RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.
º ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4)
1. Acceder a servicios de intercambio y Accede como usuario
publicación de información digital con criterios inicial a entornos
de seguridad y uso responsable, consultando virtuales de servicios de
distintas fuentes y adoptando conductas y intercambio y y
hábitos que permitan la protección del individuo publicación de
en su interacción en la red, así como, reconocer y contenidos digitales,
comprender los posibles derechos de autoría de teniendo muchas
los materiales alojados en ella. dificultades para
adoptar criterios de
Con este criterio se valora la capacidad del seguridad y de evitación
alumnado para, mediante el acceso a los servicios de fraudes. Muestra
de intercambio de información digital en internet, siguiendo pautas,
navegar e interactuar en la red aplicando unos comportamientos que
hábitos adecuados en cuanto a seguridad, con la tienen en cuenta criterios
aplicación de protocolos de protección de sus de respeto, tanto hacia los
propios datos e información personal en el uso de internautas como en el uso
programas en su ordenador u online usando de dichos contenidos,
contraseñas, desde la valoración de la importancia pues no acaba de
que en la red tiene la identidad digital, la huella que distinguir con seguridad,
se deja de la navegación a través de ella y los tipos los de libre distribución,
de fraude más frecuentes que se producen en la web de los que están bajo
(phishing, pharming, etc.), así como la capacidad de licencia y autoría.
realizar actividades respetando con responsabilidad
los posibles derechos de autoría, distinguiendo entre
los materiales que lo tienen y los de libre
distribución.
SUFICIENTE/ BIEN (5/6)
Accede como usuario
básico a entornos virtuales
de servicios de intercambio
publicación de
contenidos digitales,
adoptando ingenuamente
criterios de seguridad y de
evitación de fraudes.
Muestra cuando se le
recuerda e indica,
comportamientos que tiene
en cuentan criterios de
respeto, tanto hacia los
internautas como en el uso
de dichos contenidos,
distinguiendo los de libre
distribución, de los que
están bajo licencia y
autoría.
NOTABLE (7/8)
Accede con destreza a
entornos virtuales de
servicios de intercambio
y publicación de
contenidos digitales,
adoptando criterios de
seguridad y de evitación
de fraudes. Muestra que
ha integrado
conscientemente el
hábito y comportamientos
adecuados al aplicar con
regularidad criterios de
respeto, tanto hacia los
internautas como en el
uso de dichos contenidos,
distinguiendo los de libre
distribución, de los que
están bajo licencia y
autoría.
COMPETENCIAS
SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
COMPETENCIA DIGITAL
APRENDER A APRENDER
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
COMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Accede con destreza y
eficacia a entornos virtuales
de servicios de intercambio
y publicación de contenidos
digitales, adoptando criterios
de seguridad y de evitación
de fraudes. Muestra que ha
integrado conscientemente
el hábito y comportamientos
adecuados al aplicar con
asertividad y regularidad
criterios de respeto, tanto
hacia los internautas como
en el uso de dichos
contenidos, distinguiendo los
de libre distribución, de los
que están bajo licencia y
autoría.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4)
2. Gestionar la instalación, uso y eliminación de Gestiona cometiendo
software de propósito general y de comunicación errores graves un equipo
entre distintos equipos y sistemas. informático,
demostrando un nivel
Con este criterio se trata de evaluar la capacidad del inicial, cuando instala o
alumnado para crear un entorno de trabajo elimina programas o
adecuado, realizando operaciones básicas de aplicaciones, y las
organización, almacenamiento de información, organiza en función del
configuración de elementos básicos de los sistemas uso y sus necesidades.
operativos, instalación de aplicaciones y programas Almacena la información
vinculados a ellos y resolución de problemas sin aplicar los criterios
sencillos comunes de los mismos. Asimismo, debe más elementales
ser capaz de gestionar la accesibilidad al equipo optimización del espacio
informático, creando grupos de usuarios y usuarias y búsqueda, al igual que
y adjudicando permisos. para configurar los
elementos básicos del
sistema operativo. Así, no
acaba de conseguir en
los aspectos principales
la accesibilidad al equipo,
a pesar de las
indicaciones, en lo que a
la creación de grupos de
usuarios y adjudicación
permisos se refiere, de
modo que no mejora el
rendimiento ni el entorno
de trabajo.
SUFICIENTE/ BIEN (5/6)
Gestiona cometiendo
algunos descuidos un
equipo informático,
demostrando un nivel
básico, cuando instala o
elimina programas o
aplicaciones, y las organiza
en función del uso y sus
necesidades. Almacena la
información aplicando los
criterios más elementales
optimización del espacio y
búsqueda, al igual que para
configurar los elementos
básicos del sistema
operativo. Así, consigue en
los aspectos principales la
accesibilidad al equipo,
creando con ayuda grupos
de usuarios y adjudicando
permisos, de modo que
mejora el rendimiento y
crea un entorno de trabajo
adecuado.
NOTABLE (7/8)
Gestiona eficazmente un
equipo informático,
demostrando soltura
cuando instala o elimina
programas o aplicaciones,
y las organiza en función
del uso y sus necesidades.
Almacena la información
aplicando criterios de
optimización del espacio
y búsqueda, al igual que
para configurar los
elementos básicos del
sistema operativo. Así,
consigue con solvencia la
accesibilidad al equipo,
creando grupos de
usuarios y adjudicando
permisos, de modo que
mejora el rendimiento y
crea un entorno de trabajo
adecuado.
COMPETENCIAS
SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
COMPETENCIA DIGITAL
APRENDER A APRENDER
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
COMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Gestiona eficazmente un
equipo informático,
demostrando dominio
cuando instala o elimina
programas o aplicaciones, y
las organiza en función del
uso y sus necesidades.
Almacena la información
aplicando criterios de
optimización del espacio y
búsqueda, al igual que para
configurar los elementos
básicos del sistema
operativo. Así, consigue con
maestría la accesibilidad al
equipo, creando grupos de
usuarios y adjudicando
permisos, de modo que
mejora el rendimiento y crea
un entorno de trabajo
adecuado.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4)
3. Utilizar y configurar equipos informáticos, Utiliza y configura
conociendo e identificando los componentes equipos informáticos sólo
básicos que lo configuran, describiendo y siguiendo instrucciones y
analizando sus características técnicas y su con mucha ayuda,
función en el conjunto, así como aquellos que analiza y conoce en parte
configuran la comunicación alámbrica e aunque con errores
inalámbrica entre dispositivos digitales. destacables las
características de sus
Con este criterio se pretende comprobar que el componentes físicos y su
alumnado es capaz de identificar, describir, analizar conexionado. Describe
y configurar los componentes básicos del hardware con dificultad las formas
de un equipo informático, referido tanto a las de conexión entre
características técnicas de cada uno de ellos como a dispositivos digitales, no
su conexionado y a la función que desempeña en el reconociendo de forma
conjunto del equipo. Así como, identificar, describir apropiada aplicaciones
y analizar aquellos componentes específicos que de comunicación entre
permiten la comunicación alámbrica o inalámbrica ellos, a pesar del
entre dispositivos digitales, también administra el acompañamiento, de
equipo con responsabilidad y conoce aplicaciones manera que administra
de comunicación entre dispositivos., creando con ingenuidad y poca
grupos de usuarios y adjudicando permisos. responsabilidad el
equipo.
SUFICIENTE/ BIEN (5/6)
Utiliza y configura equipos
informáticos siguiendo
guías. Identifica, describe y
analiza en los aspectos
más generales las
características de sus
componentes físicos y su
conexionado. Así, gestiona,
si se le acompaña, las
formas de conexión entre
dispositivos digitales , las
aplicaciones de
comunicación entre ellos y,
a causa de ello, administra
con responsabilidad el
equipo al crear grupos de
usuarios y adjudicar
permisos de acuerdo a los
usos y funciones.
NOTABLE (7/8)
Utiliza y configura
equipos informáticos con
autonomía y dominio,
pues identifica, describe y
analiza con detalle las
características de sus
componentes físicos y su
conexionado. Así,
gestiona con destreza las
formas de conexión entre
dispositivos digitales , las
aplicaciones de
comunicación entre ellos
y administra con
responsabilidad el
equipo al crear grupos de
usuarios y adjudicar
permisos de acuerdo a los
usos y funciones.
COMPETENCIAS
SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
COMPETENCIA DIGITAL
APRENDER A APRENDER
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
TECNOLOGÍACOMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y
CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
Utiliza y configura equipos
informáticos con autonomía
y dominio, pues identifica,
describe y analiza con
detalle y precisión las
características de sus
componentes físicos y su
conexionado. Así, gestiona
con destreza e ingenio las
formas de conexión entre
dispositivos digitales , las
aplicaciones de
comunicación entre ellos y
administra con
responsabilidad el equipo
al crear grupos de usuarios y
adjudicar permisos de
acuerdo a los usos y
funciones.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4)
4. Producir documentos con aplicaciones Produce con errores
informáticas de escritorio que permitan procesar notables y con necesidad
textos, imágenes, gráficos o crear tablas y bases de ayuda constante
de datos. documentos con
procesadores de texto,
Con este criterio se trata de comprobar que el apareciendo
alumnado es capaz de utilizar diferentes incorrecciones
aplicaciones ofimáticas, interactuando con las importantes en los
características de cada una de ellas a fin de obtener resultados numéricos,
documentos progresivamente más complejos y de textuales y gráficos.
mayor perfección en su estructura y presentación, Elabora y usa bases de
almacenándolos en soportes físicos locales o datos para consultar datos,
remotos. En el caso del procesador de textos para organizar la información y
elaborar y maquetar documentos de texto, producir informes sólo a
incluyendo distintos elementos que enriquezcan u nivel muy básico y
organicen el documento (tablas, imágenes, fórmulas cometiendo errores de
y gráficos). En el caso de la hoja de cálculo para diseño y funcionamiento.
producir informes que incluyan resultados
numéricos, textuales y gráficos, así como, crear
bases de datos sencillas siendo capaz de organizar
la información, realizar consultas y generar
documentos.
SUFICIENTE/ BIEN (5/6)
Emplea con dificultad,
aplicaciones ofimáticas de
escritorio con el propósito
de elaborar documentos
que muestren complejidad y
perfección en su estructura
y presentación. Así, cuando
procesa textos, los
enriquece, aplicando con
criterio estético y práctico
mejorable, estilos de
fuentes, e imágenes, a la
vez que se esfuerza en dar
rigor, pues aporta de
forma básica datos o
resultados numéricos en
forma de tablas, fórmulas y
gráficos que obtiene de
hojas de cálculo. Del
mismo modo, crea bases de
datos sencillas siendo capaz
de organizar la información,
realizar consultas y generar
formularios que se pueden
mejorar.
NOTABLE (7/8)
Emplea con destreza,
aplicaciones ofimáticas de
escritorio con el propósito
de elaborar documentos
que muestren complejidad
y perfección en su
estructura y presentación.
Así, cuando procesa
textos, los enriquece con
creatividad aplicando
estilos de fuentes, e
imágenes, a la vez que
rigor, añadiendo datos o
resultados numéricos en
forma de tablas, fórmulas
y gráficos que obtiene de
hojas de cálculo. Del
mismo modo, crea bases
de datos sencillas siendo
capaz de organizar la
información, realizar
consultas y generar
formularios con eficacia.
COMPETENCIAS
SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
COMPETENCIA DIGITAL
APRENDER A APRENDER
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
TECNOLOGÍACOMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y
CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
Emplea con destreza e
ingenio, aplicaciones
ofimáticas de escritorio con
el propósito de elaborar
documentos que muestren
complejidad y perfección en
su estructura y presentación.
Así, cuando procesa textos,
los enriquece con
creatividad y diseño
destacable aplicando estilos
de fuentes, e imágenes, a la
vez que rigor, añadiendo
datos o resultados numéricos
en forma de tablas, fórmulas
y gráficos que obtiene de
hojas de cálculo. Del mismo
modo, crea bases de datos
sencillas siendo capaz de
organizar la información,
realizar consultas y generar
formularios con eficacia.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO

COMPETENCIAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA DIGITAL

APRENDER A APRENDER

SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

5. Elaborar mediante el uso de software Elabora con ayuda Elabora contenidos Elabora contenidos labora contenidos
específico contenidos de imagen, audio y vídeo contenidos multimedia en multimedia en diferentes multimedia en diferentes multimedia en diferentes
utilizando para ello dispositivos de captura diferentes formatos y formatos y extensiones, formatos y extensiones, formatos y extensiones,
multimedia y desarrollar capacidades para extensiones, utilizando utilizando con soltura utilizando con soltura y utilizando con maestría y
integrarlos en diversas producciones. con dificultad dispositivos de captura y creatividad dispositivos creatividad dispositivos de
dispositivos de captura y software específico de de captura y software captura y software específico
Con este criterio se busca que el alumnado sea software específico de edición, que integra en específico de edición, que de edición, que integra en
capaz de utilizar dispositivos de captura de imagen edición, que integra en presentaciones, cuya integra en presentaciones, cuya
estática, sonido y vídeo, y a partir de la captura, presentaciones, cuya maquetación, diseño y presentaciones, cuya maquetación, diseño y
utilizar software específico para editar esa maquetación, diseño y mensaje deben mejorar, maquetación, diseño y mensaje se adecuan con
información, creando nuevos materiales multimedia mensaje deben mejorar teniendo en cuenta el mensaje se adecuan con eficacia y brillantez al
originales en distintos formatos para luego mucho, teniendo en público y objetivo eficacia al público y público y objetivo
integrarlos en presentaciones de tal forma que el cuenta el público y comunicativo que se objetivo comunicativo comunicativo que se
diseño de la misma, su maquetación y su mensaje se objetivo comunicativo que pretenden. que se pretenden. pretenden.
adecuen al público y al objetivo al que va dirigida se pretenden.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4)
6. Intercambiar información en la red o entre Intercambia, cometiendo
dispositivos digitales, conociendo los riesgos de errores graves,
seguridad que ello implica y adoptando información en la red o
conductas de seguridad activa y pasiva para la entre dispositivos físicos
protección de los datos. de los que no acaba de
optimizar su utilidad en
Con este criterio se pretende que el alumnado sea virtud de las
capaz, desde el conocimiento y análisis de distintos características técnicas y
dispositivos digitales y sus características técnicas, conexionado que de ellos
de realizar conexión entre ellos para realizar conoce. Al mismo
intercambio de información, siendo consciente de tiempo, se despreocupa
los riesgos de seguridad que ello conlleva y de los riesgos, y no aplica,
empleando hábitos de protección en cada caso y a pesar de que se le
describiendo las medidas de protección y seguridad recuerda, procedimientos
disponibles en cada contexto, como la importancia de seguridad como la
de mantener el software actualizado, el empleo de actualización del
antivirus y de cortafuegos para asegurar esos software, el empleo de
intercambios de información y datos. antivirus y de cortafuegos.
SUFICIENTE/ BIEN (5/6)
Intercambia, cometiendo
algunos errores
información en la red o
entre dispositivos físicos de
los que se esfuerza en
optimizar su utilidad en
virtud de las características
técnicas y conexionado que
de ellos conoce. Al mismo
tiempo, es debe ser más
consciente de los riesgos, y
aplica cuando se le
recuerda procedimientos
de seguridad como la
actualización del software,
el empleo de antivirus y de
cortafuegos.
COMPETENCIAS
NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
COMPETENCIA DIGITAL
APRENDER A APRENDER
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
TECNOLOGÍACOMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y
CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
Intercambia, con eficacia Intercambia, con eficacia y
información en la red o destreza información en la
entre dispositivos físicos red o entre dispositivos
de los que optimiza su físicos de los que optimiza
utilidad en virtud de las su utilidad en virtud de las
características técnicas y características técnicas y
conexionado que de ellos conexionado que de ellos
conoce. Al mismo conoce. Al mismo tiempo,
tiempo, es consciente de es consciente de los riesgos,
los riesgos, y aplica con y aplica con autonomía y
autonomía rigor procedimientos de
procedimientos de seguridad como la
seguridad como la actualización regular del
actualización regular del software, el empleo de
software, el empleo de antivirus y de cortafuegos.
antivirus y de
cortafuegos.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4)
7. Utilizar diversos dispositivos de intercambio Elabora contenidos
de información y conocer las características y la digitales, los publica y
comunicación o conexión entre ellos para comparte en páginas web
elaborar y publicar contenidos en la web o o redes locales y virtuales
colaborativamente en herramientas TIC de con muchas dificultades
carácter social integrando información textual, con respecto al nivel. De
numérica y multimedia en estructuras esa forma emplea
hipertextuales, conociendo y aplicando los estructuras hipertextuales
estándares de publicación adecuados en cada en las que integra de
caso y respetando los derechos de propiedad manera errónea
intelectual. elementos textuales,
numéricos, gráficos y de
Con este criterio se trata de evaluar la capacidad de multimedia, sin respetar,
los alumnos y alumnas para realizar actividades que a pesar de que se le
requieran compartir recursos en redes locales y indica, los derechos de
virtuales, generando contenidos que integren y propiedad intelectual y los
organicen elementos de texto, gráficos y multimedia estándares de publicación.
en estructuras de hipertextual. También, debe ser Los difunde sin tener
capaz de diseñar páginas web, conociendo los muy en cuenta los fines
protocolos y estándares establecidos y respetando comunicativos con que
los derechos de propiedad intelectual. Asimismo, se crearon.
debe ser capaz de participar colaborativamente en
diversas herramientas TIC de carácter social,
gestionando las suyas propias.
SUFICIENTE/ BIEN (5/6)
Elabora contenidos
digitales, los publica y
comparte en páginas web o
redes locales y virtuales
demostrando algunas
dificultades con respecto
al nivel. Para ello emplea
estructuras hipertextuales
en las que integra de
manera mejorable
elementos textuales,
numéricos, gráficos y de
multimedia, respetando si
se le indica los derechos de
propiedad intelectual y los
estándares de publicación.
Los difunde de acuerdo a
los fines comunicativos
con que se crearon,
utilizando diversos
dispositivos de intercambio
de información, atendiendo
a sus características de uso
y conexión entre ellos.
COMPETENCIAS
NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS
COMPETENCIA DIGITAL
APRENDER A APRENDER
SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR
CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES
COMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Elabora contenidos Elabora contenidos digitales,
digitales, los publica y los publica y comparte en
comparte en páginas web páginas web o redes locales
o redes locales y virtuales y virtuales demostrando
demostrando destreza dominio. Para ello emplea
adecuada al nivel. Para estructuras hipertextuales en
ello emplea estructuras las que integra con criterio
hipertextuales en las que y creatividad elementos
integra con criterio textuales, numéricos,
elementos textuales, gráficos y de multimedia,
numéricos, gráficos y de respetando
multimedia, respetando meticulosamente los
en gran medida los derechos de propiedad
derechos de propiedad intelectual y los estándares
intelectual y los de publicación. Los difunde
estándares de publicación. con iniciativa y de acuerdo
Los difunde con a los fines comunicativos
iniciativa y de acuerdo a con que se crearon,
los fines comunicativos utilizando diversos
con que se crearon, dispositivos de intercambio
utilizando diversos de información, atendiendo a
dispositivos de sus características de uso y
intercambio de conexión entre ellos.
información, atendiendo a
sus características de uso
y conexión entre ellos.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO

COMPETENCIAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA DIGITAL

APRENDER A APRENDER

CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

EMPRENDEDORSENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU
8. Publicar y relacionar mediante hiperenlaces Elabora información Elabora información Elabora información con Elabora información con
información en contextos multimedia y siguiendo pautas y la siguiendo pautas y la autonomía y la relaciona autonomía y originalidad,
presentaciones, desarrollando hábitos en el uso relaciona y la publica del relaciona y la publica del mediante hiperenlaces y la relaciona mediante
de herramientas que permitan el acceso a las mismo modo mediante mismo modo mediante la publica aplicando hiperenlaces y la publica
producciones desde distintos tipos de dispositivos hiperenlaces en distintos hiperenlaces y aplicando criterios éticos en aplicando criterios éticos
móviles. contextos multimedia criterios éticos en distintos distintos contextos en distintos contextos
descuidando criterios contextos multimedia. Para multimedia. Para ello multimedia. Para ello utiliza
Con este criterio se busca verificar si el alumnado éticos. Utiliza, ello utiliza, apoyándose en utiliza con iniciativa con iniciativa e ingenio
es capaz de elaborar y publicar materiales originales apoyándose ejemplos y herramientas que dan herramientas que dan
diseñados para la web, contextos multimedia o constantemente en videotutoriales, solución on-line en estas solución on-line en estas
presentaciones, utilizando para ello distintas ejemplos y herramientas que dan tareas de modo que tareas de modo que consigue
soluciones online o aplicaciones para integrar la videotutoriales, solución on-line en estas consigue dar acceso a dar acceso a ellas desde
relación de contenidos textuales, de imagen, sonido herramientas que dan tareas. Debe mejorar el ellas desde distintos tipos distintos tipos de
o vídeo mediante hiperenlaces, desarrollando solución on-line en estas acceso a ellas desde de dispositivos móviles y, dispositivos móviles y,
hábitos para asegurar la accesibilidad a las tareas. Debe mejorar distintos tipos de además, logra establecer además, logra establecer
producciones desde diversos tipos de dispositivos mucho el acceso a ellas dispositivos móviles y, conexiones y la conexiones y la
móviles, teniendo en cuenta las características de desde distintos tipos de además, logra establecer sincronización de la sincronización de la
cada dispositivo. Así mismo, se valorará si el dispositivos móviles y, conexiones y la información entre ellos información entre ellos
alumnado es capaz de establecer conexiones que además, logra establecer sincronización de la con eficacia. con eficacia.
permitan comunicarse a un dispositivo móvil con conexiones y la información entre ellos.
cualquier otro, sincronizando la información e sincronización de la
integrándolo en sistemas ya existentes. información entre ellos.
RÚBRICA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN - 4.º ESO

COMPETENCIAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSUFICIENTE (1/4) SUFICIENTE/ BIEN (5/6) NOTABLE (7/8) SOBRESALIENTE (9/10)
1 2 3 4 5 6 7

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y CC.BB. EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA DIGITAL

APRENDER A APRENDER

CONSCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

9. Participar activamente en redes sociales y Participa, con escaso
plataformas empleando el sentido crítico, interés e iniciativa
criterios de seguridad y desarrollando hábitos mejorables en redes
adecuados en el uso e intercambio de la sociales y plataformas
información. educativas, mostrando
descuido por los criterios
Con este criterio se trata de evaluar que el de seguridad, a pesar de
alumnado es capaz de participar de forma activa en que se les recuerda.
distintas redes sociales aplicando hábitos y criterios Emplea, con dificultad
de seguridad y de protección personal en el canales de distribución de
intercambio de información y en la configuración contenidos multimedia
de la aplicación. Asimismo en la web ha de ser para alojar materiales
capaz de acceder a diversos entornos y manejarlos, propios y enlazarlos en
accediendo a distintos canales de distribución de otras producciones.
contenidos multimedia, alojando en ellos los
materiales propios y enlazándolos en otras
producciones.
Participa, con interés e
iniciativa mejorables en
redes sociales y plataformas
educativas, mostrando
responsabilidad por los
criterios de seguridad,
cuando se les recuerda.
Emplea, con soltura
canales de distribución de
contenidos multimedia para
alojar materiales propios y
enlazarlos en otras
producciones.
EMPRENDEDORSENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU
Participa activamente, Participa activamente, con
con interés e iniciativa gran interés y constante
en redes sociales y iniciativa en redes sociales y
plataformas educativas plataformas educativas
mostrando mostrando responsabilidad
responsabilidad por los por los criterios de
criterios de seguridad. seguridad. Emplea, con
Emplea, con destreza destreza y eficiencia,
canales de distribución de canales de distribución de
contenidos multimedia contenidos multimedia para
para alojar materiales alojar materiales propios y
propios y enlazarlos en enlazarlos en otras
otras producciones. producciones.