PRÁCTICA III

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA

PEDRO MONGE CORDOVA

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL III

SISTEMATIZACIÓN DEL CENTRO DE

PRÁCTICAS HUELLITAS FRANCISCANAS

ALUMNA:
 Sanchez Poma, Maria Pilar

DOCENTE:
 Dávila Vílchez, Ricardo Fortunato

JAUJA - PERÚ

2019

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PRÁCTICA III

PRIMER TIEMPO

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PRÁCTICA III

HUELLITAS FRANCISCANAS – SAUSA

MISIÓN

La institución educativa inicial será la que fomente una educación holística creando un

ambiente propicio para que el aprendizaje, abierto a las innovaciones educativas

aplicando los avances científicos y tecnológicos en la formación de los educandos

poniendo en práctica los valores y actitudes con responsabilidad.

VISIÓN

Fomentar integralmente a los niños y niñas buscando el desarrollo armónico de sus

potencialidades, inculcando actitudes y conductas de respeto a las personas y al medio

que nos rodea ayudando al educando a creer y respetando su fe en dios, desarrollando su

autoestima, personalidad; fomentando la práctica de valores

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PRÁCTICA III

COMENTARIO

El jardín Huellitas Franciscanas, estará a la vanguardia de la tecnología actual, para el

mejor desempeño de sus alumnos, así mismo, los docentes de esta institución pondrán en

práctica los valores y actitudes con sus alumnos.

COMPROMISO

Su compromiso es inculcar a los estudiantes, con el desarrollo de sus habilidades blandas,

incluyendo en ellas las actitudes, valores para la vida.

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PRÁCTICA III

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA

PUBLICA
PEDRO MONGE CORDOVA

MISIÓN

Somos un instituto que forma educadores con exigencia académica, humanística,

intercultural e innovador acorde al enfoque crítico y reflexivo.

Aprendizaje- servicio ambiental que responde a las demandas de la sociedad y estándares

de acreditación.

VISIÓN

Instituto de formación pedagógica acreditada en la región Junín, que brinda una educación

científica – tecnológica, humanista intercultural y ambiental, acorde a los enfoques

actuales, con alto nivel de exigencia académica y axiológica.

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PRÁCTICA III

COMENTARIO

El Instituto Pedro Monge Córdova, formas profesionales con exigencia académica,

humanística, intercultural e innovador acorde al enfoque crítico y reflexivo.

COMPROMISO

Su compromiso es ser acreditada, y brindar una buena educación a sus estudiantes, del

mismo modo, estar a la vanguardia con los avances tecnológicos

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PRÁCTICA III

DESCRIPCIÓN DEL JARDÍN HUELLITAS FRANCISCANA

Es una I.E Huellitas Franciscanas, está ubicada en el distrito de Sausa, en la provincia de

Jauja, departamento de Junín; la I.E. cuenta con siete aulas para los niños del jardín, cuna,

3, 4 y 5 años de edad.

AMBIENTES DE LA I.E.

La I.E Huellitas Franciscanas cuenta con:

 1 dirección

 6 salones de clase

 1 auditorio

 Una sala de psicomotricidad

 1 cocina

 2 baños

 4 biohuertos

 Juegos mecánicos

 Almacén

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 PRÁCTICA III

GRADO- SECCIÓN – PROFESORA

5 AÑOS • GRADO

BONDAD • SECCIÓN

Maritza
• PROFESORA
Galarza

FILOSOFIA DEL ESTUDIANTE

Yo María Pilar Sánchez Poma, estudiante de

Educación Inicial, formaré a estudiantes con altos

rendimientos académicos, con principios y valores;

para que puedan seguir su ciclo académico en la

educación primaria y les pueda servir para la vida

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PRÁCTICA III

CROQUIS DEL JARDÍN HUELLITAS FRANCISCANA

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PRÁCTICA III

SEGUNDO TIEMPO

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PRÁCTICA III

PREGUNTAS INICIALES

OBJETIVO

 Sistematizar el proceso del aprendizaje que a generado la practica e intervención

institucional y educativa

 Respetar las metodologías de los programas de la institución educativa que nos

brinda

PROPOSITO

 Recopilar la información de los centros educativos

 Conocer las opiniones, recepciones, sugerencias de los docentes, director y las

autoridades educativas

DIMENSIONES

 PERSONAL: Observación y ayudantía en el jardín establecido, con niños de 2, 3,

4 y 5 años

 PROFESIONAL: La profesora se desenvuelve de una forma comprensiva y sobre

todo es paciente

 COMUNITARIO: Tienen buen trato y sobre todo son muy carismáticas y se dejan

entender

FECHA DE EJECUCIÓN, ESPACIOS

 Planificación de prácticas del 12/06/19

 12/06/19 la profesora nos entregó las fichas de evaluación

 Empezamos la semana de prácticas 17/06/19

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PRÁCTICA III

TERCER TIEMPO

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 PRÁCTICA III

LÍNEA DE TIEMPO DE LA SEMANA DE PRÁCTICAS

° BIENVENIDA A CELEBRACIÓN
SALIDA A LAS EL DIA DEL
AL I.E CALLES A PADRE
° SORTEO DE CONOCER LOS
LAS AULAS OFICIOS DE LOS
PAPÁS

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

PREPARACIÓN
ELABORACIÓN
DE
DE TACHOS
MANUALIDADES
PARA
PARA EL DÍA
RECICLAJE
DEL PADRE

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PRÁCTICA III

PROBLEMAS ENCONTRADOS

Los principales problemas encontrados en el jardín Huellitas Franciscanas son los

siguientes:

Irresponsabilidad Inanstencia de
de los padres los alumnos

Falta de
materiales de
trabajos

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PRÁCTICA III

ESQUEMA DE SHICAWA

Mala coordinación con

Inasistencia de los los padres de familia
Bajo rendimiento alumnos
académico del niño

IRRESPONSABILIDAD
DE LOS PADRES DE
FAMILIA

Desaprobar el año
Bullying en los
académico Peleas con los padres
estudiantes
de Familia

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PRÁCTICA III

CUARTO TIEMPO

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 PRÁCTICA III

TÉCNICA DEL PINA

• HEMOS FORTALECIDO LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA

• VIVIMOS UNA EXPERIENCIA MÁS EN NUESTRA CARRERA
P • APRENDIMOS A SER TOLERANTES CON LOS NIÑOS

• LO INTERESANTE ES QUE HAY PROFESORAS X VOCACIÓN Y NO POR OCACIÓN

• CADA NIÑO TIENE DIFERENTES ACTITUDES Y ES ESPECIAL EN SU FORMA DE SER Y
SENTIR
I • CADA PROFESORA TIENE UNA FORMA ESPECIAL DE COMO HACER SU CLASE Y TRATAR
AL NIÑO

• PROFESORAS QUE NO TIENEN VOCACIÓN A LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

• FALTA DE INTERES Y RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES HACIA SUS HIJOS
• MAESTRAS QUE TIENES PREFERENCIA
• FALTA DE DOMINIO DE CLASE
N • FALTA DE ORGANIZACIÓN DE LAS PROFESORAS
• FATA DE ATENCION POR PARTE DE LAS PROFESORAS EN RECESO

• MONITOREO DE LA UGEL
• APACITAR A LAS DOCENTES PERMANENTEMENTE
A • PROMOVER CHARLAS DIRIGIDAS A LOS PADRES

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 PRÁCTICA III

DIAGRAMA DEL PORQUE

No tienen trabajo
Falta de dinero de
los padres
Tienen muchos
hijos
Falta de
materiales de
trabajos
Inasistencia de los
padres de familia
No hay una buena
corrdinación en el
salón
No se pide ayuda a
las autoridades

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PRÁCTICA III

QUINTO TIEMPO

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PRÁCTICA III

CONCLUSIONES

 En estas prácticas aprendía a reconocer las actividades permanentes,

mediante la observación a la maestra, así mismo puede aprender que

esta actividad tenía como contenido: inicio, proceso, desarrollo y

cierre de sesión.

 Respetamos las planificaciones de las docentes como el control de

asistencia, actividades permanentes y otras actividades.

 Logramos fortalecer nuestra carrera con las experiencias obtenidas

en este tercer semestre, y así logramos ser más observadoras,

creativas, didácticas y responsables.

 Aprendimos a tener confianza en nosotras a desenvolvernos mejor y

así poder tener dominio con los niños

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