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UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE “CUNOR”


GEO120 Química ll
Laboratorio de Química ll

REPORTE PRACTICA No.1


OXIDO - REDUCCION

Maricruz de la Cruz Sincuir: 201742456


Soyesmi Anagueli Cuellar Ligorria: 201740919
Yoselyn Aida Magaly Sierra Urizar: 201741048
Pablo Josué David Morales Yat: 201740930

Cobán, Alta Verapaz, 06 de Agosto del 2018

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SUMARIO

Para llegar a los resultados requeridos en esta práctica debemos analizar y


experimentar con reacciones de óxido reducción, por consiguiente, la
electroquímica es el estudio de las relaciones que existen entre las reacciones
químicas y el flujo de electricidad, las reacciones electroquímicas, son espontaneas,
por consiguiente una reacción redox es aquella en la que los elementos o
compuestos implicados sufren un cambio en sus estados de oxidación. Se
caracterizan fundamentalmente por estar constituidas por los procesos de oxidación
y reducción en los que las sustancia químicas ganan o pierden electrones
disminuyendo o aumentando su valencia. En el proceso de oxidación el elemento o
compuesto pierde electrones, de tal manera que su valencia aumenta. La sustancia
que sufre una oxidación es denominada agente reductor. En el proceso de
reducción la especie química gana electrones disminuyendo así su valencia. Esta
sustancia recibe el nombre de agente oxidante. Las reacciones de óxido-reducción
fundamentan el funcionamiento de las celdas galvánicas, también están presentes
en diversos procesos metabólicos tales como la fotosíntesis y la respiración aerobia

OBJETIVOS
General:
Analizar y categorizar las distintas reacciones de óxido reducción, respecto a
las características que presenten al ser expuestos a diferentes procesos,
determinando si son generadores de energía o no y al ser combinadas distintas
soluciones. A su vez darle el uso adecuado a los instrumentos del laboratorio.
Específicos:
1. Determinamos el grado de energía generada en una reacción redox, por medio
de un multímetro, caimanes, placas de zinc, cobre y distintas sustancias.
2. Analizamos los procesos y características que presenten las reacciones de óxido
reducción al combinar distintas sustancias en tubos de ensayo.
3. Definimos ecuaciones para los procesos llevados a cabo y a si mismo
determinamos quién es el agente oxidante, el agente reductor y cuantos
electrones se generan o pierden.

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RESULTADOS

 Al Beaker de 250 ml #1 le agregamos 150 ml de sulfato de cobre y al Beaker


de 250 ml #2 le agregamos 150 ml de sulfato de zinc.

 A un tubo con forma de U le añadimos cloruro de sodio hasta llenarlo y para


no dejar aire tapamos cada extremo del tubo con algodón para luego invertir
él tuvo, cada extremo en un Beaker.

 Al Beaker #1 ya con la sustancia de sulfato de cobre le agregamos una


lámina de Cobre sostenida de un pinza caimán y al Beaker #2 igualmente ya
con la sustancia de Zinc le agregamos una lámina de zinc sostenida de una
pinza caimán, ambas pinzas conectadas a un multímetro teniendo en cuenta
que la lámina de zinc estaba en la corriente negativa y la de cobre en la
corriente positiva.

 La lamina de cobre funcionaba como Cátodo y la de Zinc como Ánodo

 Procedimos a encender el multímetro y observar cuantos voltios nos marcaba


(1,18 voltios) fue nuestro resultado.

 Para concluir cambiamos la lámina de Cobre por un clavo de Hierro e igual


lo introducimos sostenido de la pinza caimán en la sustancia de Cobre y
notamos como el clavo de hierro forma una capa rojiza de óxido.

PARTE 1
PREGUNTAS GENERADORAS:

Seguramente has empleado una pila para una lámpara o un radio y éstos funcionan cuando
las colocas en los sitios correspondientes. Las pilas le proporcionan energía a estos
aparatos. Pero en ellos no vemos ninguna conexión:

¿Cómo es que la lámpara se enciende?

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El encendido de una lámpara se debe a que su filamento se sobrecalienta (con
la energía eléctrica que llega a élla) y se calienta hasta generar una luz muy intensa.

¿Puedes explicar a qué se debe que esto suceda?

La electricidad llega a la bombilla a través del casquillo metálico, en el que se


encuentran las conexiones eléctricas.

DESARROLLO EXPERIMENTAL:

Construir una pila con los electrodos Cu+2/Cu (cobre) y Zn+2/Zn (zinc), unidos
mediante un puente salino (es un dispositivo que se coloca entre las dos semiceldas y cumple la
función de conectar eléctricamente las dos semiceldas) de cloruro de amonio (NaH4Cl). (Tomar
como referencia el diagrama de la celda de la figura anterior).

1. En un Beaker de 250 ml, le añadimos 200 ml de sulfato de cobre (II), (CuSO4,


1M) y en otro Beaker le añadimos 200 ml de sulfato de zinc (II), (ZnSO4, 1M).

2. Llenamos un tubo en U con disolución de cloruro de amonio (NH4Cl, 0,1 M)


y tapamos ambos extremos con algodón, de modo que no quedara aire, y lo
colocamos invertido, cada extremo del tubo en cada Beaker.

3. En el Beaker 1- que contenía la disolución de sulfato de cobre Introducimos


una lámina de cobre, y en el Beaker 2- con la disolución de sulfato de zinc
una lámina de zinc (ambas láminas, bien limpias).

¿Cuál de las láminas funciona como cátodo? La lamina de Cobre.


¿Cuál como ánodo? La lamina de zinc.

4. Utilizamos un par de pinzas caimán y cables (caimanes), para conectar la


lámina de Cu (Cobre) al borne común de un voltímetro (corriente continua) y
la del (Zinc) Zn al borne negativo. Encendimos el multímetro y observamos.
¿Cuánto marca el multímetro? El multímetro nos marcó 1.18 voltios.
5. Después quitamos la lámina de cobre y sumergimos un clavo de hierro en la
disolución 1 M de sulfato de cobre (II) (CuSO4).

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En la cual observamos la formación de una capa rojiza sobre el clavo.

¿Por qué?
El clavo que está hecho de hierro se oxida (formación de una capa
rojiza) y la disolución de sulfato de cobre se reduce.

Proponer la reacción química. Fe + CuSO4  FeSO4 + Cu.

Para identificar si es cobre, disolvimos la lámina de cobre en una solución de


ácido clorhídrico al 50 %,
¿Se disuelve?
No se disolvió.
¿Por qué?
El cobre es resistente al ataque de los ácidos no oxidantes como el
ácido clorhídrico

Indica que elemento se oxida y cual se reduce en la siguiente reacción:

Gana 1 é
Reduce

Agente oxidante Fe+3 + Zn → Fe+2 + Zn+2

Pierde 2 é
Oxida
Agente reductor

 .

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CUESTIONARIO:
1.-Escribe las reacciones parciales de los electrodos y la polaridad de los mismos.
_________________________________________________________________

2.- ¿En qué dirección se mueven los iones en el puente salino?

Los positivos se mueven en dirección al CuSO4 y los negativos se mueven en


dirección al ZnSO4.

3.- ¿Qué elementos actúan como agentes reductores en los experimentos realizados?

Agente reductor es el Zn.

4.- A qué se le llama potencial de una pila

Al fundamento de una célula electroquímica como pila galvánica es siempre una


reacción redox que se puede desglosar en 2 semi-reacciones oxidación (perdida de é) y
reducción (ganancia de é)

5.- Investiga la diferencia entre galvanoplastia, galvanostegia y galvanización

Galvanoplastia: es la aplicación tecnológica de la deposición de metales mediante


electricidad, también llamada electrodeposición. El proceso se basa en el traslado
de iones metálicos desde un ánodo a un cátodo.
Galvanostegia: consiste en la técnica del tratamiento de metales y no metales,
inclusive los tratamientos previos, intermedios y posteriores, según el principio electrolítico.
Galvanización: es el proceso electroquímico por el cual se puede cubrir
un metal con otro.

6.- Se construye una pila con los electrodos Cu+2/Cu y Al+3/Al, unidos mediante un puente
salino de cloruro de amonio (NH4CL).
Escribe las reacciones parciales en los electrodos.

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Haz un esquema de la pila, indicando todos los elementos necesarios para su
funcionamiento.

¿En qué sentido circulan los electrones?


Electrones de Zn (negativo)
Electrones de Cu (positivo)

¿Cuáles son los agentes oxidantes y reductores?


Agente oxidante: Cu
Agente reductor: Zn

DIBUJOS Y/O ESQUEMAS

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RESULTADOS:

 Reacción 1:
Al realizar esta reacción el Ph indico ser acido (verificando con una tira de papel).
Al agregarle el agua oxigenada H2O2 utilizando una pipeta para agregar en pequeñas
cantidades obtuvimos una decoloración.
Para concluir la primera reacción tomamos una astilla de madera y la pusimos al fuego
hasta llegar a obtener el punto de ignición lo introducimos al tubo de ensayo y genero
efervescencia y quedaron burbujas de oxigeno alrededor de la astilla de madera.

 Reacción 2:
En un tubo de ensayo añadimos 0,10g de Perclorato de potasio y agua, esto lo
mezclamos hasta disolver luego le agregamos las lentejas de una en una.
La primera lenteja se disolvió en cuestión de 3-5 segundos
La segunda lenteja se disolvió en cuestión de 5-7 segundos
La tercera lenteja se disolvió como un minuto aproximadamente.
Al seguir mezclando la sustancia nos dimos cuenta que la sustancia en el tubo de
ensayo se calentó por la reacción exotérmica.

 Reacción 3:
Al tubo de ensayo le agregamos 0,5g de sulfato ferroso y le agregamos 5ml de agua
destilada que revolvimos con una varilla de vidrio hasta disolver los cristales, luego le
agregamos 3 gotas de ácido sulfúrico y seguimos revolviendo la sustancia por ultimo le
añadimos agua oxigenada y llegamos a la observación de que se volumen subió y en
el fondo del tubo de ensayo se quedó con sustancia en polvo.

 Reacción 4:
En un tubo de ensayo colocamos un pedazo de alambre de cobre y en otro tubo de
ensayo colocamos zinc a este mismo tubo de zinc le agregamos 3 gotas de ácido
HCl rápidamente colocamos los tapones de cada tubo de ensayo conectados con
una manguera y notamos que el tubo que contenía zinc + HCl comenzó a eferbecer
y transferir vapor (gas) al otro tubo que contenía el alambre de cobre sin llegar a
sufrir un cambio o tener una reacción

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Tomada por: Yoselyn Sierra
Conectamos las pinzas con los cables
uno al Cu que es el positivo y el otro al
Zn que es el negativo.

Tomada por: Yoselyn Sierra


Los conectamos al multímetro.

Tomada por: Yoselyn Sierra

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Observamos cuantos volteos nos
marca el multímetro.

Tomada por: Yoselyn Sierra

Aquí observamos la capa rojiza que se


forma alrededor del clavo.

Tomada por: Yoselyn Sierra

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Agregamos en un tubo de ensayo
permanganato de potasio con agua
destilada.

Tomada por: Maricruz de la Cruz

Agregamos agua oxigenada.

Tomada por: Maricruz de la Cruz

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Se disuelve para decolorar la solución.

Tomada por: Maricruz de la Cruz


Introducimos una astilla de madera con
punto de ignición.

Tomada por: Maricruz de la Cruz

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Agregamos perclorato de potasio y agua
destilada hasta disolver.

Tomada por: Yoselyn Sierra


Agregamos en un tubo de ensayo sulfato ferroso con
agua destilada.

Tomada por: Yoselyn Sierra


Le agregamos 3 gotas de ácido sulfúrico y luego agua
oxigenada.

Tomada por: Yoselyn Sierra

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Introducimos en un tubo de ensayo Zn y
3 gotas de HCl y en el otro agregamos
Cu.

Tomada por: Yoselyn Sierra


Colocamos inmediatamente el
tapón en los tubos de ensayo,
conectamos el que contiene Zn al
que contiene Cu y observamos la
reacción.

Tomada por: Yoselyn Sierra

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APENDICE

PRIMERA PARTE:
PROCEDIMIENTO:

1. En un Beaker de 250 ml, le añadimos 200 ml de sulfato de cobre (II), (CuSO4,


1M) y en otro Beaker le añadimos 200 ml de sulfato de zinc (II), (ZnSO4, 1M).

2. Llenamos un tubo en U con disolución de cloruro de amonio (NH4Cl, 0,1 M)


y tapamos ambos extremos con algodón, de modo que no quedara aire, y lo
colocamos invertido, cada extremo del tubo en cada Beaker.

3. En el Beaker 1- que contenía la disolución de sulfato de cobre Introducimos


una lámina de cobre, y en el Beaker 2- con la disolución de sulfato de zinc
una lámina de zinc (ambas láminas, bien limpias).

¿Cuál de las láminas funciona como cátodo? La lamina de Cobre.


¿Cuál como ánodo? La lamina de zinc.

4. Utilizamos un par de pinzas caimán y cables (caimanes), para conectar la


lámina de Cu (Cobre) al borne común de un voltímetro (corriente continua) y
la del (Zinc) Zn al borne negativo. Encendimos el multímetro y observamos.
¿Cuánto marca el multímetro? El multímetro nos marcó 1.18 voltios.
5. Después quitamos la lámina de cobre y sumergimos un clavo de hierro en la
disolución 1 M de sulfato de cobre (II) (CuSO4).
PARTE 2
PROCEDIMIENTO:

 Reacción 1:
 En un tubo de ensayo colocamos 0,25 g de permanganato de potasio
(KMnO4), agregamos agua destilada hasta disolver la solución.
 Luego agregamos tres gotas de ácido sulfúrico (H2SO4) hasta que
obtuviéramos un pH ácido.
 Agregamos agua oxigenada hasta decolorar la solución y por último
introducimos 1 astilla de madera con punto de ignición.

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 Reacción 2:
 Colocamos en un tubo de ensayo 0,10 g de perclorato de potasio
(KClO4), agregamos agua hasta disolver.
 Luego agregamos las lentejas de NaOH (Hidroxido de Sodio) una a una.

 Reacción 3: Reacción de Fenton.


 En un tubo de ensayo colocamos 0,5 g de sulfato ferroso (FeSO4),
agregamos 5 ml de agua destilada, con una varilla de vidrio agitamos
hasta disolver los cristales.
 Por ultimo agregamos tres gotas de ácido sulfúrico (H2SO4) y luego el
agua oxigenada.

 Experimento 4:
 Cortamos un pedazo de alambre de cobre, luego lo introducimos en
un tubo de ensayo.
En otro tubo de ensayo colocamos Zn (Zinc) y tres gotas de HCl (Ácido Clorhídrico)
concentrado colocamos inmediatamente el tapón con el tubo de vidrio y conectamos con
el tubo que tiene cobre

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CONCLUSIONES

- La manera más sencilla y eficaz de aprender es por medio de lo práctico,


llevamos a cabo el conocimiento teórico de las reacciones de óxido reducción,
(redox), por medio de esta práctica, utilizando los reactivos y los utensilios
correspondientes del laboratorio correctamente.

- Asimismo analizamos las características y los resultados que nos da la mezcla


de dos sulfatos y otros componentes, siendo estos generadores de energía. De
la mezcla con distintos reactivos en tubos de ensayo, determinamos donde se
presentan los agentes reductores y oxidantes.

- Por lo tanto determinamos las propiedades generales de las sustancias para


poder clasificarlas según ganaran o perdieran electrones y poder plantear una
ecuación correspondiente indicando lo sucedido en la reacción.

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BIBLIOGRAFIA