar cierto grado de polémica para posibilitar la confrontación de
opiniones.
 Desarrollo: es el cuerpo argumentativo que apoya la idea principal; se compone por ideas; razones; bases; garantías; respaldos. Constituye lo que se pretende
demostrar.
 Conclusión: constituye el cierre del argumento y sirve para reforzar la idea principal y dejar en claro cuál es el objetivo final de la argumentación. Ésta debe fortalecer
los argumentos planteados en el desarrollo, pues corresponde a la afirmación a favor de la idea sobre la cual el autor está dando razones

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Unidad 1. Actividad 2. Examen diagnóstico

Para realizar la actividad:

Antes de iniciar el estudio de la unidad 1, es importante que recuperes los aprendizajes adquiridos en las asignaturas precedentes a ésta, por ello, realiza la evaluación
diagnóstica, que tiene como propósito que reconozcas los conceptos y las habilidades que te serán de utilidad para el estudio de la asignatura de Fundamentos de
administración.

Recuerda que esta evaluación no es ponderable. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo, por ejemplo, para abrir otros
navegadores o consultar documentos en tu pantalla, ya que, si se detectan movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de forma automática el intento se
anula y el cuestionario se cierra

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Unidad 1. Actividad 3. Examen U1

Propósito: Identificar los elementos desarrollados por el pensamiento administrativos para situar al individuo en el contexto propio de la administración, a través de
conceptos básicos y sus escuelas.

Para realizar la actividad:

Consulta los siguientes temas y subtemas

 La administración y las organizaciones.

 Evolución del pensamiento administrativo

Antes de realizar la actividad, lee detenidamente las características del cuestionario.

Características del cuestionario:

 Tipo de cuestionario: Verdadero o falso.
 Número de intentos: 2.
 Tiempo de elaboración: 40 minutos.

 Ponderación: Pondera en el rubro Actividades individuales. Contenidos a evaluar: Reconocimiento de los contenidos de la Unidad 1. Forma de calificación: Al concluir
con la realización del cuestionario, la plataforma te informará de la calificación obtenida, en caso de realizar el segundo intento, la plataforma tomará como calificación
final, la Última calificación, obtenida, es decir, la calificación obtenida en el segundo intento.

Características de los planteamientos:
 Todos los planteamientos están relacionados con los contenidos de la Unidad. Ante ello, es muy importante que antes de iniciar el cuestionario, te asegures de haber
leído el total de contenidos de la Unidad 1 y los contenidos de las fuentes que investigues por tu propia cuenta, recuerda que estas fuentes deben ser confiables y
propias del área.

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
 Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta.

 Cada planteamiento tiene una retroalimentación para respuestas: correcta e incorrecta.

IMPORTANTE: Toma nota de la retroalimentación de cada respuesta, para considerarla en caso de realizar un segundo intento. Recuerda que el
cuestionario está programado para dos intentos.

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Unidad 1. Actividad 4. Evidencia de aprendizaje. Fundamento administrativo

Propósito: A lo largo de la unidad has revisado los conceptos más importantes de la administración, el papel del administrador y la evolución del pensamiento
administrativo, por lo que puedes elaborar tu evidencia de aprendizaje, demostrando que has desarrollado la competencia específica de la unidad. Asimismo, con los
conocimientos obtenidos puedes seguir resolviendo el problema prototípico al reconocer los principios administrativos que rigen el funcionamiento eficaz de las áreas
funcionales de las organizaciones y que contribuyen a la toma de decisiones.

Para realizar la actividad:

.1.- Del caso de la empresa https://www.gmodelo.mx/es, determina el tipo de pensamiento administrativo y los componentes de la teoría que se aplican. Argumenta.
El formato de entrega será en un documento de Word en arial 11, interlineado 1.15 justificado.

2.- Elabora un cuadro descriptivo de cuatro o más escuelas diferentes a la que determinaste en el caso analizado. El cuadro debe contener los siguientes
elementos: escuela, corriente o teoría; principales aportaciones; representantes; campos de la teoría elegida que se aplican al caso propuesto y argumentación.

Escuela, corriente o Principales aportaciones Representantes Componentes de la Argumentación

teoría teoría elegida que se
aplican al caso propuesto
por el docente
a)
b)
c)
d)

3.- Integra la información en un documento Word y guárdalo como DFAM_U1_EA_XXYZ. Envíalo al portafolio de evidencias.


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Criterios de evalución: Unidad 1. Evidencia de aprendizaje. Fundamento administrativo

Unidad 1. Evidencia de aprendizaje. Fundamento administrativo

Dimensiones o criterios a evaluar Puntos por criterio

Identificación con claridad las principales aportaciones, representantes y componentes de cada escuela, teoría o
corriente. 30

Fundamentación con ideas originales y sólidas la elección de la corriente, tendencia o escuela que se adapte al
caso de análisis. 40

Existe concordancia entre la corriente, tendencia o escuela respecto al caso analizado.

20

5 fuentes de consulta actuales (5 años) y descritas en la versión actual del formato APA.
5

Aplicación correcta de ortografía y reglas gramaticales.

5

Total de puntos 100

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Material de apoyo

Chiavenato, I. (2010). Introducción a la teoría general de la administración. (6ta. Edición). México: McGraw-Hill.

Gareth, R. y George, J. (2006). Administración contemporánea. (4ta. Edición). México: McGraw-Hill.

Hernández y Rodríguez, S. (2006). Introducción a la administración. (4ta. Edición). México: McGraw-Hill.

Koontz, H. y O’Donell, C. (2009). Administración. (13va. Edición). México: McGraw-Hill.

Münch, L. y García, J. (2009). Fundamentos de administración. (2da. Edición). México: Trillas.

Robbins, S. (2004). Comportamiento organizacional. (7ma. Edición). México: Prentice-Hall Hispanoamérica.

Teorías Administrativas (27 de abril de 2012). Teoría burocrática de la administración. [Entrada de blog]. Recuperado de
http://teoriasldj.blogspot.mx/2012/05/teoria-burocratica-de-la-administracion.html

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Calendario
Unidad 1. Introducción al estudio de la administración

Actividad Entrega ordinaria (100 puntos) Entrega extraordinaria

Actividad 1. Foro de presentación

8 al 14 de julio
23:55 horas
Actividad 2. Examen diagnóstico
(tiempo del centro de México)
Actividad 3. Examen U1 15 al 21 de julio
29 al 31 de julio
23:55 horas
23:55 horas
(tiempo del centro de México)
(tiempo del centro de México)
Actividad 4. Evidencia de aprendizaje. Fundamento 22 al 28 de julio
administrativo 23:55 horas
(tiempo del centro de México)

Cierre de la Unidad 1. 28 de julio del 2019 a las 23:55 horas (tiempo del centro de México)

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