Unidad 1.

: Introducción al estudio de la Geografía e Historia de Nicaragua

para la formación ciudadana y profesional

Subtemas:

1.1. Conceptos básicos de la Geografía e Historia

1.2. Importancia del estudio de la Geografía y la Historia en la formación
ciudadana y profesional
1.3. Fuentes para el estudio de la Geografía e Historia de Nicaragua.

Objetivos

1. Analizar los conceptos básicos de la Geografía e Historia como parte de

las Ciencias Sociales.
2. Explicar la importancia y utilidad del estudio de la Geografía e Historia de
Nicaragua para la formación ciudadana y profesional.
3. Identificar las diversas fuentes para el estudio de la Geografía y la
Historia.

1.1. Conceptos básicos de la Geografía e

Historia. Evolución histórica

La Geografía y la Historia son Ciencias

Sociales. Entendiéndose que las ciencias
sociales agrupan a todas las disciplinas
científicas cuyo objeto de estudio está vinculado
a las actividades y el
comportamiento de los seres humanos. Las
ciencias sociales, por lo tanto, analizan las
manifestaciones de la sociedad, tanto
materiales como simbólicas.

La Geografía y la Historia han contribuido al

estudio y desarrollo de la humanidad. Gracias
a estas dos ciencias podemos estudiar y
conocer la ubicación geográfica del territorio y
la evolución histórica de la sociedad desde el
pasado hasta el presente.

La génesis de estas ciencias en estudio se ubica en la antigua Grecia, donde se

desarrolla el conocimiento de un conjunto de fenómenos de la tierra y a la
sociedad. Ejemplo, Platón (filósofo griego) fue el primero en alegar que la tierra
era redonda; mientras que Aristóteles (filósofo griego) notó que la sombra que
proyectaba la tierra sobre la luna era circular, y afirmó que la temperatura
disminuía mientras uno se alejaba de la zona hoy conocida como el Ecuador.

1
Eratóstenes (astrónomo, historiador, geógrafo, filósofo, poeta, crítico teatral y
matemático) fue el primero en utilizar la palabra Geografía. Calculó la
circunferencia de la tierra por medio de observaciones cuidadosas de la
elevación del sol a mediodía, en el norte y el sur de Egipto. Y Ptolomeo
(astrónomo, astrólogo, químico, geógrafo y matemático greco-egipcio) definió a

la Geografía “como la ciencia que trata de la descripción o de la representación

gráfica de la Tierra”.

La fundación de la geografía se le atribuye al también considerado padre de la

Historia, Herodoto (de origen griego, fue el primero en desterrar el “Mito” y escribió
los nueve libros de la Historia, compendio sobre las costumbres, la vida y la
política de la sociedad en la antigüedad (Grecia, Egipto, Persia).Constituye en
muchos aspectos una enciclopedia del saber histórico, geográfico y sociológico,
etnólogo de la época) narró todo lo que observó a su alrededor.

A diferencia de Herodoto, Tucídides (fue un historiador y militar ateniense. Su

obra Historia de la Guerra del Peloponeso recuenta la historia de la guerra del
siglo V a. C. entre Esparta y Atenas hasta el año 411 a. C) narra solamente lo
que el mira. La historiografía lo ha definido como un antecedente del
Positivismo.

Polibio (griego que llegó a Roma como prisionero de guerra y quedó admirado
de la realidad política y cultural de una Roma que estaba construyendo su
Magno Imperio) escribió que la historia debía tener una finalidad practica debía
ser útil a la sociedad, de ella deben extraerse enseñanzas para la educación
presente y futura. Puntualizó “No existe enseñanza más clara que el
conocimiento de los hechos”.

Marco Tulio Cicerón (jurista, político, filósofo, escritor, y orador romano. Es

considerado uno de los más grandes retóricos y estilistas de la prosa en latín)
Reconocido universalmente como uno de los más importantes autores de la
historia romana) a pesar de que no fue un historiador, sí que estaba muy
interesado en la historia por su valor para la retórica y la política: “La Historia es
testigo de los tiempos, luz de la verdad, vida de la memoria, maestra de la vida,
mensajera de la Antigüedad” (De oratore, II, 9, 36).

En efecto, para Cicerón la Historia era “maestra de la vida”, y por esa razón el
estadista debía tener una vasta cultura que comprendiera conocimientos de
historia. Y es que, para Cicerón, el conocimiento de los hechos memorables del
pasado era de gran valor para el político, ya que el conocimiento del pasado
podía ser de ayuda para predecir el futuro.
Durante la Edad Media la Geografía conoció una fase regresiva hasta tal punto
que solo mil doscientos años después de la muerte de Ptolomeo volvió a
alcanzar el nivel que había tenido con los geógrafos griegos. El pensamiento
geográfico de la Europa cristiana se vio dominado en principio por la
cosmografía teológica.

2
La historiografía Clásica sufrió una ruptura en el Medioevo al ser asumidas las
funciones sociales por la Iglesia. Por lo que prevaleció la concepción “La acción
del hombre está bajo la mirada de Dios”
La Geografía Moderna se inicia con Alexander Von Humboldt (1769- 1859) y
Carl Ritter (1779-1859) pues ellos formularon y aplicaron algunos principios
fundamentales de la geografía científica. Humboldt explicó los fenómenos
terrestres partiendo de la observación de estos,
Su método partía de la observación y del
registro concreto de los fenómenos, no
establecía opiniones hipotéticas previas, su
análisis se apoyaba en los principios de
comparación y conexión.
Por su parte Carl Ritter, busca confrontar los
rasgos y fenómenos analógicos que se
presentan en diversas áreas de la superficie
terrestre para inferir las causas actuantes en
cada caso. El objetivo innovador de Ritter según
Capel fue explicar las relaciones existentes entre el medio físico y la vida de los
seres humanos.

Con el Renacimiento (Fue un periodo en el que se revalorizo la antigüedad

clásica y se inició un ciclo muy activo en el que la crítica jugaba un papel
importantísimo. Es uno de los grandes momentos de la historia universal que
marco el paso de mundo medieval al mundo moderno) – se da el rechazo hacia
el oscurantismo medieval. Aparece la crítica histórica, la crónica que se
interpreta en función del talento político del historiador. Éstas serán las bases
que habrían de fundar la moderna disciplina de la historia científica.

En el siglo XIX, Federico Ratzael (1844-1904) brinda un marco teórico y

metodológico a la geografía humana; bajo la corriente positivista de Comte y el
pensamiento Darwiniano. Ratzel estudia al hombre en sus relaciones con el
medio geográfico en busca del encadenamiento causal existente entre los
factores físicos y humano la concepción Ratzeliana de la geografía fue
denominada determinista.

El siglo XIX, el alemán Lepold Von Ranke, de la Corriente positivista definió la

historia como “el conocimiento del pasado tal como fue “para el no pasa de ser
una mera sistematización de los documentos históricos que el historiador solo
debe ordenar en su intento de reconstruir el pasado.

Gracias a esta corriente se progresó de forma sustancial en la crítica de las

fuentes. Se comenzó a depurar críticamente los datos y la concepción del objeto
de estudio de la historia. A.L. Schozer afirmó “La historia ya no puede ser
meramente la biografía de reyes, notas cronológicas, guerras, batallas y
cambios de gobierno, ni tampoco informes sobre alianza y revoluciones” Este
planteamiento historiográfico fue novedoso por la nueva concepción del tiempo
que posibilitaron las transformaciones de Europa durante más de 25 años, entre
3
el inicio de la Revolución Francesa de 1789 y la caída del imperio napoleónico
en 1815.

En este mismo siglo, Marx y Engels elaboraron una concepción de la historia, el

materialismo histórico, que no puede comprenderse al margen del proyecto
político marxista cuyo objetivo fue la transformación revolucionaria de la
sociedad.

En la década de los 50 del siglo XX, se manifiestan cambios esenciales en la

Geografía Humana. Los estudios sistemáticos se multiplican; el interés hacia la
metodología crece, y los geógrafos se preocupan por la búsqueda de leyes que
expliquen la distribución de las actividades humanas teniendo ya fuertes bases
preestablecidas históricamente en cuanto al estudio avanzado de las variables
del medio físico-natural, así como del desarrollo cartográfico. Ese momento es
fundamental para el desarrollo teórico de la ciencia geográfica, la cual aún hoy
en día se encuentra en plena vigencia y transformación.

A inicios del siglo XX la historia experimentó evolución a partir de La escuela de

los Annales. El propósito fue ofrecer una alternativa a la práctica historiográfica
dominante y superando el enfoque político- diplomático y militar. Se defiende la
consideración de la Historia como ciencia social Lucien Febvre, (fundador de la
Escuela de los Annales) afirmó “la historia es, por definición, absolutamente social”.
“Organizar el pasado en función del presente: eso es lo que podría denominarse
la función social de la historia”. (Anaya:2001)

Como podemos observar las dos Ciencias de estudio han evolucionado en el

tiempo. Hoy en día podemos retomar esa historia de estas Ciencias para seguir
generando transformaciones propicias a los tiempos que vivimos.

Según Rizo (2015) “la Geografía es la Ciencia que se encarga de la descripción

de la tierra. También puede utilizarse para hacer referencia al territorio o paisaje.
Estudia el medio ecológico, las sociedades que habitan en él y las regiones que
se forman al producirse esta relación. Por lo que analiza la relación humanidad
y tierra y los fenómenos de la superficie terrestre”. (pág. 3).

Josep Fontana ha concebido la historia desde una posición influida por la

escuela de los Annales y por la dialéctica materialista: “La historia deberá
reconocerse por estos dos signos: porque se ocupa de los hombres en
sociedad, de sus luchas y de sus progresos y porque su finalidad es ayudarles
a comprender el mundo en que viven para que les sirva de arma en sus luchas
y de herramienta en la construcción de su futuro”.

Por su parte, Tuñón de Lara ha preferido considerar la historia como un

elemento necesario para el desarrollo colectivo de un pueblo (“la comprensión
del pasado es el entendimiento del presente”), ya que “si un pueblo no ha
comprendido su pasado y no sabe cómo y por qué ha llegado a ser lo que es,
ese pueblo no podrá prever ni afrontar el porvenir” (Ibídem)
4
El doctor Carlos Barros en conferencia brindada en la Universidad Andina
Simón Bolívar, titulada por un nuevo concepto de historia como ciencia, amplió
el concepto de Bloch de la siguiente manera: “Es la ciencia de los hombres y las
mujeres en el tiempo y en el medio ambiente”.

- Objeto, finalidad de la Geografía y la

Historia: Tiempo, espacio y
sociedad.

La Geografía estudia el espacio (territorio) y

los fenómenos que suceden y que están en
interrelación con la naturaleza y los seres
humanos.

La Historia estudia los fenómenos sociales de un lugar a lo largo del tiempo.

Todos los actos de la humanidad suceden en un espacio geográfico. Ese

ambiente natural ha sido el escenario de los actos colectivos del pasado que
cambian su fisonomía, su ordenamiento natural y su forma de ocupación. Por lo
que para el correcto análisis de los fenómenos históricos se debe partir del
espacio que se desarrollan (Madrigal: 2001, pág. 17 -18).

Junto al espacio el tiempo nos ayuda a comprender el acontecer de la

humanidad. La historia considera la ubicación espacial de los diferentes
procesos sociales que ocurrieron en el tiempo, el análisis de las relaciones
causales y el fortalecimiento de la identidad cultural al reconocer la pertenencia
a un lugar. A través de los mapas se localizan las regiones más prosperas de
los continentes que propician una serie de rutas áreas y marítimas que
favorecen las relaciones comerciales, culturales y turísticas entre los individuos
de los diferentes países del mundo. Mediante la geografía se ubican los países
donde se desarrollaron las grandes civilizaciones antiguas del mundo.

Los hechos históricos fueron influenciados por fenómenos naturales. Y los

fenómenos geográficos están influenciados por antecedentes históricos con
los cuales tejieron toda una estructura en el espacio geográfico.

- Interdisciplinariedad

Ya hemos dicho que ambas disciplinas son ciencias sociales y tienen relación
desde estas perspectivas podemos hablar de Interdisciplinariedad.

La historia se relaciona con la geografía porque para poder saber de los hechos
históricos es necesario tener la ubicación en el espacio y tiempo. Además, nos
puede ayudar a ubicar ciertos territorios de lo que fueron culturas antiguas y
ciudades que ahora no existen.
5
La geografía ha marcado a la historia y viceversa, cada espacio geográfico tiene
su propia historia y cada historia se desarrolla en un espacio geográfico

determinado. Por lo tanto, es muy importante tener en cuenta las dos disciplinas
para saber más acerca de la humanidad.

La geografía determina la estructura de un territorio, así como sus actividades

primarias, secundarias y terciarias de acuerdo a su clima, flora y fauna. La
historia nos habla de su origen o antecedentes de cómo se fue conformando
dicha región, así como, de sus costumbres y tradiciones que la caracterizan.

El objeto de la geografía y su aplicación con la historia que vincula la teoría

social al concepto de espacio. Identificando el espacio no sólo como
contenedor sino como una dimensión de la experiencia humana, como
representación subjetiva y como objeto y materialidad social.

El espacio geográfico es acumulativo, en tanto posee las huellas de las

diferentes sociedades que lo organizaron en el proceso histórico. Por lo tanto,
la historia como la geografía van tomadas de la mano, puesto que una determina
las características físicas de una región y con esto se van formando los
antecedentes y su futuro.

- Importancia del estudio de la Geografía e Historia de Nicaragua en la

formación ciudadana y profesional

Según Incer Barquero (2000), La geografía de Nicaragua es el estudio del

territorio nacional como ambiente donde conviven los nicaragüenses
aprovechando los recursos que el país ofrece para lograr su bienestar social y
económico (…) la geografía de Nicaragua no solo consiste o también las
relaciones entre estas y las necesidades humanas , mientras se conserva la
armonía entre el ambiente natural y el hombre; en este caso, entre conocer las
características físicas del país, sino Nicaragua como territorio y el nicaragüense
como habitante.(pág. 1)

Estudiar historia de Nicaragua, es tan

significativo ya que aprenderemos los
diferentes sucesos históricos que ha vivido
nuestra sociedad. Desde cuando nuestra
sociedad aborigen debió convivir con el
español, desde cuando el mestizo aprendió
a asimilar un mundo que no le permitía
convivir con las diferencias de los otros.
Desde que todos, al momento de la
Independencia, descubrieron que no eran
iguales ni siquiera en la forma de pensar y
de creer y debieron empezar la colosal tarea de comprenderse a sí mismos.
Existen muchos ejemplos en nuestro pasado que son aleccionadores en función
de la nacionalidad, de la convivencia y de la tolerancia. (Madrigal: 2011, pág. 2).
6
Estudiar Geografía e Historia de Nicaragua, nos ayuda a sentirnos identificados
con nuestra patria. Ambas ciencias estudian la herencia que nos dejaron
nuestros antepasados, nuestras costumbres y tradiciones. Es decir, el
patrimonio natural y cultural. El acercamiento a los problemas del presente y su
comprensión a partir de la búsqueda de sus raíces en el pasado permitirá
trabajar en función de cada nación.

Junto al espacio geográfico del territorio nicaragüense está el tiempo integrado

plenamente para comprender el acontecer humano.

Observemos a continuación la línea de tiempo:

Periodizaciónde la Historiade Nicaragua

Antigua Colonia Formacióndel Estado

NicaraguaReciente

siglo xx , XXI
Desdeel Desdela
Dominación procesode intervención
Población
españolae independencia estadounidense
indígena
inglesa hastagobierno hastala
de Zelaya actualidad

- Formación ciudadana y profesional

La formación ciudadana es un proceso que forma parte de la socialización de los

individuos cuyo propósito es la educación en valores sociales, como la
7
responsabilidad y la participación, que cooperen en el desarrollo de
comportamientos solidarios, basados en una identificación plena con la
comunidad- región, nación (SCR) y el respeto a la convivencia.
(http://www.ecured.cu)

Vallaeys (2009) en relación a la Formación profesional y ciudadana expresa: Es

la gestión socialmente responsable de la formación académica. Es la relación
estrecha con los problemas reales (económicos, sociales, ecológicos) de la

sociedad y esté en contacto con actores externos involucrados con dichos

problemas. (pág. 14)

¿Qué expresa nuestra Carta Magna sobre la formación ciudadana y

profesional?

Arto 5: Los ideales socialistas promueven el bien común por encima del
egoísmo individual, buscando la construcción de una sociedad cada vez más
inclusiva, justa y equitativa, impulsando la democracia económica que
redistribuya la riqueza nacional y erradique la explotación entre los seres
humanos.

La solidaridad entre las y los nicaragüenses, debe ser un accionar común que
conlleve a abolir prácticas excluyentes, y que favorezcan a los más
empobrecidos, desfavorecidos y marginados; como sentimiento de unidad
basado en metas e intereses comunes de nación, siendo que la colaboración y
ayuda mutua promueve y alienta relaciones de entendimiento, respeto y
dignificación, como fundamento para la paz y la reconciliación entre las
personas. (pág. 1255)

López (2012) expresa que modelo cristiano, socialista y solidario del poder
ciudadano del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional establece que la
responsabilidad social compartida es involucrarse, participar, apoyar
decididamente los cambios y transformaciones que son necesarias hacer para
acabar con la pobreza, con la insalubridad, con el analfabetismo, la destrucción
del medio ambiente.

En relación al cuido de la madre tierra este modelo promueve una conciencia y

una práctica de cuido, mejoramiento del medio ambiente, de un desarrollo Justo
y Sostenible, con Amor, entre nosotros y entre todos los Seres Vivos, incluyendo
la defensa de la Madre Tierra, la Naturaleza, ambiente segura, sana y
comunidades limpias.http://-modelo-cristiano-socialista-y-solidario-del-gobierno-de-
reconciliacion-y-unidad-nacional-grun.html

Las actividades humanas se desarrollan sobre la superficie terrestre y la

Geografía es un factor clave porque permite conocer muchos de los problemas
que hay en nuestro entorno, es decir la realidad geográfica de la cual dependen
la mayoría de las actividades de la humanidad.
8
Incer Barquero (óp. cit) señala que “el día que el ciudadano comprenda la
geografía del país y no solamente memorice los accidentes geográficos del
mapa podrá en realidad apreciar el valor del suelo, el papel del clima, la
importancia de la flora y fauna, el beneficio de la agricultura, la posibilidad de
las industrias, el desarrollo del comercio, el potencial de la población etc. Podrá
entonces usar de sus conocimientos y técnicas para aprovechar sabiamente
los ambientes y recursos nacionales, y de este modo beneficiarse como
individuo miembro de una familia o habitante de una nación” (2000: 7).

Madrigal (2011) señala que el acercamiento a los problemas del presente y su

comprensión a partir de la búsqueda de sus raíces en el pasado permitirá
cambiar la concepción –hoy bastante generalizada entre algunos– de que la
historia constituye un “saber inútil”, sólo capitalizable como “conocimiento
general”. De esta manera contribuiremos a alcanzar otro propósito más amplio:
formar ciudadanos críticos y participativos, preparados para vivir en una
sociedad democrática en pro del desarrollo. (pág. 2)

Los tiempos que vivimos, de grandes transformaciones, acelerados cambios y

numerosos conflictos dan cuenta de un mundo de procesos complejos que
necesitan una respuesta global e integradora, Es por ello que la Geografía y la
Historia requieren en la actualidad una gran importancia en la comprensión e
interpretación de la realidad social, económica, política, cultural y ambiental en
permanente proceso de transformación.

Aprender geografía e historia de Nicaragua contribuirá a formar un ciudadano(a) y

profesional comprometido desde el ámbito local, regional y nacional y por ende
solidificará la identidad nacional.
1.3. Fuentes para el estudio de la Geografía y la Historia de Nicaragua

La investigación geográfica e histórica se escribe a partir de la información que

le suministran las Fuentes. Pero ¿qué es una fuente de información en la
investigación para ambas ciencias? Es un objeto físico, cartográfico
geológico, restos arqueológicos utilizados por los seres humanos, entre otros.
Estos nos aportan información, parcial o total, sobre el espacio geográfico o
hechos históricos sucedidos. Y también las personas nos puedan brindar
información.

Por ejemplo, mapa (geográfico o histórico), Atlas geográfico, un documento

escrito, la información estadística (Se puede estudiar el ritmo y crecimiento
poblacional, distribución del territorio, características demográficas, económicas,
sociales y culturales) un recorte de prensa, una imagen o fotografía, una película
de cine, un resto arqueológico, etc. Cualquiera de estas cosas enumeradas
podría considerarse como «fuentes que sirven para sustentar la investigación
geográfica e histórica.

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Es importante destacar que cualquier elemento que aporte insumos para
desarrollar un estudio científico se puede catalogar como fuente. Esta Puede
estar contenida en cualquier tipo de soporte: piedra, papel, digital, entre otros.
En este sentido, cada ciencia establece sus fuentes, métodos y técnicas de
trabajo

Hoy en día se han propuesto nuevos métodos de estudio bajo el paradigma

crítico de la Geografía y la Historia tradicional. Es decir, un método que exceda
la descripción de las formas y que tenga en cuenta los contenidos y valores que
la sociedad pone en todos los elementos, así como en el tiempo. Es decir, el

análisis del espacio geográfico que permita tener en cuenta los integrantes
naturales y sociales. De igual manera la incorporación del tiempo y la
historicidad que permitirá describirlo, definirlo e interpretarlo.

En el caso de la Historia, por ejemplo, con la escuela de los Annales, se

desmitificó el carácter contundente del documento. Lucien Febvre mencionaría:
“La historia se hace con documentos escritos, sin duda. Cuando los hay. Pero
puede hacerse, debe hacerse, sin documentos escritos cuando no los hay. A
base de todo aquello que el ingenio del historiador puede utilizar para fabricar
su miel, a falta de flores normales. Por consiguiente, con palabras, con signos.
Con paisajes y tejas. Con formas de campos y malas hierbas. Con eclipses de
luna y correas de atelaje. Con dictámenes de piedras por geólogos y análisis de
espadas de metal por químicos”. (Óp. Cit)

Marc Bloch afirmó que “La diversidad de los testimonios históricos es casi
infinita. Todo lo que el hombre dice o escribe, todo lo que fabrica, todo cuanto
toca, puede y debe informarnos acerca de él” (Textos tomados de las citas de de P.
Salmon 1978:39).

Debido a la cantidad y variedad de las fuentes geográficas e históricas, existen

diferentes propuestas de clasificación.

En este caso se reflejan las Fuentes Primarias y secundarias

1. Fuentes primarias: Son aquellas que contienen información original en

cualquier tipo de soporte (grabado o transcrito), que ha sido publicada por
primera vez y que no ha sido filtrada o evaluada por nadie más.

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Geografía:

- Documentos estadísticos o numéricos: Censos - Documentos

Cartográficos: Mapas geográficos
- Imágenes satelitales
- Fotografías Aéreas
- Paisaje geográfico

Historia:

- Escritas (obras literarias, tratados, Censos, documentos de archivo)

- No escritas (monumentos, restos humanos o materiales, utensilios,
edificios, testimonios orales).
- Mapas históricos
- Imágenes y fotografías históricas

2. Fuentes Secundarias: contienen información organizada, elaborada,

producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos
primarios originales. Son fuentes secundarias:

Ejemplo para las dos Ciencias

- Enciclopedias, Libros de Geografía e Historia,

- biografías, reseñas, antologías
- artículos de revistas científicas, periódicos.

Importancia de las fuentes de información

Las fuentes de información son de gran importancia ya que de estas podemos
obtener los datos que requerimos para desarrollar estudios de cualquier tipo de
ciencia, sin las fuentes de información no habría forma de poder transmitir el
conocimiento, o la información que se tiene a todo el mundo, sino solo a las
personas que nos rodean; tendríamos muy poco o no tendríamos conocimiento
de nada, pues la información tiene origen a partir de las fuentes de información.

La historia se relaciona con la geografía porque para poder saber de los

hechos históricos es necesario tener la ubicación en el espacio y tiempo.
Además nos puede ayudar a ubicar ciertos territorios de lo que fueron culturas
antiguas y ciudades que ahora no existen.
11
La geografía ha marcado a la historia y viceversa, cada espacio geográfico tiene
su propia historia y cada historia se desarrolla en un espacio geográfico
determinado. Por lo tanto, es muy importante tener en cuenta las dos disciplinas
para saber más acerca de la humanidad.

Aprender geografía e historia de Nicaragua contribuirá a formar un ciudadano(a)

y profesional comprometido desde el ámbito local, regional y nacional y por ende
solidificará la identidad nacional.

Las fuentes de información son de gran importancia ya que de estas podemos

obtener los datos que requerimos para desarrollar estudios de cualquier tipo de
ciencia, sin las fuentes de información no habría forma de poder transmitir el
conocimiento. Las fuentes para la geografía y la historia nos ayudan a conocer
más sobre las características geográficas y la historia de nuestra Nicaragua,
reafirmando nuestra cultura e identidad como ciudadanos nicaragüenses.

Actividades a realizar

1. Defina los conceptos de Historia y Geografía.

Es un placer saber que han disfrutado de la primera semana de actividades en este curso de
Geografía e Historia de Nicaragua, ahora los invito a que participen en resolver un cuestionario de
diez preguntas cerradas el cual nos ayudará a concluir con la temática de la unidad I: Introducción
al estudio de la Geografía e Historia para la formación ciudadana y profesional.

Se les recomienda lo siguiente:

Lea y analice detenidamente cada pregunta.
Estando seguro, encierra la repuesta correcta

1.La Geografía y la Historia

Son

a. Ciencias Naturales
b. Ciencias exactas
c. Ciencias Sociales
d. Ninguna de las anteriores

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2.La fundación de la Geografía y la Historia se le atribuye a:

a. Marco Tulio Cicerón

b. Herodoto
c. Platón
d. Eratóstenes

3.La Geografía Moderna se inicia con:

a. Marco Tulio Cicerón

b. Alexander Von Humboldt
c. Lepold Von Ranke
d. Federico Ratzael

4.La Geografía y la Historia estudian:

a. Espacio, tiempo y relieve

b. Espacio, población e historia
c. Sociedad, espacio y tiempo
d. Orografía, relieve e hidrografía

5.La Geografía y la Historia son ciencias afines con carácter:

a. Multidisciplinario
b. Transdisciplinario
c. Intradisciplinario
d. Interdisciplinario

6. Las principales aportaciones de la Geografía y la Historia son:

a. Aprender sobre ríos y lagos de Nicaragua

b. Conocer sobre las sociedades complejas del pasado
c. Con la Geografía y la historia podemos aprender sobre la sociedad en la que
vivimos desde su pasado hasta la actualidad para mejorar el futuro.
d. Porque podemos estudiar y conocer la ubicación geográfica del territorio y la
evolución histórica de la sociedad desde el pasado hasta el presente.

7.La importancia de la Geografía e Historia de Nicaragua radica en:

a. Aprender los diferentes sucesos históricos que ha vivido nuestra sociedad

b. Porque ayuda a sentirnos identificados con nuestra patria. Ambas ciencias
estudian la herencia que nos dejaron nuestros antepasados, nuestras costumbres
y tradiciones.

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c. El estudio del territorio nacional como ambiente donde conviven los
nicaragüenses aprovechando los recursos que el país ofrece para lograr su
bienestar social y económico
d. Forma parte de la socialización de los individuos cuyo propósito es la educación
en valores sociales, como la responsabilidad y la participación, que cooperen en
el desarrollo de comportamientos solidarios, basados en una identificación plena
con la comunidad- región, nación y el respeto a la convivencia

8. ¿Qué es una fuente de información en la investigación para la Geografía

e Historia?

a. Es un objeto físico, cartográfico geológico, restos arqueológicos utilizados por

los seres humanos, entre otros. Estos nos aportan información, parcial o total,
sobre el espacio geográfico o hechos históricos sucedidos. Y también las
personas nos puedan brindar información.
b. Son todos aquellos elementos culturales pertenecientes a una sociedad pasada
c. Las fuentes para el estudio de la geografía e Historia son todos los elementos
escritos y no escritos de una sociedad pasada.
d. Son los objetos utilizados en el pasado por nuestras sociedades, en ellos se
pueden mencionar: los monumentos, arquitectura y geografía de un espacio
geográfico

9 ¿Cuál es la importancia de las fuentes para el estudio de la Geografía e

Historia?

a. Son importantes porque a través de ellas podemos obtener los datos que
requerimos para desarrollar estudios de cualquier tipo de ciencia, sin las fuentes
de información no habría forma de poder transmitir el conocimiento, o la
información que se tiene a todo el mundo.
b. La importancia de las fuentes de estudio de la geografía e historia están
orientadas en conocer sobre los objetos de nuestras sociedades
c. Son de importancia porque a través de ellas podemos conocer la vida de las
personas en el pasado
d. Las fuentes de estudio para la geografía e historia son importantes porque con
ellas podemos regresar al pasado y vivir como lo hicieron los que nos
antecedieron

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 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
UNAN-Managua
Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo

“Año de la Reconciliación”
Guía de Trabajo Independiente 1
I. Datos generales
Asignatura: Geografía e Historia de Nicaragua Modalidad: Presencial
Año: I

II. Contenido
Unidad 1: Introducción al estudio de la geografía e historia para la formación
ciudadana y profesional

Temas:
- Conceptos básicos de la Geografía e Historia.
- Importancia del estudio de la Geografía y la Historia en la formación
ciudadana y profesional.
- Fuentes para el estudio de la Geografía e Historia de Nicaragua.

III. Objetivos
1. Definir los conceptos y la interrelación de la Geografía e Historia como
Ciencias Sociales.

2. Determinar la importancia del estudio de la interdisciplinariedad de la

Geografía e Historia de Nicaragua en la formación profesional y ciudadana.

3. Caracterizar las diversas fuentes de información para el estudio de la

Geografía e Historia de Nicaragua, enfatizando en la localidad, región o
país.

IV. Actividades
1. Escribe dos comentarios reflexivos sobre el concepto e interrelación de la
Geografía e Historia.
2. En un mapa de Nicaragua ubica la región y la localidad de dónde eres
originario (a). A continuación, elabore un dibujo en el que ubiques los
principales elementos geográficos, Instituciones públicas, monumentos,
edificios y sitios históricos de tu comunidad.
3. Reflexiona cómo era antes tu comunidad, cómo es ahora y cómo te
gustaría que fuera en el futuro.
4. Realice dos reflexiones sobre la importancia que tiene conocer y estudiar
la Geografía e Historia de Nicaragua para la ciudadanía y en tu formación
profesional.

IV. Evaluación: Las actividades prácticas de la guía serán entregadas de

manera grupal el siguiente día de clase.
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16