PLANEACIÓN DEL PROYECTO TRANSVERSAL PARA SEGUNDO GRADO CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DIGITAL

TITULO DEL PROYECTO

Contenido en común:

Aprendizajes esperados por asignatura Tema Orden de Estrategia

integrador intervención
Asignatura 1 BIOLOGIA : Valora y ejemplifica el papel 1 Diagramas causas y efecto de un
del conocimiento científico y biológico en problema de interés de estudio de la
diferentes situaciones de la vida. Biología.
Consecuencias
Asignatura 2 ÉTICA: Comprende las consecuencias 3
biológicas,
biológicas, • Diálogo en torno a un plan de discusión
éticas y
éticas y sociales de la modificación y elaboración de una reseña con las
sociales de la
genética de los organismos.” aportaciones más significativas del
modificación
diálogo, así como sus conclusiones
genética de los
personales.
organismos.
Asignatura 3 Geometría Analítica : 2 Tabla de clasificación de causa y efecto
Interpreta y construye relaciones del ¿Por qué los mexicanos pueden llegar
algebraicas para lugares geométricos. a vivir más de 70 años hoy en día?
Asignatura 4

Actividades del docente Actividades del alumno

Asignatura 1 El docente argumenta el impacto del
conocimiento científico proviente de la biología
el tema de calidad y esperanza de vida en los
seres humanos.
Asignatura 2 El docente organiza mesa de diálogo en base a
El alumno realiza investigación y contrasta información de
diferentes fuentes, mediante diagrama causa efecto para deducir
soluciones a la pregunta ¿Por qué los mexicanos pueden llegar a
vivir más de 70 años hoy en día?
El alumno participa en mesa de diálogo contestando los

DIRECCIÓN ACADÉMICA
 cuestiones éticas sobre modificaciones
genéticas que ayudan a preservar la vida.
Asignatura 3 El docente explica como validar estadísticos de
esperanza de vida
cuestionamientos del docente en torno a sus conocimientos,
creencias y cultura defendiendo su postura personal y al final
elabora una reseña con las aportaciones más significativas del
diálogo.
El alumno elabora grafica a mano en base a esperanza de vida,
interpretando datos nacionales, estatales y regionales.

Parcial de intervención Instrumento de evaluación Ponderación

Asignatura 1 3° Lista de cotejo para evaluar 30%
diagrama causa efecto.
Asignatura 2 3° Rubrica de reseña final de 30%
diálogo.
Asignatura 3 3° Lista de cotejo para gráficas. 30%

Observaciones:
_________________________________________________________________________________________________________
Aspectos a mejorar en la siguiente aplicación:
________________________________________________________________________________
Elaboró: Francisco Fonseca Aguayo Revisó: _________________________________________
Raúl Eduardo Hernández saldierna.
Humberto Gutiérrez Martínez
Ángel Andrade Ramírez

DIRECCIÓN ACADÉMICA