UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE

Dirección de Posgrado
Magister en Educación Curriculum y Evaluación

Taller 2
“Cuestionario para valorar la capacidad de liderazgo”

Presentado en cumplimiento parcial de la asignatura:

Evaluación II

Por
Isabel Gómez Toledo
Daniela López Letelier

Profesor:
Enoc Sandoval

Chillán, 16 de enero de 2019

 TALLER 2
“CUESTIONARIO PARA VALORAR LA CAPACIDAD DE LIDERAZGO”

Realice las siguientes actividades:

1. Elabore un breve Marco Teórico que sustente el cuestionario.

MARCO TEÓRICO
1. Liderazgo
El ser humano, siempre ha buscado ser guiado. Cuando estamos frente a un grupo y tenemos la
capacidad de influir en el, podríamos decir que somos líder. ahora bien, hay muchas definiciones de
liderazgo.
“Los líderes resonantes son personas capaces de despertar en sus seguidores
entusiasmo y movilizarlos a donde se desee, encausando las emociones de cada uno
de los individuos de tal forma que todo marche como es debido”. (Goleman y
Boyatzis, 2004).

Los líderes tienen la capacidad de apoyar por cualquier adversidad que el grupo pueda tener, por
consiguiente, el liderazgo se entiende como un servicio al otro sin mirar gratificación que conlleva
ayudar por la acción hecha.
Según otro autor (prieto,2013) “la persona conocida por todo como más eficiente para ejercer sobre
los demás individuos de una comunidad cierta influencias, mediante estímulos adecuados que
conducen a la ejecución de los propósitos del grupo, recibe en nombre de líder.” Debe tener la
capacidad de influir en los demás.
Es importante mencionar que no basta tener solo inteligencia, sino inteligencia emocional, el líder
debe saber controlar sus emociones y la de seguidores como también lleva al éxito a sus seguidores.
“Una persona puede tener un cociente intelectual elevado y una formación técnica impecable,
pero ser incapaz de dirigir un equipo hacia el éxito. Solo puede ser líderes efectivos quienes
tienen inteligencia emocional”, es decir, la capacidad para captar las emociones del grupo y
conducirlas hacia un resultado positivo, este talento se puede aprender y cultivar en las
organizaciones”. (GIrardi,2007, pags.25-46)

2. Característica de un líder
La propia definición de liderazgo enumera ya varias características:
1. Inteligencia emocional
2. Capacidad de establecer metas y objetivos
3. Capacidad de comunicarse
4. Capacidad de planeación
5. Conoce sus fortalezas
6. Crece y hace crecer a su gente
7. Tiene carisma
8. Es innovador
9. Responsable
 10. Siempre esta informado
Dentro de esta se pueden clasificar o definir, según Chiavenato (2006) como los siguientes:
1. Rasgo físico: energía, apariencia personal, estatura y peso.
2. Rasgos intelectuales: adaptabilidad, combatividad, entusiasmo y autoestima.
3. Rasgo social: cooperación, habilidades interpersonales y habilidades administrativas.
4. Rasgos relacionados con el trabajo: interés en la realización, persistencia e iniciativa.

3. Capacidad de liderar
Ahora bien, hablando un poco de lo que es la capacidad de liderazgo no sólo acata factores como la
eficaz distribución de roles y la delegación de responsabilidades a lo largo de un proceso. Es, antes
que nada, una actitud que asumimos.
Preexistimos más o menos líderes en la orden en que ponemos en práctica una acumulación de
habilidades que nos ayudan a desarrollar una mirada integral de los procesos y, a la vez, nos sitúan
como referentes de quienes nos rodean. En eso (y no tanto en los títulos que hayamos obtenido en
nuestra trayectoria) se mide nuestra capacidad de liderazgo.
Este también tiene la capacidad de reconocer sus debilidades y transformar esas debilidades en
fortalezas.

4. Estilos de liderazgos
Diferentes autores han destacado los estilos de liderazgo que existen como son:
-Estilo coercitivo: Da muchas instrucciones directas, indicando a los colaboradores que hacer sin
escuchar ni permitir opiniones.
-Estilo orientativo: Este estilo asume la responsabilidad de crear y desarrollar una visión y una
definición clara a seguir por todo.
-Estilo afiliativo: Este se enmarca como prioridad promover un ambiente agradable entre sus
colaboradores.
-Estilo participativo: Confía en que sus colaboradores son capaces de trabajar en la dirección
adecuada por ellos mismo.

Referencia bibliográfica

Boyatzis,R.,Mckee,A., y Goleman, D.(2016). El líder resonante crea más: El poder de la

inteligencia emocinal. España.
 Chiavenato,I.(2006). Instrucción a la Teoría General de la administración. México
Prieto,L. B. (2013). EL MAESTRO COMO LIDER. Caracas.
Girardi,c.,y Velasco,J.(2007).padres autoritario y democrático y características de personalidad de
estudiantes de licenciatura y posgrado. Psicologia y educación,25-46.
GOLEMAN, D., BOYATZIS, R. E., & MCKEE, A. (2004; 2002). Primal leadership: Learning to lead with
emotional intelligence. Boston, Mass.: Harvard Business School Press.

2. A partir de Marco Teórico, determine el concepto de Liderazgo que subyace al

cuestionario.
El concepto de liderazgo que subyace es un liderazgo participativo y orientativo, ya que, confía en
su equipo y los orienta a lograr metas en común.

3. Proponga a lo menos dos objetivos que para los cuáles fue elaborado el cuestionario.

Objetivo 1: Identificar a los estudiantes con capacidad de liderazgo, para reforzar y reorientar su
habilidad de forma positiva para el grupo.

Objetivo 2: Detectar la capacidad de liderazgo positivo de los estudiantes, para predecir el

comportamiento de su grupo.

4. Determine las dimensiones del cuestionario.

Se identificaron las siguientes dimensiones del liderazgo, que además están especificas en la
siguiente página.
 Estratégica compartida: considera aquellas acciones que permiten el trabajo del grupo
por un bien común (metas).
 Organización y planificación: considera aquellas acciones de guiar la coordinación de
actividades, de roles y responsabilidades en el grupo.
 Influencia: relacionado a la validación y valoración de sus compañeros (as), respeto y
confianza en su liderazgo positivo.
 Seguridad: abarca el autoestima y personalidad del líder.

Preguntas Dimensión
1 Le agrada organizar actividades nuevas. Estratégica compartida
2 Sugiere nuevas ideas. Estratégica compartida
33 Es capaz de discutir reglas o normas que estima injustas. Influencia
4 Acometer tareas difíciles con moral de éxito. Estratégica compartida
5 Intenta organizar un grupo para trabajar conjuntamente. Organización y planificación
6 Es de palabra fácil. Tiene facilidad y soltura para expresarse Seguridad
verbalmente.
7 Hace sugerencias a sus compañeros. Estratégica compartida – Influencia
8 Es popular entre sus compañeros o compañeras. Influencia
9 Sus compañeros/as le eligen como árbitro o juez para dirimir sus Estratégica compartida – Influencia
problemas.
10 Sus compañeros/as le eligen como jefe en las actividades de grupo. Influencia
11 Tiene confianza en sus propias fuerzas. Seguridad
12 Sus compañeros/as le consideran en muchos aspectos como un Influencia
modelo
a imitar.
13 Toma la iniciativa a la hora de emprender algo nuevo. Organización y planificación
14 Es capaz de plantear discusiones sobre temas de actualidad (deportes,
cine, noticas). Seguridad
15 Le agrada dirigir actividades de grupo. Organización y planificación

5. Analizando lo anterior, es posible agregar o modificar alguna pregunta. Si su respuesta es

afirmativa, proponga las preguntas o modifique aquellas que considere. Fundamentar su
respuesta.

Considerando la estrategia compartida, se recomienda agregar dos preguntas, ya que no se ha

considerado la valoración de los aportes del equipo, un buen líder valora, considera y guía la
ejecución de acciones, aportes y opiniones de su equipo, ya que tiene “la capacidad para captar las
emociones del grupo y conducirlas hacia un resultado positivo” (GIrardi,2007, pags.25-46)

 Respeta y valora las opiniones de sus compañeros (as)

 Acepta modificar su planteamiento al escuchar las opiniones de sus compañeros (as)

Por otro lado, el liderazgo se indica como aspecto para predecir el comportamiento del grupo, se
recomienda agregar una pregunta para abarcar este ámbito, considerando a Goleman y Boyatzis,
(2004) “.. de tal forma que todo marche como es debido” enfocado en una disciplina y convivencia
escolar positiva.
 Se comporta de manera ordenada cuando trabaja con su equipo.