PROYECTO DE ÁLGEBRA LINEAL

 INTRODUCCIÓN

Las matrices y determinantes más que nuevos contenidos teóricos, se trata, efectivamente, de
innovaciones en lenguaje, simbolismo o instrumentos de expresión matemática, con el siguiente trabajo
se podrá observar este concepto gracias al cifrado de Hill que es un ejemplo sencillo de aplicación de las
transformaciones lineales que permite verlas de una forma práctica e interesante.
Se pretende familiarizarse, en primer lugar, con la idea de que el determinante de una matriz es un
número real. Posteriormente se introduce el concepto de adjunto de un elemento, que permite calcular
el determinante de una matriz 5x5. El conocimiento de las propiedades de los determinantes contribuirá
a simplificar los cálculos. Por último, se muestran otros procedimientos para calcular el rango de una
matriz y la matriz inversa, usando determinantes.
El conocimiento de los determinantes es fundamental para afrontar con éxito otros temas, que los utilizan
como herramienta, entre los que podemos citar, por ejemplo, la resolución de sistemas de ecuaciones
lineales.

 OBJETIVOS
Aprender a usar una matriz inversa para lograr encriptar y desencriptar un mensaje.

 MARCO TEORICO
Encriptar un mensaje
Es un procedimiento que utiliza un algoritmo de cifrado con cierta clave (clave de cifrado) para
transformar un mensaje, sin atender a su estructura lingüística o significado, de tal forma que sea
incomprensible o, al menos, difícil de comprender a toda persona que no tenga la clave secreta (clave de
descifrado) del algoritmo.

1. Introduzca una matriz A triangular superior de 5x5 con elementos enteros de manera que el determinante
de A es 1. Elija valores de c (enteros), i y j realice varias operaciones con renglones de la forma 𝑅𝑗 + 𝑐𝑅𝑗
de manera que la matriz este completa, es decir, que tenga el menor número de ceros posible. Llame A a
la nueva matriz.
1 2 6 5 2
0 1 3 1 4
0 0 1 4 6 Matriz A, det(𝐴) = 1
0 0 0 1 2
[0 0 0 0 1]
1 2 6 5 2 𝑓1 + 𝑓2 1 2 6 5 2
0 1 3 1 4 𝑓2 + 𝑓3 1 3 9 6 6
0 0 1 4 6 1 3 10 10 12 Nueva Matriz A
0 0 0 1 2 𝑓3 + 𝑓3 1 3 10 11 14
[0 2𝑓1 + 𝑓5
0 0 0 1] [2 4 12 10 5 ]
2. Verifique que det(𝐴) es todavía igual a 1. ¿Por qué esto es de esperarse?, encuentre la inv(A) y verifique
que tiene elementos enteros ¿Por qué esto es de esperarse?

RT//Cada operación elemental produce una operación equivalente, su determinante no varía.

RT// Si solo tiene los valores propios enteros y además estos valores propios difieren en 1,
entonces Q y su inversa tienen entradas enteras.
una vez construida Q (con entradas enteras), se pueden aplicar a Q operaciones elementales de la
forma y la matriz resultante tendrá entradas enteras y también inversa con entradas enteras.

det(𝐴) =

1 2 6 5 2 3 9 6 6 1 9 6 6 1 3 6 6
1 3 9 6 6 10
1 3 10 10 12 = 1 |3 10 12| −2 |1 10 10 12| + 6 |1 3 10 12
|
1 3 10 11 14 3 10 11 14 1 10 11 14 1 3 11 14
[2 4 12 10 5 ] 4 12 10 5 2 12 10 5 2 4 10 5

1 3 9 6 1 3 9 6
3 10 12 1 3 10 10
4 −5 |1
1 | +2 |1 |
3 10 14 3 10 11
2 4 12 5 2 4 12 10

10 10 12 3 10 12 3 10 12 3 10 10
= 1 ( 3 |10 11 14| − 9 |3 11 14| + 6 |3 10 14| − 6 |3 10 11| ) −
12 10 5 4 10 5 4 12 5 4 12 10
10 10 12 1 10 12 1 10 12 1 10 10
2 (1 |10 11 14| − 9 |1 11 14| + 6 |1 10 14| − 6 |1 10 11| ) +
12 10 5 2 10 5 2 12 5 2 12 10
3 10 12 1 10 12 1 3 12 1 3 10
6 (1 |3 11 14| − 3 |1 11 14| + 6 |1 3 14| − 6 |1 3 11| ) −
4 10 5 2 10 5 2 4 5 2 4 10
3 10 12 1 10 12 1 3 12 1 3 10
5 (1 |3 10 14| − 3 |1 10 14| + 9 |1 3 14| − 6 |1 3 10|)
4 12 5 2 12 5 2 4 5 2 4 12
3 10 10 1 10 10 1 3 10 1 3 10
+ 2(1 |3 10 11| − 3 |1 10 11| + 9 |1 3 11| − 6 |1 3 10| )
4 12 10 2 12 10 2 4 10 2 4 12
Resolviendo por el método para matrices 3x3

det(𝐴) = 1(−21) − 2(−15) + 6(−4) − 5(−4) + 2(−2)

det(𝐴) = −21 + 30 − 24 + 20 − 4 = 1
Inversa de la Matriz

1 2 6 5 2 1 0 0 0 0
1 3 9 6 6 0 1 0 0 0
1 3 10 10 12 0 0 1 0 0
1 3 10 11 14 0 0 0 1 0
[2 4 12 10 5 0 0 0 0 1 ]
1 2 6 5 2 1 0 0 0 0 −𝑓1 + 𝑓2
1 3 9 6 6 0 1 0 0 0
1 3 10 10 12 0 0 1 0 0 −𝑓1 + 𝑓3
1 3 10 11 14 0 0 0 1 0 −𝑓1 + 𝑓4
[2 4 12 10 5 0 0 0 0 1 ] −2𝑓1 + 𝑓5

1 2 6 5 2 1 0 0 0 0
0 1 3 1 4 −1 1 0 0 0 −2𝑓2 + 𝑓1
0 1 4 5 10 −1 0 1 0 0 −𝑓2 + 𝑓3
0 1 4 6 12 −1 0 0 1 0 −𝑓2 + 𝑓4
[0 0 0 0 1 −2 0 0 0 1 ]
1 0 0 3 −6 3 −2 0 0 0
0 1 3 1 4 −1 1 0 0 0 −3𝑓3 + 𝑓2
0 0 1 4 6 0 −1 1 0 0 −𝑓3 + 𝑓4
0 0 1 5 8 0 −1 0 1 0
[0 0 0 0 1 −2 0 0 0 1 ]
1 0 0 3 −6 3 −2 0 0 0
0 1 0 −11 −14 −1 4 −3 0 0 −3𝑓4 + 𝑓1
0 0 1 4 6 0 −1 1 0 0 11𝑓4 + 𝑓2
0 0 0 1 2 0 0 −1 1 0 −4𝑓4 + 𝑓3
[0 0 0 0 1 −2 0 0 0 1 ]
1 0 0 0 −12 3 −2 3 −3 0 12𝑓 + 𝑓
0 1 0 0 8 −1 4 −14 11 0 −8𝑓5 + 𝑓1
5 2
0 0 1 0 −2 0 −1 5 −4 0
0 0 0 1 2 0 0 −1 1 0 2𝑓5 + 𝑓3
[0 0 0 0 1 −2 0 0 0 1 ] −2𝑓5 + 𝑓4
1 0 0 0 0 −21 −2 3 −3 12
0 1 0 0 0 15 4 −14 11 −8
0 0 1 0 0 −4 −1 5 −4 2
0 0 0 1 0 4 0 −1 1 −2
[0 0 0 0 1 −2 0 0 0 1 ]
 CONCLUSIONES
 Cuando le realizamos operaciones elementales a un matriz triangular, el resultado de esta es una matriz
equivalente, por lo que, si hallamos sus determinantes, serán las mismas.
 En este trabajo no vimos simplemente el tema de la asignatura, sino que aprendimos temas como
encriptar, temas de cultura general que se deben conocer.