TES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DATOS GENERALES:

Institución Educativa…………………………………………………………………………

Grado: ………………………………Sección:………………………………………………

INSTRUCCIONES: Este cuestionario pretende cuáles son sus funciones son tus
verdaderas fortalezas y debilidades y debilidades en tu aprendizaje. Si tú te identificas con
ellas escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso, según corresponda a tu criterio personal.

No hay respuesta “correcta” o “incorrecta”, ya que la contestación adecuada es tu juicio

sincero sobre tu modo de actuar

N° PROPOSICIONES V F
1. Elaboro un resumen de lo aprendido
2. Procuro aplicar lo que aprendo a mi vida diaria
3. Relaciono con mayor facilidad lo que ya se con la nueva información
que me proporciona el profesor
4. Hago un resumen utilizando mis propias palabras
5. El profesor me ayuda a construir mis aprendizajes
6. Las sesiones del aprendizaje son motivadoras y mantienen el interés
en los alumnos
7. Por lo general cuando estudio con apuntes tomadas en clase no
añado nada en ellos y me los aprendo de memoria tal como están
8. Cuando estudio con apuntes tomadas en clase no añado nada en
ellos y me los prendo de memoria tal como están
9. Me gustaría estudiar un tema consultando diversas fuentes
10. Cuando estudio trato de resumir mentalmente lo que estoy
aprendiendo
11. Las sesiones de enseñanza-aprendizaje desarrollan contenidos
significativos para el alumno
12. Empleo procedimientos para recordar fechas, datos, etc.
13. Los profesores utilizan estrategias didácticas adecuadas para
recuperar saberes que traemos a clase
14. Aprendo mejor cuando los profesores afianzan y refuerzan mi
aprendizaje
15. Acostumbro anotar contenidos que permitan reflexionar y sacar
conclusiones
16. Pongo en práctica los nuevos conocimientos
17. A mí no me hace falta tomar apuntes de lo que repite mucho el
profesor
18. Tengo dificultad en seguir explicaciones del profesor en la clase
19. Subrayo las palabras más importantes para resumir un tema
20. Para escribir un resumen no construyo frases enlazando las palabras
más importantes
21. Si un texto contiene mucha información no acostumbro a resumirlo
con esquemas
22. Con la confección de esquemas generalmente me doy cuenta de lo
que aprendo
23. Considero que el aprendizaje solo sirve para pasar de año
24. Construyo mejor la nueva información que da el profesor
25. Aprendo mejor cuando el profesor me estimula
26. Tengo mayores aprendizajes al trabajar mis conocimientos
27. El debate en clase me permite construir mis conocimientos
28. Es más importantes saber que contenidos se desarrollaran en clases
para aprender
29. Me siento estimulado cuando el profesor valora mi participación
30. Aprendo más rápido cuando analizo y trato de descubrir razones de
hechos
31. Aprendo con mayor precisión cuando participó activamente en clase
32. Aprendo mejor cuando encuentro respuestas a las preguntas que
planteo
33. Aprendo de memoria los contenidos de un curso
34. Prefiero explicar y opinar sobre los temas que se trata en clase
35. Se aprende mejor cuando lo hacemos mediante juego
36. Recuerdo mejor los temas cuando asocio con conceptos que
conozco
37. Tengo facilidad para contestar preguntas que suponen comparación
38. Puedo concentrar información cuando participó activamente
39. Tengo dificultad para pedir alguna aclaración al profesor
40. Me gusta opinar en clase porque creo que soy útil

Gracias por tu colaboración

AUTOR: David Kolb
AÑO DE PUBLICACION:
Fecha de publicación del test original 1993
Fecha de la publicación del test en su adaptación española 2006
CIUDAD: E.E.U.U.
RESULTADOS

PUNTAJE ALTO MEDIO BAJO

2 1 0

ALTO(2) MEDIO(1) BAJO(0)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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29
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32
33
34
35
36
37
38
39
40
TOTAL

PROMEDIO ALTO % MEDIO% BAJO%