FORMATO DE ENTREVISTA PARA ESTUDIANTES O PARTICIPANTES

En este instrumento se registran las características metodológicas operativas del taller, como
estrategia práctica educativa a través de las funciones de docencia, investigación y servicio,
considerando los elementos implícitos del proceso andragógico en el contexto de educación
superior

Definición de Andragogia: Disciplina educativa, para la educación de adultos, al proporcionar al

adulto que decide aprender, participe activamente en su propio aprendizaje e intervenga en la
planificación, programación, realización y evaluación de sus actividades educativas en condiciones
de igualdad con sus compañeros participantes y con el facilitador o docente, conjuntamente con
ambiente de aprendizaje adecuado(Alcalá 1977, citado por Cazau, 2001)

Definición de Taller: Estrategia práctica, de carácter participativo de todos los actores del proceso,
mediante las actividades de experiencia puesta de manifiesto de manera conjunta en donde todos
están comprometidos como sujeto y agente dentro de ese proceso integrador, en búsqueda de
soluciones a problema concretos

El taller puede realizar tres tipos de funciones, tal como lo plantea Ander Egg (1999)

1.- En la docencia: la realización de un trabajo conjunto.

2.- Investigación: se debe conocer la verdad que gira en torno al proyecto que se trabajará y la
función que este cumplirá.

3.- Y el Servicio sobre el terreno o campo de trabajo: es el desarrollo de un plan de trabajo claro
que permita en el momento pedagógico adquirir habilidades, destrezas y conocimientos teórico-
prácticos para el desempeño profesional de los individuos en sus campos profesionales

PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA. DIGITAL

I.- FUNCIÓN DOCENTE.--

1.-¿Cómo cree Ud., que el docente de educación superior promociona en su quehacer didáctico, la
integración del conocimiento teórico y la acción práctica mediante la estrategia del taller ejecutados
a partir de trabajos de equipos para el logro de una meta común?

Desde que estudio en la universidad los docntes han promocionado satisfactoriamente la

integracion teorica practica mediante la estrategia del taller, a pesar que en el ultimo semestre la
mayoria de los docentes que me impartieron clase no aplicaron la estrategia del
taller.___________________________________________________________________________
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2.-¿Cómo creé Ud., que el docente de educación superior, valora en su acción didáctica las
actividades experienciales participativas de sus estudiantes, para ser consideradas en la estrategia
del taller en la búsqueda de soluciones a problemas concretos?

_Lo han valorado mayormente en el momento, ya que la mayoría no diseñan un taller de acuerdo a
las experiencias de las actividades si no que ya esta predeterminado a realizar ese
taller..___________________________________________________________________________
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3.-¿considera Ud., que el docente de educación superior, puede asumir un cambio de actitud que
favorezca el proceso de reflexión y de reconstrucción del proceso de aprendizaje del estudiante
adulto, a partir de experiencias compartidas?

Si todo siempre y cuando la finalidad sea mejorarel proceso de aprendizaje, las experiencias
compartidas son vitales ya que por medio de éstas se pueden observar los problemas y a partir de
estos buscar
soluciones._______________________________________________________________________
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3.- ¿Qué entiende Ud. por Andragogía?

La inclusión en forma participativa del estudiante de tal manera que pueda relacionarse eficazmente
con sus compañeros y profesor, autoevaluándose y planificando.
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4.-¿En el contexto de la andragogía, su profesor cumple roles del facilitador?

Si_______________________________________________________________________________
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_

. ¿Su profesor, aplica en su práctica docente los principios andragógicos?

Si_______________________________________________________________________________
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. 5.-¿Cómo su profesor, lo percibe a Ud., en el rol de participante dentro del proceso educativo
desde el punto de vista de la Andragogía?

Participativo ( Es lo que creo, no le he

preguntado)______________________________________________________________________
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6.- ¿Cómo implementa su profesor, en su práctica docente el principio de horizontalidad que debe
establecerse entre el facilitador y el participante, de acuerdo con el modelo andragógico

Por
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7.-¿ Considera Ud., que el docente de educación superior, puede asumir un cambio de modelo
tradicional por el modelo andragógico, para orientar el aprendizaje del estudiante adulto, dado el
carácter integrador de todos los actores involucrados en el proceso?

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II:-FUNCIÓN INVESTIGACIÓN.

8.-¿Para usted, su experiencia previa como participante es relevante para el profesor, en y para el
proceso de aprendizaje?

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9.-¿Considera Ud., que la función investigativa, como la acción práctica de dinamizar el aprendizaje,
se orienta en un contexto de reflexión , análisis , formación, asesoría y actividad permanente?
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10.- ¿Es considerada por el profesor, la función de investigación dentro del plan de clase, como una
actividad más, y que ella conlleva a desarrollar proyectos factibles?

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11.-¿ Asume el profesor, la participación y el desarrollo de la autonomía y la creatividad de los

estudiantes al momento de poner en práctica la función investigativa?

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12.-¿Ofrece asesoría tu profesor en su trabajo didáctico?

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III.-FUNCIÓN SERVICIO SOBRE EL TERRENO

13.- ¿Las actividades prácticas propuestas en la planificación didáctica, son realizadas o ejecutadas
por el estudiante en el terreno es decir, en instituciones a fines a su profesión?

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14.-¿En la práctica sobre el terreno participan diferentes entes que te ayudan en el proceso tanto
administrativo como evaluativo?

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15.-¿ Las prácticas en el terreno son supervisadas por tu profesor?

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16.-¿ Tu profesor , de da a conocer la planificación de las diferentes actividades a desarrollar en

cuanto a el planeamiento, seguimiento y control que se llevan a cabo en el trabajo supervisorio del
terreno?

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Gracias por su colaboración…