UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Educación para la Diversidad.

Tema:

Educación Inclusiva.

Facilitador:

Efraín Cruz Diloné.

Presentado por:

César Arturo Sánchez Báez 16-0414.

Santiago de los caballeros.

República Dominicana.

14 julio de 2019.
 INTRODUCCIÓN.

En el siguiente trabajo se va a presentar un crucigrama en el cual vamos a

colocar los conceptos de: Diversidad, inclusión, exclusión, desigualdad,
necesidades educativas especiales y necesidades educativas individuales.
Además, se va a observar un video titulado ´´Mitos y realidades de la
educación inclusiva´´ del mismo realizaremos un análisis crítico resaltando los
cinco puntos más relevantes de la conferencia.
1. Presenta un crucigrama donde presentes la
conceptualización de los siguientes conceptos: Diversidad,
inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.
6
N
E
C
E
1
S D
I I
D V
5 3
N E C E S I D A D E S E S P E C I A L E S
X D R
C E S
4
L S D E S I G U A L D A D
U D
S I A
I N D
O D
N I
V
2
I N C L U S I O N
D
U
A
L
E
S
1- Diversidad: Se refiere a la diferencia o a la distinción entre personas,
animales o cosas, a la variedad, a la infinidad o a la abundancia de cosas
diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a la multiplicidad.

2- Inclusión: Es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las

personas en la sociedad, con el objetivo de que estas puedan participar y
contribuir en ella y beneficiarse en este proceso.

3- Exclusión: Situación de marginación o segregación que afecta a grupos

específicos de la sociedad, como minorías étnicas, religiosas o raciales.

4- Desigualdad: Cualidad de ser una cosa diferente de otra, o de

distinguirse de otra por tener características, valores o rasgos que la hacen
diferente. Es lo opuesto a la igualdad.

5- Necesidades educativas especiales: Conjunto de medidas

pedagógicas que se ponen en marcha para compensar las dificultades que
presenta un alumno al acceder al currículo que le corresponde por edad.

6- Necesidades educativas individuales: se refieren a las diferentes

capacidades, intereses, ritmos y estilos que influyen en el proceso de
aprendizaje, haciendo que este sea único e irrepetible.
2. Observe el video ´´ Mitos y realidades de la educación
inclusiva´´ para que presentes y emitas un análisis crítico
sobre el mismo, valora además los cinco puntos que
consideres más relevantes de la conferencia.
El tema de la educación inclusiva es un gran reto que se ha venido tratando
durante muchos años, pero que no se le ha dado la importancia suficiente para
resolverlo. Esta nos llama a aceptar y a tratar a todas las personas sin
excluirlos por alguna deficiencia física, mental o de carácter sociocultural. En
este discurso se plantean algunos puntos muy importantes donde nos aclara
como en realidad se debe de tratar a niños especiales.

El principal problema que plantea la expositora es el ambiente. No es el trato a

esos niños que debe ser especial, sino el ambiente donde esos niños se van a
desenvolver. Ya que una incapacidad refleja una deficiencia en un ambiente
especifico. En nuestro país todavía falta mucho trabajo por hacer para
capacitar aulas que se adapten a cualquier condición especial.

Por otra parte el tema de la sobrepoblación de estudiantes en aulas también es

algo que dificulta el maestro para que pueda dar las atenciones individuales a
cada estudiante. Un aula donde haya 30 o 40 estudiantes, es difícil para
proporcionar una tutoría individual como lo exige la educación inclusiva.
Los cinco puntos que considero más relevantes en la conferencia fueron:
a. La planificación debe estar elaborada pensando en la diversidad de los
estudiantes que tenemos en el aula.
b. El enfoque debe ser como aprenden los estudiantes y no como nosotros
enseñamos.
c. Entender que el maestro no es el protagonista del proceso, sino los
estudiantes.
d. Necesitamos ambientes que se adapten a las necesidades especiales
de cada estudiante.
e. La familia es un factor imprescindible para lograr una educación
inclusiva efectiva.
 CONCLUSIÓN.

En este trabajo se habló acerca de la educación inclusiva esta, es considerada

como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades
asociadas a la discapacidad, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que
las escuelas deben reconocer y responder a la diversidad del alumnado
atendiendo a las necesidades que los estudiantes sin distinción de raza, Fe o
condición social y/o cultural.

Espero haber cumplido con todas los requerimientos necesarios para satisfacer
la necesidad del lector.