huPrograma Semillero

Titulo I. Bases Teóricas del análisis experimental del comportamiento

Sesión 1. Introducción y Noción de Causa y la interacción.
Cap. 4. “Si no hay un agente interno, ¿qué causa el comportamiento? “ del libro “Más allá
del Fantasma de la Máquina”. A, Clavijo
Sesión 2. Interacción, Estructura del Comportamiento y Contingencia.
Cap. 5. “El comportamiento sin fantasma: Estructura y contexto”
Cap. 6. “El comportamiento sin fantasma: Selección de la conducta, experiencia e historia
de aprendizaje”
Ambas del libro “Más allá del Fantasma de la Máquina”. A, Clavijo
Sesión 3. Refuerzo.
Killeen, P. R., & Jacobs, K. W. (2017). Coal is not black, snow is not white, food is not a
reinforcer: The roles of affordances and dispositions in the analysis of behavior. The
Behavior Analyst, 40(1), 17-38.
Davison, M. (2017). Killeen and Jacobs (2016) are not wrong. The Behavior Analyst,
40(1), 57-64.
Sesión 4. Refuerzo 2.
McDowell, J. J. (2017). The effect of reinforcement, and the roles of mutation rate and
selection pressure, in an evolutionary theory of behavior dynamics. The Behavior Analyst,
40(1), 75-82
Shahan, T. A. (2017). Moving beyond reinforcement and response strength. The Behavior
Analyst, 40(1), 107-121.

Título II. Líneas de Investigación básica

Sesión 5. Ley de la Igualación
Baum, W. M. (2016). Driven by consequences: The multiscale molar view of choice.
Managerial and Decision Economics, 37(4-5), 239-248.
Baum, W. M. (1974). On two types of deviation from the matching law: bias and
undermatching 1. Journal of the experimental analysis of behavior, 22(1), 231-242.
Sesión 6. Control de Estímulos
McIlvane, W. J. (2013). Simple and Complex Discrimination Learning. In G. J. Madden
(Ed.), APA Handbook of Behavior Analysis: Translating Principles Into Practice, (Vol. 2,
pp. 129–163). Washington, DC: American Psychological Association. https://doi.org/DOI:
10.1037/13938-006
Sesión 7. Control aversivo
Sesión 8. Razonamiento: Falacia de Tasas Bases, Costos Hundidos, Efecto de Conjunción y
Efecto Ancla
Fantino, E., Stolarz-F, S., & Madden, G. J. (2013). The logic and illogic of human
reasoning. GJ Madden, APA Handbook of Behavior Analysis, 1, 439-461. (de la página
439 a la 447).
Goodie, A. S., & Fantino, E. (1995). An experientially derived base-rate error in humans.
Psychological Science, 6(2), 101-106.
Sesión 9. Autocontrol: Descuento temporal, Descuento Probabilístico y efectos
relacionados.
Rodriguez, L. R., Hendrickson, K. L., & Rasmussen, E. B. (2018). Development and
quantification of measures for risky and delayed food and monetary outcome choices.
Behavioural processes, 151, 16-26. (a cargo de Juan Pablo Molano)
Sesión 10. Cooperación y Descuento Social.
Locey, M. L., Jones, B. A., & Rachlin, H. (2013). Self-control and altruism.

Título III. Líneas de Investigación Aplicada

Sesión 11. Análisis Aplicado del Comportamiento
Pierce, W. D., & Cheney, C. D. (2017). Behavior Analysis and Learning. Taylor & Francis.
Cap 13.
Sesión 12. Metodologías de caso único
Sesión 13. Análisis Funcional
Fisher, W. W., Piazza, C. C., & Roane, H. S. (Eds.). (2011). Handbook of applied behavior
analysis. Guilford Press.
Sesión 14. Procedimientos Grupales: Respuesta Activa y Good Behavior Game
Tingstrom, D. H., Sterling-Turner, H. E., & Wilczynski, S. M. (2006). The good behavior
game: 1969-2002. Behavior modification, 30(2), 225-253.
Twyman, J. S., & Heward, W. L. (2018). How to improve student learning in every
classroom now. International Journal of Educational Research, 87, 78–90.
https://doi.org/10.1016/j.ijer.2016.05.007
Sesión 15. Lenguaje, equivalencia de estímulos y aprendizaje sin error
de Souza, D. D. G., de Rose, J. C., & Domeniconi, C. (2009). Applying relational operants
to reading and spelling. In R. A. Rehfeldt & Y. Barnes-Holmes (Eds.), Derived Relational
Responding Applications for Learners with Autism and Other Developmental Disabilities:
A Progressive Guide to Change (pp. 173–207). Context Press New Harbinger Publications,
Inc.

McIlvane, W. J., Kledaras, J. B., Gerard, C. J., Wilde, L., & Smelson, D. (2018).
Algorithmic Analysis of Relational Learning Processes in Instructional Technology: Some
Implications for Basic, Translational, and Applied Research. Behavioural Processes, 152,
18–25. https://doi.org/10.1016/j.beproc.2018.03.001