Datos Informativos

Título: CONOCEMOS LOS CIRCOS DE SEGURIDAD

Profesora: Elizabeth Galindo Cáceres
Aula: 4 años T. Tarde
Fecha: 11/07/2019
1. Aprendizaje Esperado
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO Evidencias de Instrumento de
aprendizaje evaluación

Resuelve problemas de Se ubica EN EL Realizamos el  Ficha de

forma, movimiento y CIRCULO DE simulacro del observación
localización SEGURIDAD a sí sismo con  cuaderno
mismo y ubica objetos anecdotario
responsabilidad
 Modela objetos con formas en el espacio en el que
geométricas y sus se encuentra; a partir
transformaciones de ello, organiza sus
 Comunica su comprensión sobre las
movimientos y acciones
MATEMÁTICA

formas y relaciones geométricas

 Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio
para desplazarse.
Utiliza expresiones
como “arriba”, “abajo”,
“dentro” y “fuera”, que
muestran las relaciones
que establece entre su
cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 BIEN COMÚN  Los estudiantes conocen la importancia de los círculos de vida,

participan en el simulacro de sismo

1. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS
INICIO 10 min.
Problemática: Los niños en forma de asamblea recuerdan sus normas canción
para trabajar adecuadamente dentro del aula.
Los niños salen al patio, mencionando los acuerdos para trabajar Círculo de
correctamente. Realizan círculos imaginarios con ayuda de su dedo seguridad
índice. Cantan la canción del círculo. en caso de
Responden ¿qué hemos realizado? ¿dónde podemos observar círculos? sismo
¿saben que un círculo puede cuidar nuestras vidas? ¿cómo?
Propósito: HOY HABLAREMOS SOBRE LOS CÍRCULOS DE VIDA Aros del
DESARROLLO: 25 min. MED
Los niños identifican los Círculos de seguridad en caso de sismo y lo
describen. Luego comentan sus funciones. Responden ¿Cuándo ocurre un Ganchos de
temblor dónde debemos ubicarnos? ¿qué pasa con los que no llegan al colores
círculo?
VIVENCIACIÓN Hojas
Los niños juegan estoy a salvo dentro del círculo: Consiste en que los
niños se muevan dentro del aula y al escuchar la señal salgan sin correr Plumones
al círculo con las manos en la cabeza (los niños se detienen cuando la
profesora cuente hasta el 5)
Responden ¿todos llegaron al círculo? ¿podemos mencionar los niños Libro del
que quedaron afuera? MED
CONCRETO
Luego forman grupos de 5 niños .
Se les indica que mientras dure la canción deberán recoger la mayor
cantidad de ganchos y colocarlos dentro de los aros respetando su color.
Al terminar responden ¿lograron hacer la tarea? ¿por qué? ¿hay ganchos
afuera de los aros? ¿dentro de los aros?
GRÁFICO SIMBOLICO
Los niños dibujan lo realizado y mencionan qué dibujaron afuera del
círculos y dentro del circulo.
CIERRE: 10 min.
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE: Los niños responden a las
preguntas ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿qué utilizamos?
¿Cumplieron los acuerdos?
Los niños participan en el simulacro de sismo y mencionan si se quedaron
dentro o fuera del círculo

TALLER: “MÚSICA”

COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO Evidencias de Instrumento

aprendizaje de evaluación

CREA PROYECTOS DESDE LOS Representa ideas acerca de sus Canción de los Ficha de
LENGUAJES ARTÍSTICOS vivencias personales y del contexto alimentos observación
en el que se desenvuelve usando
cuaderno
diferentes lenguajes artísticos (el anecdotario
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS

INICIO 45 Canción
invitaré a los niños y niñas a sentarse en círculo, les doy la bienvenida al taller y min.
Radio
recordamos las normas

DESARROLLO Instrumentos
musicales
Observan un papelote con la canción MI PAPÁ, responden ¿qué trata la canción?
¿podemos cantarla? ¿qué instrumentos desean utilizar?
Los niños cantan la canción con ayuda de la profesora reconociendo la melodía y el
ritmo. Luego de manera libre eligen un instrumento musical para acompañar su
canción
Se acompañan de la radio para cantar la canción
CIERRE

Sociabilizan Los niños verbalizan lo realizado ¿Qué hicieron? ¿Les gusto? ¿Qué
material utilizamos? Los niños verbalizan la dificultad que tuvieron.
Elizabeth Galindo Cáceres Mag. Luis Hugo Quispe Porras
Prof. de Aula Sub Director

Mag. Edelmira Mercedes Canchaya Fernández

Directora