MÓDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

Después de hacer una lectura minuciosa del tema del módulo I sobre el conocimiento y las
ciencias, realice las siguientes actividades:
1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de diferentes de conocimiento. Poner sus
autores o link si es del internet. Establece similitud y diferencia con el que aparece en
el libro de texto de la asignatura.
1) El conocimiento es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen
sobre un aspecto de la realidad. En este sentido, el conocimiento es una suerte de
“mapa” conceptual que se distingue del “territorio” o realidad. Todos los procesos
de aprendizajes a los que una persona se expone durante su vida no son sino un
agregar y resignificar las representaciones previas a efecto de que reflejen de un
modo más certero cualquier área del universo.
(http://www.definicionabc.com/ciencia/conocimiento.php)
2) Cada una de las facultades sensoriales del hombre.
(Gran diccionario enciclopédico Universo)
El conocimiento suele entenderse como:

1. Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o

la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.
2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a
la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a « ¿por
qué?», « ¿cómo?», « ¿cuándo?» y « ¿dónde?».
(Wikipedia)

2-Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique brevemente de

que traten cada una de ellas.
Conocimiento Ordinario
Conocimiento Científico
Conocimiento Filosófico
Conocimiento Teológico
Es toda información recibida o transmitida
sin una crítica expresa de las fuentes que
está tomada o de las razones que le dan
validez
Es el resultado de una tarea de investigación en
la cual se utiliza el método científico.
El proceso de conocer a partir de la reflexión,
del pensamiento sin que intervengan factores de
la realidad para ser probados. Dicho
conocimiento está fundamentado y apoyado en
doctrinas del pensamiento epistemológico o
teoría del conocimiento.
Es un conjunto de verdades a las cuales los
 hombres llegan, no con el auxilio de su
inteligencia, sino mediante la aceptación de los
datos de la revelación divina.

3-Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimientos.

4-Observa detenidamente el video de You Tube Teoría del conocimiento parte I, colgado
en la plataforma.

Realiza una síntesis del contenido del mismo en no más de una página.

El ser humano siempre ha tenido la necesidad de conocer los fenómenos que se manifiestan
en su entorno y del medio que les rodea, así como las leyes que rigen dichos fenómenos.
Una vez hecho esto el individuo adquiere lo que se conoce como conocimiento. En la
historia del conocimiento como elemento de estudio se destacan grandes pensadores como
Platón, Protágoras los cuales se empeñaron en demostrar la necesidad del hombre en la
búsqueda del conocimiento.
El hombre en busca del conocimiento siempre se sustenta en la lógica, puesto que las
respuestas o los conocimientos adquiridos deben en cierta forma satisfacer las necesidades,
de lo contrario el hombre seguirá escudriñando hasta encontrar la respuesta que
inconscientemente estaba buscando.
Platón en la parábola del prisionero pretende poner de manifiesto el estado en que, con
respecto a la educación o falta de ella, se halla nuestra naturaleza, es decir, el estado en que
se halla la mayoría de los seres humanos con relación al conocimiento de la verdad o a la
ignorancia. Así, los prisioneros representan a la mayoría de la humanidad, esclava y
prisionera de su ignorancia y a la falta de consciencia de la misma, aferrada a las
costumbres, opiniones y falsas creencias de siempre.
Estos prisioneros, al igual que la mayoría de los seres humanos, creen que saben y se
sienten felices en su ignorancia y con lo poco e insignificante de su conocimiento, pero
viven en el error, y toman por real y verdadero lo que no son sino simples sombras de
objetos fabricados y ecos de voces. La función principal del mito es, exponer el proceso
que debe seguir el prisionero liberado desde el interior de la caverna hasta el mundo
exterior, y culmina con la visión del sol.
El mito da a entender que la educación es un proceso largo y costoso, lleno de obstáculos y
no fácil mente accesible a cualquiera. El prisionero liberado debe abandonar poco a poco
sus viejas y falsas creencias, los prejuicios ligados a la costumbre; debe romper con su
anterior vida, cómoda y confortable, pero basada en el engaño; ha de superar miedos y
dificultades para ser capaz de comprender la nueva realidad que tiene ante sus ojos, más
verdadera y auténtica que la anterior.

5-Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicología de la ciencia.
Estudia los aspectos de la personalidad del investigador que lo llevaron a iniciar
determinadas líneas de investigación.
B) Sociología de la ciencia
Estudia la influencia de los seres humanos en la elección de problemas y en la
forma que lo resuelven.
 C) Historia de la Ciencia
Estudia la ciencia en su dimensión temporal.
D) Filosofía de la ciencia
Estudia los supuestos ontológicos (metafísicos) y epistemológico (teoría del
conocimiento) que están en la base de la investigación científica.
E) Metodología de la ciencia
Se encarga del estudio de los distintos pasos de la investigación científica y las
técnicas necesarias para llevarlos a cabo.
F) Lógica de la ciencia
Esta disciplina incluye la sintaxis (la construcción) que estudia la coordinación de
los conceptos, y la semántica que estudia la relación entre los signos y la realidad,
es decir, entre las palabras tanto escritas como habladas y la realidad.

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.

La ciencia desde sus inicios ha propiciado el desarrollo de la humanidad de manera
positiva. Las ciencias desde la medicina hasta la astrología ha dejado miles de avances y
conocimiento que hoy en día son los responsable de la mayoría de inventos. Desde
teléfonos celulares, naves espaciales, computadoras, medicinas, etc., han cambiado la
perspectiva que tenía nuestra sociedad hace 100 años atrás.
Sin embargo no todo es color de rosas puesto que también en nombre de la ciencia y
utilizando la ciencia se destruye lo que ella misma ha dejado de fruto a la humanidad. A
pesar de ser un instrumento para el desarrollo de la humanidad de la ciencia puede salir lo
más destructivo dependiendo de la mentalidad de quien la utilice. Uno de los inventos
creados a través de la ciencia más destructivos y mortales de la historia de la humanidad es
la Bomba Atómica creada por científicos utilizando clara e indiscutiblemente la ciencia.

En conclusión diría que la utilidad de la ciencia en el desarrollo de la humanidad ha tenido

un impacto positivo sin precedentes, ya que mediante ella se satisfacen muchas necesidades
como la necesidad de medicamentos, desplazamiento, mitigar el hambre mediante la
creación de cosechas resistentes a las plagas, etc.

7-Haz un breve levantamiento sobre el conocimiento popular en la comunidad, barrio

o sector donde vive.