UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

PROYECTO DE INVESTIGACION

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE EL

CONOCIMIENTO DE LA PREVENCION DE TUBERCULOSIS EN LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA Y
ZOOTECNIA UNSAAC, CUSCO - 2019

PROYECTO DE TESIS PRESENTADO POR:

Br. Rosa Aurelia Ccoa Huarancca.

Br. Rodolfo Landio Mollehuanca.

ASESORA:

Dra. Rosa María Javier Ramos

CUSCO – PERÚ

2019

1
 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 4
CAPITULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.1. CARACTERIZACION DEL PROBLEMA .................................................. 5

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION ...................... 8
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION .................................................... 8
1.4. HIPOTESIS.............................................................................................. 9
1.5. VARIABLES ............................................................................................. 9
1.6. JUSTIFICACION.................................................................................... 10
CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1. ESTUDIOS PREVIOS ........................................................................... 11

2.1.1. INTERNACIONAL.................................................................................. 11
2.1.2. NACIONAL ............................................................................................ 11
2.2. BASE TEORICA .................................................................................... 13
2.2.1. PROGRAMA EDUCATIVO .................................................................... 13
2.2.2. CONOCIMIENTO .................................................................................. 14
2.2.2.1. NIVEL DE CONOCIMIENTO ............................................................... 14
2.2.2.2. CRITERIOS PARA EVALUAR EL CONOCIMIENTO .......................... 15
2.2.3. TUBERCULOSIS ................................................................................... 15
2.2.3.1. TIPOS DE TUBERCULOSIS ........................................................... 15
2.2.3.2. ETIOLOGIA...................................................................................... 15
2.2.3.3. EPIDEMIOLOGIA ............................................................................ 16
2.2.3.4. FACTORES DE RIESGO DE LA TUBERCULOSIS ........................ 17
2.2.3.5. MODOS DE TRANSMISION............................................................ 17
2.2.3.6. MANIFESTACIONES CLINICAS ..................................................... 18
2.2.3.8. TRATAMIENTOS ............................................................................. 18
2.2.3.9. PREVENCIÓN DE TUBERCULOSIS .............................................. 21
2.3. DEFINICION DE TERMINOS ................................................................ 25

2
 CAPITULO III

DISEÑO METODOLÓGICO

3.1. TIPO DE INVESTIGACION ................................................................... 27

3.2. TIPO Y METODO DE ESTUDIO ........................................................... 27
3.3. AREA DE ESTUDIO .............................................................................. 27
3.4. CRITERIOS DE INCLUSIÓNY EXCLUSION ........................................ 28
3.4. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES............................................ 29
3.5. TECNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECION DE DATOS ............ 32
3.5.1. TÉCNICA DE RECOLECION DE DATOS ............................................. 32
3.6. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO ............................. 33
3.7. PROCESAMIENTO DE RECOLECCION DE DATOS ........................... 33
3.8. PLAN DE ANALISIS DE LOS DATOS ................................................... 34
3.9. RECURSOS FINANCIAMIENTO Y RECURSOS HUMANOS ............... 34
3.10. CRONOGRAMA .................................................................................... 36
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................ 37
ANEXOS .......................................................................................................... 41

3
 INTRODUCCIÓN

La tuberculosis es una enfermedad infecto – contagiosa, sistémica que afecta al

sistema respiratorio y es causada por una bacteria (Mycobacterium tuberculosis).
Se transmite de una persona a otra vez de goticulas generadas en el aparato
respiratorio de paciente con enfermedad pulmonar activa.

La tuberculosis sigue siendo uno de los problemas de salud pública a nivel

mundial. En el Perú sigue siendo una problemática vigente hasta el día de hoy
Bajo esta realdad en nuestro país y nuestra región el personal de enfermería le
compete enfrentar a esta problemática con programas educativos debido a su
incidencia en los últimos anos.

La presente tesis titulada “EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO

SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA PREVENCION DE TUBERCULOSIS EN
LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA Y
ZOOTECNIA UNSAAC, CUSCO – 2019” tiene como objetivo Determinar la
efectividad de un programa educativo de enfermería sobre el conocimiento de la
prevención de tuberculosis pulmonar en los estudiantes de la Escuela
Profesional de Agronomía y Zootecnia UNSAAC Cusco – 2019.

El trabajo de investigación está organizado en capítulos cuyos contenidos son

los siguientes.
CAPITULO I:
Caracterización del problema, formulación del problema, objetivos, hipótesis,
variables y justificación.
CAPITULO II:
Marco teórico, lo cual está integrado por los estudios previos y base teórica.
CAPITULO III:
Diseño metodológico se utilizó el tipo de estudio descriptivo, cuasi experimental
y transversal, población muestra, operacionalizacion de variables, técnica e
instrumento, validez y confiabilidad, procesamiento de recolección de datos, plan
de análisis de datos, recursos humanos y materiales, cronograma, bibliografía y
anexos.

4
 CAPITULO I

PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.1. CARACTERIZACION DEL PROBLEMA

De acuerdo a los centros para el control y la prevención de enfermedades, la

tuberculosis o TB es causada por una bacteria llamada Mycobacterium
tuberculosis. Estas bacterias por lo general atacan a los pulmones, pero también
pueden atacar otras partes del cuerpo, como los riñones, la columna vertebral y
el cerebro. No todas las personas infectadas por las bacterias de la tuberculosis
se enferman. (1)

Según la organización mundial de la salud y la organización panamericana d la

salud, la tuberculosis es una enfermedad infecciosa que suele afectar a los
pulmones y es causada por una bacteria (Mycobacterium tuberculosis. Se
transmite de una persona a otra a través de goticulas generadas en el aparato
respiratorio de pacientes con enfermedad pulmonar activa. La infección por M.
tuberculosis suele ser asintomática en personas sanas, dado que su sistema
inmunitario actúa formando una barrera alrededor de la bacteria. (2)

La TBC es la novena causa mundial de muerte y la primera por enfermedades

infecciosas, por encima del VIH/sida. En 2016 la cifra estimada de muertes por
TBC fue de 1,3 millones frente a los 1,7 millones de 2000 en personas VIH-
negativas, y de 374 000 en personas VIH-positivas. La cifra estimada de
personas que contrajeron la TB ese mismo año fue de 10,4 millones: el 90% eran
adultos y el 65% del sexo masculino, el 10% eran personas infectadas por el VIH
(74% en África) y el 56% vivían en cinco países: India, Indonesia, China, Filipinas
y Pakistán. Los niños (menores de 15 años) representaron el 6,9% de los nuevos
casos de TBC notificados en el mundo en 2016. (3)

Se obtiene la información reportada según centro para el Control y la Prevención

de Enfermedades de la tuberculosis en el 2017, hubo 10 millones de personas
que se enfermaron con tuberculosis a nivel global. Se registraron 1.3 millones de
muertes relacionadas con la tuberculosis en todo el mundo siendo un cuarto de
la población mundial que se encuentra infectado con esta enfermedad. La

5
tuberculosis es una de las causas principales de mortalidad en las personas
infectadas por el VIH. (4)

De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS) para el 2017 la

tuberculosis en las américas se estimó 282 000 nuevos casos, 11% de los cuales
fueron personas viviendo con VIH. Un total de 10 países concentraron el 87% de
los casos; Brasil, Colombia, Haití, México y Perú reportaron dos tercios del total
de casos y muertes. Se estima que 24 000 personas murieron en el 2017 a causa
de la tuberculosis en la región 6000 de las cuales infectadas con VIH. (5)

Pese a los esfuerzos que realizan las autoridades para disminuir la incidencia
de la tuberculosis, el Perú sigue siendo el primer país en Sudamérica con mayor
número de pacientes diagnosticados con la enfermedad en su variedad
resistente, y el segundo, después de Brasil, con más pacientes infectados, según
el último informe de la Organización Mundial de la Salud.

De acuerdo con cifras del Ministerio de Salud (MINSA), en el Perú se registran

al año un promedio de 27 mil nuevos casos de tuberculosis (TBC) y 1,500 casos
de tuberculosis multidrogoresistente.

César Ugarte, epidemiólogo del Instituto de Medicina de la Universidad Peruana

Cayetano Heredia, señaló que las lamentables cifras se deben a varios factores,
como la pobreza, el abuso de drogas, el abandono del tratamiento, las malas
condiciones de salubridad y la falta de prevención y educación de la población.(6)

La TBC en el Perú ocupa el décimo quinto lugar de las causas de muerte, y el

vigésimo séptimo puesto de carga de enfermedad medida por años de vida
saludable perdidos .Afecta, predominantemente, a los estratos sociales más
pobres de las grandes ciudades del país. Las tasas notificadas de incidencia
(casos nunca tratados por cada 100 mil habitantes) y de morbilidad total (nuevos
y antes tratados por cada 100 mil habitantes) han disminuido entre 2 a 3% por
año entre los años 2011 a 2015, de 97,4 a 87,6 en incidencia y de 109,7 a 99,5
en morbilidad.

La OMS estima que en el Perú se produce un mayor número de casos de TB de

los que son notificados. Para el año 2015, la OMS estimó que se produjeron 37

6
mil casos de TB, con una tasa de incidencia de 119 casos por 100 mil habitantes
y 2500 defunciones por TBC. (7) Es así que en el 2017 en el Perú se registraron
31,087 casos de tuberculosis donde doce regiones tienen calificación de riesgo
alto y muy alto para tuberculosis: Lima, Callao, La Libertad, Lambayeque, Madre
de Dios, Ucayali, Loreto, Tacna, Ica, Moquegua, Arequipa y Cusco.

En nuestra región Cusco el 2017 fallecieron 24 personas con diagnóstico de

tuberculosis, la tasa de mortalidades de 1.8 por 100, 000 habitantes, procedentes
en mayor proporción de la provincia de La Convención, y 454 nuevos casos de
tuberculosis con una tasa de Incidencia de 34.2 por 100,000 habitantes. (8)

A la entrevista de los docentes y el centro federado de dicha escuela refieren

que los estudiantes de las Escuelas Profesionales de Agronomía y Zootecnia
oscilan sus edades entre 17 y 27 años asimismo indican que cuentan con una
población aproximado de 956 estudiantes siendo en su mayoría del sexo
masculino además refieren que son provenientes de provincias alto andinas de
la Región de Cusco, entre otras regiones del país, con condición socio
económico entre bajo y medio, de familias extensas, de estado civil solteros y
convivientes, en cuanto a su religión manifiestas que en su mayoría son
católicos. A la entrevista de los estudiantes manifiestan que tienen escasos
conocimientos de dicha enfermedad debido a las insuficientes actividades de
promoción de la salud y prevención de enfermedades por parte del personal de
salud de su jurisdicción y señalan que ellos comparten sus habitaciones con más
de 3 personas debido que provienen de zonas lejanas y otros estudiantes están
ubicados en la vivienda universitaria donde las habitaciones de los estudiantes
son oscuros y no cuentan con ventanas, mientras que sus horarios no les
permiten prepararse sus propios alimentos por lo que los consumen en la calle,
donde los vendedores en su mayoría no practican medidas de higiene
exponiéndolos a infecciones bacterianas e informa que asisten a fiestas los fines
de semana donde comparten de manera moderada cerveza, tragos, ron, vodka
y kayraso en algunas ocasiones acompañado de cigarro para el frio. Respecto
al comedor universitario no todas acceden por los horarios y cupos limitados.

En la escuela profesional de Agronomía y Zootecnia se observa que las

condiciones vida que llevan los estudiantes no son las adecuadas, y si presentan

7
alguna sintomatología respiratoria acuden a las farmacias para auto medicarse
puesto que no realizan ningún tipo de examen de diagnóstico y los
medicamentos son de acuerdo a los signos y síntomas. En cuanto a las
campañas que realizan los puestos de salud hay poco participación por parte de
los estudiantes puesto que no coinciden en sus horarios, la limita difusión de las
campañas, así mismo estas mencionadas campañas de salud que son llevadas
a cabo fuera de la universidad conllevando a la falta de interés e insuficientes
conocimientos.

Los hechos descritos anteriormente nos motivan e impulsan a desarrollar el

presente trabajo de investigación

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

1.2.1. Problema General

¿Cuál es la eficacia de un programa educativo sobre el conocimiento de la

prevención de tuberculosis en los estudiantes de la Escuela Profesional de
Agronomía y Zootecnia UNSAAC, Cusco - 2019?

1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

1.3.1. Objetivos generales

Determinar la eficacia de un programa educativo sobre el conocimiento de la

prevención de tuberculosis en los estudiantes de la Escuela Profesional de
Agronomía y Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019.

1.3.2. Objetivos específicos

 Comparar el nivel de conocimiento antes y después del programa

educativo sobre la prevención de tuberculosis en los estudiantes de la
Escuela Profesional de Agronomía y Zootecnia UNSAAC, Cusco - 2019.
 Identificar el nivel de conocimiento sobre la Vacunación BCG en los
estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y Zootecnia
UNSAAC, Cusco – 2019 antes del programa educativo.

8
  Identificar nivel de conocimiento sobre el Control de Contactos de la
tuberculosis en los estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y
Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019 antes del programa educativo.
 Identificar el nivel de conocimiento sobre la Quimioprofilaxis de la
tuberculosis en los estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y
Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019 antes del programa educativo.
 Identificar el nivel de conocimiento sobre la Educación y Comunicación
para la Salud de la tuberculosis en los estudiantes de la Escuela
Profesional de Agronomía y Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019 antes del
programa educativo.
 Identificar el nivel de conocimiento sobre Diagnóstico y Tratamiento de la
Tuberculosis en los estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía
y Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019 antes del programa educativo.

1.4. HIPOTESIS

1.4.1. Hipótesis alterna

El programa educativo sobre la prevención de la tuberculosis es efectivo
incrementan el nivel de conocimiento los estudiantes de la Escuela
Profesional de Agronomía y Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019.
1.4.2. Hipótesis nula
El programa educativo no es efectivo si los estudiantes de la Escuela
Profesional de Agronomía y Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019 no
incrementan el nivel de conocimiento sobre la prevención de tuberculosis.

1.5. VARIABLES

1.5.1. VARIABLES IMPLICADAS

1.5.1.1. Variable independiente

 Programa educativo sobre la prevención de tuberculosis.
1.5.1.2. Variable dependiente
 Nivel de conocimiento sobre la prevención de tuberculosis.

1.5.2. VARIABLES INTERVINIENTES

 Edad

9
  Genero
 Procedencia
 Semestre académico
 Estrato socioeconómico
 Estado civil
 Religión

1.6. JUSTIFICACION

La tuberculosis es una enfermedad infecciosa y contagiosa que se disemina de

una persona enferma a otra persona sana a través del habla, estornudo o toser.
El desconocimiento de ésta enfermedad y las inadecuadas medidas de
prevención contribuyen a que esta enfermedad siga incrementándose y
diseminándose en los hogares, escuelas, universidades e instituciones donde
una persona enferma labora.

La tuberculosis sigue siendo uno de los problemas de salud pública a nivel

mundial. En el Perú sigue siendo una problemática vigente hasta el día de hoy
sin ningún cambio positivo hacia su erradicación o disminución en el número de
casos, Perú es uno de los países sudamericanos con un mayor número de casos
diagnosticados de tuberculosis.

Bajo esta realdad en nuestro país y nuestra región el personal de enfermería le

compete enfrentar a esta problemática con programas educativos donde se
enfoque y prioricé a los estudiantes que son vulnerables, debido a su incidencia
en los últimos anos. Por lo tanto es muy importante la participación de los
estudiantes para que ellos logren adquirir los conocimientos básicos para lograr
prevenir la tuberculosis y mejorar la calidad de vida y así lograr la reducción de
las incidencias de TBC.

10
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1. ESTUDIOS PREVIOS

2.1.1. INTERNACIONAL

Moreno Lobos B., Febre Vergara N., cuyo estudio titula “Efecto de un
programa de intervención educativa sobre el conocimiento de seguridad
de pacientes en estudiantes de pregrado de Enfermería, 2017”, teniendo
como objetivo: evaluar el efecto de un programa de intervención educativo sobre
el conocimiento de seguridad de pacientes en estudiantes de Enfermería que se
encuentran en su práctica clínica. La metodología que se aplicó: es un estudio
cuantitativo, de enfoque cuasi experimental. Llegando a la conclusión: La
intervención realizada logro aumentar el conocimiento por parte de los
estudiantes en temas básicos de seguridad clínica. (9)

2.1.2. NACIONAL

Leandro Blas C., quien realizó el estudio titulado “Efecto de un programa

educativo sobre la tuberculosis pulmonar en el conocimiento de los
estudiantes del Centro de Idiomas U.P.S.J.B. Chincha primer trimestre
2018”, como cuyo objetivo se planteó: Determinar el efecto de un programa
educativo sobre tuberculosis pulmonar en el conocimiento de los estudiantes del
centro de idiomas de la Universidad Privada San Juan Bautista Filial Chincha,
primer trimestre 2018. La metodología que se utilizó en este estudio: es un
estudio cuantitativo, de enfoque cuasi experimental, haciendo un corte
longitudinal; obteniendo una muestra no probabilística por conveniencia
conformado por 95 estudiantes, donde se aplicó la técnica de la encuesta y el
instrumento un cuestionario estructurado valido y confiable. Quien llego a la
conclusión: el programa educativo sobre tuberculosis pulmonar tuvo un efecto
positivo en los conocimientos de los estudiantes del centro de idioma de la
Universidad Privada San Juan Bautista Filial Chincha. (10)

Regalado Peña M., Sánchez Rivera A., estudio realizado sobre “Efectividad
del programa educativo conozco y prevengo la TB para mejorar el nivel de

11
conocimiento de la tuberculosis en estudiantes del 4to y 5to de secundaria
de la Institución Educativa N° 5082 Sarita Colonia, Callao – 2018”, tuvo el
objetivo determinar la efectividad del programa educativo “Conozco y prevengo
la TB” para mejorar el nivel de conocimiento de la tuberculosis en estudiantes
del 4to y 5to de secundaria de dicha Institución Educativa. El estudio es de tipo
cuasi experimental, de corte longitudinal. La población de estudio estuvo
conformada por 104 estudiantes del 4to y 5to de secundaria. La técnica
empleada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario conformado de 15
preguntas el cual identifico el nivel de conocimientos antes y después de la
aplicación del programa educativo. A la conclusión que llegaron es: el programa
educativo “Conozco y prevengo la TB” fue efectivo, incrementado en su totalidad
el nivel de conocimientos sobre tuberculosis en los estudiantes. (11)

Alvarado Medina F., Bendezu Valdez R., investigación titulada “Programa

de educación preventiva sobre tuberculosis en alumnos del 5to año de la
Institución Educativa José Olaya Balandra de Comatrana Ica - 2016”, por lo
tanto el objetivo es identificar la influencia del Programa de Educación Preventiva
sobre Tuberculosis en Alumnos del 5to Año de la Institución Educativa José
Olaya Balandra de Comatrana Ica - 2016. El presente estudio tiene como
metodología es de tipo prospectivo de corte longitudinal. Se utilizó el diseño
prospectivo. Se llegó a una conclusión que el programa de educación preventiva
sobre tuberculosis influye favorablemente los conocimientos preventivos en los
alumnos del 5to Año de la Institución Educativa José Olaya Balandra de
Comatrana porque los alumnos mejoraron sus conocimientos favorablemente.
(12)

Cano Camayo E., y Rojas Briceño E., investigación que lleva como título
“Efectividad del programa educativo Generando conciencia sobre
Tuberculosis Pulmonar en Estudiantes del Colegio Santiago León –
Chongo Bajo 2014”, donde el objetivo fue determinar la efectividad del
programa educativo Generando Conciencia sobre tuberculosis pulmonar en
estudiantes del Colegio Santiago León – Chongos Bajo. Por ello la Metodología:
de estudio es de tipo descriptivo, con diseño pre experimental. La población de
estudio está constituido de 307 estudiantes, como conclusión se tuvo que la
media del puntaje de conocimiento sobre tuberculosis pulmonar pre test es 7,56
12
y del post test es 17.60 de lo cual se comprueba que el conocimiento sobre la
tuberculosis pulmonar se incrementó significativamente con la aplicación del
programa educativo “Generando conciencia”. (13)

Isla Rojas C., Solar Pachas M., quienes realizaron la investigación sobre
“Efecto de un programa educativo en el conocimiento y actitud de las
adolescentes de una Institución Educativa para la prevención del cáncer
de cuello uterino”, en efecto el objetivo es determinar el efecto de un programa
educativo en el conocimiento y actitud de las adolescentes para la prevencion de
cáncer de cuello uterino, en la Institución Educativa de Villa El Salvador, 2014.
La metodología empleada a este estudio es de tipo cuantitativo de diseño pre
experimental con pre y pos test, aplicando una encuesta y como instrumento el
cuestionario sobre el conocimiento y actitud para la prevencion de cáncer
gástrico. Por consiguiente a las conclusiones a las que se llega las escolares
antes de la realización del programa educativo alcanzaron un nivel de
conocimiento medio sobre la prevención de cáncer de cuello uterino en un 79%
y luego de la intervención el 96% alcanzó un nivel alto; asimismo el 67% mostró
una actitud de indiferencia y después de la intervención el 100% de la población
mostró una actitud de aceptación hacia la prevención del cáncer de cuello
uterino. (14)

2.2. BASE TEORICA

2.2.1. PROGRAMA EDUCATIVO

Según la OMS el programa educativo dirigido a la salud consiste en realizar

actividades diseñadas para incrementar el conocer y la prevención de las
enfermedades, desarrollando estrategias que fomenten la salud. (15)

El programa educativo en salud es uno de los niveles de organización más

empleados y consiste en un conjunto de estrategias estructuradas que dan lugar
a un plan integrado y concreto; con objetivos definidos y de duración más
simplificada

La educación en salud consiste en la planificación sistemática de actividades

concretas encaminadas al cumplimiento de un objetivo.

13
El programa educativo representa un recurso fundamental en el desarrollo de
enseñanza-aprendizaje, en donde se planifica y organiza estrategias educativas
integrativas y con elementos didácticos dirigido al estudiante, y así puedan
emplear un modelo a lo largo de su formación aplicándolo en sus actividades
académicas y profesionales. (16)

2.2.2. CONOCIMIENTO

El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información

para generar más conocimiento a dar solución a un determinado problema. El
conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso
por maquinas a través de agente inteligentes, esto se logró mediante bases de
conocimiento o conjuntos de entrenamiento e investigadores definen de dos
maneras el conocimiento: como una representación mental de la realidad y como
la información que se puede transmitir de un ente a otro por vías no genéticas.
(17)

2.2.2.1. NIVEL DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO BUENO: Existe una adecuada distribución cognitiva, las

intervenciones son positivas, la conceptualización y el pensamiento son
coherentes, la expresión es acertada y fundamentada además hay una
corrección profunda con las ideas básicas del tema o materia.

CONOCIMIENTO REGULAR: Cuando hay una integración parcial de ideas

manifestadas, conceptos básicos y emite otros, eventualmente propone
modificaciones para un mejor logro de objetivos y la corrección es esporádica
con las ideas de un tema material.

CONOCIMIENTO MALO: Considerado como pésimo, porque hay ideas

desorganizadas, adecuada distribución cognitiva en la expresión de conceptos
básicos, los términos no son precisos ni adecuados, cerca del fundamento lógico.
(18)

14
2.2.2.2. CRITERIOS PARA EVALUAR EL CONOCIMIENTO

El conocimiento se puede medir de la siguiente manera: Cuantitativamente,

a través de tres niveles.
 Conocimiento bueno.
 Conocimiento regular.
 Conocimiento malo.

2.2.3. TUBERCULOSIS

La Tuberculosis (TB) es una enfermedad bacteriana, infectocontagiosa, causada

por el Mycobacterium tuberculosis que afecta principalmente a los pulmones.
(19)

La tuberculosis es una enfermedad infecto – contagiosa, sistémica que afecta al

sistema respiratorio y es causada por una bacteria (Mycobacterium tuberculosis).
Se transmite de una persona a otra vez de goticulas generadas en el aparato
respiratorio de paciente con enfermedad pulmonar activa. (20)

2.2.3.1. TIPOS DE TUBERCULOSIS

TUBERCULOSIS PULMONAR: Clínicamente diagnosticada que implica el

parénquima pulmonar y el árbol traqueo bronquial.

TUBERCULOSIS EXTRA PULMONAR: Clínicamente diagnosticada que

involucra otros órganos que sean los pulmones, por ejemplo pleura, ganglios
linfáticos, abdomen, tracto genitourinario, piel, articulaciones, huesos, meninges
y otros. (21)

2.2.3.2. ETIOLOGIA

La tuberculosis es causada por las bacterias que se contagian de persona a

persona mediante las gotitas microscópicas diseminadas en el aire. Esto puede
suceder cuando una persona con la forma activa de la tuberculosis no tratada
tose, hable, estornude escupe, ríe o canta. (22)

15
La tuberculosis es causada por microorganismos. Se encuentra incluido en el
orden de los Actinomycetales, con los géneros Nocardia y Corynebacterium,
entre otros, Legionella, Listeria y Mycobacterium. Mycobacterium tuberculosis,
M. bovis, M. africanum, M.m microti, y M. canettii son miembros del complejo M.
tuberculosis.

La tuberculosis humana causada por M. bovis es una zoonosis considerada un

problema poco estudiado en los países de bajos y medianos recursos. La
enfermedad en humanos se atribuye principalmente a consumo de productos
lácteos no pasteurizados. También se ha reportado la transmisión debido a la
exposición a animales infectados, aunque la prevalencia de la infección por
tuberculosis y los factores de riesgo asociados han sido insuficientemente
caracterizados entre trabajadores de hatos lecheros con bajo control de la
tuberculosis bovina. (23)

2.2.3.3. EPIDEMIOLOGIA

La tuberculosis es una de las10 principales causas de mortalidad en el mundo,

en 2017,10 millones de personas enfermaron de tuberculosis y 1,6 millones
murieron por esta enfermedad (entre ellos, 0,3 millones de personas con VIH).
La tuberculosis es una de las principales causas de muerte entre las personas
con VIH. Se estima que en 2017 enfermaron de tuberculosis un millón de niños
y que 230000 murieron debido a esta causa (incluidos .los niños con tuberculosis
asociada al VIH).

La tuberculosis multirresistente (TB-MDR) sigue constituyendo una crisis de

salud pública y una amenaza para la seguridad sanitaria. Según las
estimaciones de la OMS, hubo 558 000 nuevos casos de resistencia a la
rifampicina (el fármaco de primera línea más eficaz), de los cuales el 82%
padecían Tuberculosis multidrogo resistente.

A nivel mundial, la incidencia de la tuberculosis está reduciéndose a un ritmo del

2% anual aproximadamente. Se estima que entre 2000 y 2017 se salvaron 54
millones de vidas gracias a la dispensación de servicios de diagnóstico y
tratamiento contra la tuberculosis. (24)

16
2.2.3.4. FACTORES DE RIESGO DE LA TUBERCULOSIS

Todas las personas pueden contagiarse tuberculosis, pero hay ciertos factores
que pueden aumentar el riesgo a contraer la enfermedad. Entre estos factores
se incluyen:

a) Sistema inmunitario debilitado: el cuerpo no puede defenderse de manera

eficaz si tienes poca resistencia. Hay una serie de enfermedades,
afecciones y medicamentos que pueden debilitar tu sistema inmunitario.
b) Viajar a o vivir en ciertas áreas: el riesgo de contraer la tuberculosis es
mayor para las personas que viven o viajan a áreas con altos índices de
tuberculosis.
c) Pobreza y consumo de sustancias: la falta de atención médica, abuso de
sustancias como drogas intravenosas y el abuso de alcohol debilitan el
sistema inmunitario. Así mismo el consumo excesivo de tabaco.
d) El lugar donde trabajas o vives: trabajar en el área de cuidado de la salud
puesto que se encuentran en contacto con pacientes que padecen esta
enfermedad, migrar a países donde la tuberculosis es común o vivir con
persona que está infectado con tuberculosis. (25)

2.2.3.5. MODOS DE TRANSMISION

Una persona con tuberculosis, que no esté en tratamiento, puede contagiar a

otras personas al estornudar, toser o escupir. Al hacerlo, elimina bacterias al aire
que pueden entrar a los pulmones de otras personas. Alcanza con que una
persona inhale unos pocos bacilos para quedar infectada.

Cuando la persona enferma se encuentra haciendo tratamiento no contagia a

otras personas. La tuberculosis no se contagia por compartir el mate, cubiertos,
vasos, etc. con una persona enferma.

A lo largo de un año, una persona con tuberculosis puede infectar a unas 10 a

15 personas por contacto cercano. Si no reciben el tratamiento adecuado, hasta
dos terceras partes de las personas con tuberculosis mueren. (26)

17
2.2.3.6. MANIFESTACIONES CLINICAS

Por lo general, las bacterias de la tuberculosis se multiplican en los pulmones

(tuberculosis pulmonar). La enfermedad de tuberculosis en los pulmones puede
causar síntomas como los siguientes.
 Tos intensa que dura 3 semanas a más.
 Dolor en el pecho.
 Tos con sangre o esputo (flema que sale desde el fondo de los
pulmones).
Entre otras manifestaciones clínicas son:
 Debilidad o fatiga.
 Pérdida de peso.
 Falta de apetito.
 Escalofríos.
 Fiebre.
 Sudores nocturnos. (27)
2.2.3.7. DIAGNOSTICO

 Radiografía de tórax
 Tinción ácido alcohol resistente y cultivo
 Prueba cutánea de tuberculina (PCT) o prueba de liberación de interferón-
γ (IGRA)
 Cuando esté disponible, evaluación basada en ácidos nucleicos. (28)
2.2.3.8. TRATAMIENTOS

El tratamiento de la enfermedad tuberculosa tiene como premisas

fundamentales, desde el punto de vista bacteriológico, las siguientes:

1. Es preciso asociar varios fármacos para prevenir la aparición de

resistencias. Toda monoterapia real o encubierta llevará ineludiblemente
al fracaso y a la selección de resistencias
2. El tratamiento tiene que ser prolongado para evitar la recidiva, en base a
las distintas velocidades de crecimiento de las poblaciones bacilares
coexistentes.

18
 3. La mala cumplimentación o el abandono del tratamiento favorece la
aparición de resistencias.

Los fármacos para el tratamiento de la tuberculosis se clasifican en dos grupos

en función de su eficacia, potencia y efectos tóxicos:

Fármacos de primera línea: De elección para el tratamiento de casos iniciales

 Bactericidas: isoniazida (H), rifampicina (R), pirazinamida (Z) y

estreptomicina (S)
 Bacteriostáticos: Etambutol (E)

Fármacos de segunda línea: Son menos activos y con más efectos secundarios.
Se usan para las formas de TBC resistentes a los de primera línea o en
situaciones clínicas especiales. Algunos son difíciles de conseguir y sólo deben
ser manejados por personas expertas en tratamiento y retratamiento de TBC.

Fármacos de 2ª Línea: Protionamida, etionamida, capreomicina, kanamicina,

amikacina, ácido paraaminosalicílico (PAS), cicloserina, rifabutina, claritromicina,
rifapentina, ofloxacino, ciprofloxacino, levofloxacino y moxifloxacino.

La existencia de resistencias a los antituberculosos de primera línea obligará

también a modificar la pauta estándar de tratamiento. Existen dos tipos de
resistencias a los fármacos antituberculosos:

1) Resistencia primaria: Es aquella que presentan pacientes que nunca han

recibido tratamiento antituberculoso previo.

2) Resistencia secundaria o adquirida: se adquiere por la utilización inadecuada

de los fármacos antituberculosos, con selección de cepas resistentes.

El tratamiento inicial se deberá modificar en enfermos que puedan haber

desarrollado resistencias por monoterapia previa con R o Z superior a 15 días u
otros tipos de administración incorrecta de la quimioterapia que permita la
aparición de resistencias secundarias. Por tanto, antes de iniciar el tratamiento
para TBC debemos clasificar al paciente dentro de alguna de las siguientes
situaciones:

19
Caso inicial: nunca ha recibido tratamiento o lo ha realizado de forma correcta
durante menos de un mes. Tratamiento con pauta estándar.

Abandono: interrupción del tratamiento por un período superior a siete días en

la fase de inducción, o un mes en la fase de consolidación. En caso de abandono
se deben realizar nuevos cultivos:

1. si son positivos, se deber reiniciar el tratamiento con la misma pauta

2. si son negativos, se debe acabar el tratamiento anterior
3. si ha pasado más de un año desde el abandono del tratamiento y los
cultivos son negativos, se debe realizar seguimiento bacteriológico
durante un año más, sin tratamiento, reiniciándolo si algún cultivo es
positivo.

Recaída: Aparecen dos o más cultivos positivos consecutivos en un paciente que

había completado el esquema terapéutico establecido y dado de alta por
curación. Cuando el paciente ha realizado correctamente el tratamiento no suele
haber resistencias y puede reinstaurarse la misma pauta de tratamiento previa
con una duración más prolongada (9-12 meses)

Fracaso terapéutico: cultivos positivos hasta el cuarto mes sin descenso

significativo del número de colonias, o bien cuando aparecen dos cultivos
positivos, tras dos cultivos negativos consecutivos, con número creciente de
colonias. Supone resistencia a los fármacos empleados. Realizaremos
retratamiento en todos aquellos pacientes que cumplan criterios de fracaso
terapéutico. El retratamiento se realizará con tres fármacos nunca administrados
previamente a los que se puede añadir uno o más de los “dudosos” antes
administrados hasta recibir las pruebas de sensibilidad. El retratamiento debe
realizarse en centros especializados y por personal especializado, ya que se
tienen que utilizar fármacos de segundo nivel, con menor actividad antibacilar y
mayor toxicidad. (29)

20
2.2.3.9. PREVENCIÓN DE TUBERCULOSIS

Diagnostico precoz y tratamiento de la tuberculosis

La medida preventiva más eficaz es evitar el contagio. Esto se logra eliminando

las fuentes de infección presentes en la comunidad a través de la detección,
diagnóstico precoz y tratamiento completo de los casos de Tuberculosis
Pulmonar con Baciloscopía Positiva (BK+)

Vacunación BCG

La vacuna BCG, fabricada a partir de una cepa atenuada de M. bovis, se

administra a > 80% de los niños del mundo, sobre todo en países con prevalencia
elevada de la enfermedad. La eficacia promedio global sólo alcanzaría el 50%.
La BCG claramente reduce la incidencia de TBC extratorácica en los niños, en
especial de meningitis, y puede prevenir la infección por TBC. Por lo tanto, se
considera que vale la pena administrarla en regiones con alta prevalencia. La
reacción de la PCT inducida por BCG rara vez es > 15 mm, y 15 años después
de la aplicación de la vacuna raramente es > 10 mm. Los CDC recomiendan
atribuir todas las reacciones de la PCT en niños vacunados con BCG a una
infección tuberculosa (con la administración del tratamiento apropiado), porque
la infección latente no tratada puede provocar complicaciones graves. Los
resultados de IGRA no están influenciados por la vacunación con BCG, e
idealmente deben utilizarse en pacientes que han recibido la vacuna para
asegurar que la respuesta a PCT se debe a la infección por M. tuberculosis. (31)
Control de contactos
Se denomina contacto a las personas que conviven con la persona con
tuberculosis.
Contacto intradomiciliario: Es aquella persona que vive en el domicilio con la
persona con tuberculosis, sin embargo comparte ambientes comunes (colegio,
trabajo, guardería, albergue). Así mismo son considerados en esta categoria
parejas amigos y familiares que frecuentan a la persona con tuberculosis.
El control de contactos se define con la evaluación integral y seguimiento de
estas personas. Tiene como objetivo prevenir la infección y el desarrollo de la
enfermedad además de detectar casos de tuberculosis entre los contactos es
prioritario el control de los contactos de un enfermo TBB-FP (tuberculosis

21
pulmonar frotis positiva), porque son las personas que tienen mayor probabilidad
de haberse infectado recientemente y desarrollar la enfermedad.
Quimioprofilaxis
Consiste en la administración diaria de Isoniaciada (H) 5 mg/kg /día durante seis
meses, a los contactos examinados menores de diecinueve años de los
pacientes con Tuberculosis Pulmonar con Baciloscopía Positiva (BK+).
La quimioprofilaxis disminuye el riesgo de desarrollar la enfermedad en los niños
infectados.
Información, educación y comunicación

Está dirigida al enfermo, su familia y a la población en general. El objetivo es

reducir la transmisión de la enfermedad en la comunidad.

El contenido de la educación está orientado a:

 Que los sintomáticos respiratorios acudan a los servicios de salud.

 Que los enfermos reciban tratamiento completo y supervisado.
 Que los contactos sean examinados por personal de salud y que los niños
menores de cinco años, contactos de pacientes con Tuberculosis
Pulmonar con BK (+), reciban quimioprofilaxis.
 Que los pacientes no abandonen el tratamiento.
 Que la comunidad organizada se interese en el problema de la
Tuberculosis y forme comités de Vigilancia Comunal.
Promoción de la salud
Ante la poca efectividad de los programas curativos implementados en la
estrategia de TBC surge la necesidad de enfrentar el tema de la Salud con el
enfoque centrado en los Determinantes Sociales.
Esta perspectiva de determinantes nos permiten caracterizar y explicar los
hechos sociales que afectan a un individuo y a su comunidad, donde se
relacionan los espacios individuales, particular y general conformando una red
social en la cual se hace imposible desvincular sus componentes, de este modo
su salud estará determinada por variables individuales y grupales.
Dentro de las categorías de determinantes más importantes para el Perú se
encuentran:
 Entorno socioeconómico

22
En países, y en poblaciones más pobres, el riesgo de infección por tuberculosis
es más alto. En el Perú, en Lima y Callao se concentra la mayoría de personas
pobres del país. y es allí donde se concentran la mayoría de casos de TB (58%
de casos son TB sensible, 82%de casos TBMDR y 93% de casos de TBXDR),
se estiman que aproximadamente el 72%de los pacientes tienen que suspender
su trabajo durante su tratamiento, lo cual exacerba su situación económica y la
de su familia.

 Entorno físico

Es también importante considerar los ambientes físicos, de vivienda, trabajo,

estudios, otros y su relación con la transmisión de infección por TB, una
ventilación inapropiada, aumenta el riego de exposición. En el Perú, el 76% de
la población se concentra en ciudades, lo cual incrementa el hacinamiento.

 Seguridad alimentaria

Este determinante es importante ya que influyen en la respuesta inmune y por

ende en el estado de salud de las personas, disminuyendo o aumentando su
riesgo de infección por TB. Este se encuentra directamente influida por la
situación socioeconómica y tiene una relación estrecha con la pobreza. Se ha
demostrado que una mala nutrición, está asociada a un mayor riesgo de
infección por TBC.

 Acceso a servicios de salud

El acceso a los servicios de salud, y su percepción son aspectos importantes a

considerar. En la mayoría de los centros de salud en Perú, el personal de salud
es insuficiente para la gran demanda de pacientes, especialmente con TB. La
percepción de los servicios de salud entre pacientes y otros miembros de la
comunidad pudiera estar influenciada por experiencias pasadas en centros de
salud con pocos recursos humanos; y otros factores como: nutrición, empleo,
estigma y discriminación entre otros. En la comunidad del Cerro San Cosme en
La Victoria, solamente el 53% de la población tiene SIS y el 21% desconoce su
existencia. Esta problemática contribuye al retraso en el diagnóstico de la
tuberculosis facilitando su transmisión.

23
  Estado de salud, Comorbilidades y Tuberculosis

En relación a la tuberculosis, se hace importante considerar comorbilidades

como: VIH/SIDA, diabetes, silicosis, enfermedades crónicas entre otras, las
cuales disminuyen el sistema inmune aumentando el riesgo de infección.

 Discriminación, estigma y tuberculosis

Todavía persiste el estigma y la discriminación hacia las personas afectadas con

TB, tanto por el miedo al contagio, como el rechazo de su familia y comunidad.

Estrategia para la promoción de la salud ante tuberculosis

Desde la “perspectiva de la vida”, la TB se combate con justicia social,

redistribuyendo no sólo la economía, sino también el reconocimiento, la
solidaridad y la inclusión social a los afectados, es decir reconociendo a éstos
como seres humanos (temporalmente afectados por TB).

Este enfoque de vida, es un enfoque de ciudadanía que busca un trato digno de

cada uno de los miembros de nuestra sociedad, que incluye a los afectados por
TB; es decir, de conseguir que la ciudadanía tenga una acreditación de vida
digna que finalmente, es salud.

Otro enfoque, es el apoyo no solo individual sino también familiar inclusive

comunitario. En este enfoque se debe garantizar la seguridad alimentaria al
grupo familiar, establecer un programa de apoyo laboral a los afectados,
promover las escuelas saludables con contenidos curriculares específicos y que
incluyan a los educandos como promotores de mensajes educativos en sus
familias y su comunidad. De por sí la TB es un evento catastrófico para la familia
y la sociedad debe acudir a su rescate.

Un tercer enfoque, que se basa en la inclusión y en las redes sociales. Está

demostrado que aquellos que viven en red tiene mayores ventajas y
oportunidades para desarrollar una vida saludable. Las redes sociales se
comportan como un factor protector. Un cuarto modelo es el, enfoque de
derechos a la salud tanto de los pacientes como delos servidores de la salud. El

24
último modelo es enfocado en la sistemática de gobernanza y descentralización
en salud.

En este enfoque contribuye a, profundizar la descentralización de las funciones

del sector salud hacia los gobiernos locales, a respetar los arreglos y normas
institucionales ya estructurar los esfuerzos sociales basados en la confianza,
sentido de cooperación y solidaridad. (31)

2.3. DEFINICION DE TERMINOS

Conocimiento consiste en el acumulo de información, adquirido de forma

científica o empírica. Partiremos de que conocer es aprehender o captar con la
inteligencia los entes y así convertirlos en objetos de un acto de conocimiento.
Todo acto de conocimiento supone una referencia mutua o relación entre: sujeto
– objeto.

Prevención medidas empleadas y destinadas no solamente a prevenir la

aparición de la enfermedad, tales como la reducción de los factores de riesgo,
sino también a detener su avance y a atenuar sus consecuencias una vez
establecida, disminuir las complicaciones de enfermedad, proteger a personas y
grupos en riesgo de agentes agresivos.

Tuberculosis o TB infección bacteriana causada por un germen llamado

Mycobacterium tuberculosis. La bacteria suele atacar los pulmones, pero puede
también dañar otras partes del cuerpo.

Meningitis tuberculosa es una forma grave de meningitis bacteriana causada

por Mycobacterium tuberculosis. Se diferencia de otros tipos de meningitis
infecciosa por el curso clínico de evolución más lenta.

Factor de riesgo cualquier rasgo, característica o exposición de un individuo

que aumente su probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión.

Biopsia examen microscópico de un trozo de tejido o una parte de líquido

orgánico que se extrae de un ser vivo.

Induración endurecimiento patológico del tejido cutáneo y subcutáneo.

25
Eritema enrojecimiento de la piel debido al aumento de la sangre contenida en
los capilares.

Silicosis es la neumoconiosis producida por inhalación de partículas de sílice,

entendiendo por neumoconiosis la enfermedad ocasionada por un depósito de
polvo en los pulmones con una reacción patológica frente al mismo,
especialmente de tipo fibroso.

Recidiva es la reaparición del tumor maligno tras un periodo más o menos largo
de ausencia de enfermedad.

Antiretrovirales siendo los fármacos antirretrovirales o antirretrovíricos (TAR de

Terapia AntirRetroviral) son medicamentos antivirales específicos para el
tratamiento de infecciones por retrovirus como, por ejemplo, el virus de la
inmunodeficiencia humana.

Edema hinchazón causada por la acumulación de líquido en los tejidos del

cuerpo. Suele ocurrir en los pies, los tobillos y las piernas, pero puede afectar
todo el cuerpo.

26
 CAPITULO III

DISEÑO METODOLÓGICO

3.1. TIPO DE INVESTIGACION

3.1.1. Cuantitativa: El presente estudio es de tipo cuantitativo, ya que permitirá

medir y cuantificar numéricamente las variables de estudio y contribuir una
solución, así mismo el análisis de la información se realizara mediante pruebas
estadísticas.

3.2. TIPO Y METODO DE ESTUDIO

3.2.1. Descriptivo: El estudio permitirá describir las variables como el

conocimiento: describir detallando las características generales como edad,
sexo, estado civil, antecedentes familiares.
3.2.2. Cuasi Experimental: el estudio es cuasi experimental puesto que se va
intervenir con un programa educativo aplicando un pre test y un post al grupo de
estudio, asimismo se aplica una medición de la variable antes de la intervención
del programa educativo, que permitirá determinar el incremento de conocimiento.
3.2.3. Transversal: la medición de las variables se realizara con un corte en el
tiempo aplicando el pre test y post test, puesto que se realiza en un tiempo
determinado y momento determinado.

3.3. AREA DE ESTUDIO

El lugar donde se desarrollara el estudio es la Escuela profesional de Agronomía

y Zootecnia de la Universidad Nacional De San Antonio Abab Del Cusco - Granja
Kayra. Ubicada en el distrito de San Jerónimo del Departamento de Cusco.

27
3.3.1. POBLACION

La población estudiantil está constituida por 956 estudiantes de la Escuela

Profesional de Agronomía y Zootecnia de la Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco - 2019.

3.3.2. TIPO DE MUESTREO

El tipo de muestra del presente estudio es no probabilístico por conveniencia

puesto se seleccionara aplicando los criterios de inclusión y exclusión.

3.3.3. TAMAÑO DE LA MUESTRA

La muestra de estudio está constituida por 90 estudiantes de ambas Escuelas

Profesionales de Agronomía y Zootecnia de la Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco. Para la selección de la muestra de estudio se realizó
un muestreo no probabilístico por conveniencia.

3.3.4. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA DE ESTUDIO

3.3.4.1. Criterios de inclusión.

 Estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y Zootecnia
matriculados en el semestre académico 2019 – I y que acepten participar
del estudio.
3.3.4.2. Criterios de exclusión
 Estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y Zootecnia con
tuberculosis que a la fecha presentan el diagnóstico y reciben tratamiento.
 Estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y Zootecnia con
trastornos mentales diagnosticados.
 Estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y Zootecnia que no
acepten participar del estudio.

28
3.4. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLE DEFINICION INDICADOR CATEGORIA ESCALA

OPERACIONAL

Efecto positivo Nivel de conocimiento Intervalo

PROGRAMA Es un conjunto de bueno: 11 a 15 puntos
EDUCATIVO acciones implementadas
SOBRE con el objetivo de mejorar Efecto indiferente Nivel de conocimiento Intervalo
PREVENCIÓN las condiciones sanitarias regular: 6 a 10 puntos
DE de la población.
TUBERCULOSIS
Efecto negativo Nivel de conocimiento intervalo
malo: 0 a 5 puntos

 Bueno:3 puntos
Concepto de tuberculosis  Regular:2 puntos ordinal
 Malo:0-1 punto
 Bueno:3 puntos
Vacunación BCG  Regular:2 puntos ordinal
 Malo:0-1 punto

29
  Bueno:3 puntos

Control de Contactos  Regular:2 puntos ordinal

Es la capacidad de  Malo:0-1 punto
NIVEL DE actuar, procesar e  Bueno:3 puntos
CONOCIMIENTO interpretar información  Regular:2 puntos
Quimioprofilaxis ordinal
para generar más  Malo:0-1 punto
conocimiento a dar
 Bueno:3 puntos
solución a un Educación y Comunicación para
 Regular:2 puntos ordinal
determinado problema la Salud
 Malo:0-1 punto
 Bueno:3 puntos
Diagnóstico y Tratamiento  Regular:2 puntos ordinal
 Malo:0-1 punto
a) De 16 a 20 años
b) De 21 a 25 años Intervalo
Edad
c) De 26 años a mas
CARACTERISTICAS DEMOGRAFICAS a) Masculino
Genero b) Femenino Nominal
a) Urbano
Procedencia
b) Rural Nominal

30
 c) Urbano marginal

a) I al III
Semestre Académico b) IV al VI Intervalo
c) VII al IX
a) Alto
b) Medio Nominal
Estrato socioeconómico
c) Bajo
a) Soltero
b) Casado
Estado civil Nominal
CARACTERISTICAS c) Conviviente
SOCIALES d) Viudo
a) Católico
b) Evangélico
Religión c) Cristiano Nominal
d) Otros

31
3.5. TECNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECION DE DATOS

3.5.1. TÉCNICA DE RECOLECION DE DATOS

Las técnicas que se emplearan en el presente estudio son las siguientes las cuales
serán aplicados en los estudiantes de la Escuela Profesional de Agronomía y
Zootecnia de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

3.5.1.1. Entrevista:

Esta técnica nos permitirá para identificar las características generales de los
estudiantes así mismo obtener e indagar información acerca del conocimientos de la
prevención frente a la tuberculosis.

3.5.2. INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS

Entre los instrumentos que serán empleados del presente estudio de investigación
tenemos los siguientes:

3.5.2.1. Cuestionario: (Anexo N° 3)

Pre test y post test que se aplicara antes del desarrollo y al final del proyecto de tesis,
que consistente en un cuestionario, con el objetivo de medir los conocimientos sobre
tuberculosis que tienen los estudiantes de la escuela de agronomía y zootecnia.

La valoración de los ítems se hizo de acuerdo a la respuesta que se considere

correcta, asumiendo un puntaje de 1 para las respuestas correctas y 0 para las
respuestas incorrectas.

La medición para los conocimientos sobre la prevención de la tuberculosis se ejecutó

de la siguiente forma: 00 a 05 puntos (conocimiento bajo), 06 a 10 puntos
(conocimiento medio) y 11 a 15 puntos (conocimiento alto).ANEXÓ 3

3.5.2.2. Programa educativo: (Anexo N° 4 y Anexo N°5)

Se aplicara durante dos meses, desarrollándose cada semana dos actividades

educativas: primera sesión conceptualización; sobre el TBC; segunda sesión la parte
preventiva y de riesgo. Cada actividad educativa tendrá una duración de 1 hora y 30
minutos. Cada actividad educativa contó con 6 momentos: motivación, recojo de

32
información, enseñanza, práctica, síntesis, y evaluación los cuales se describen en
los programas

3.6. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

3.6.1. VALIDEZ

El instrumento a utilizar se basa en una encuesta validad por la Universidad Católica

los Ángeles Chimbote, mencionado instrumento es obtenido de la investigación que
lleva como título “Efectividad de un programa educativo sobre el nivel de conocimiento
de la prevención de la tuberculosis pulmonar en pacientes adultos mayores.
Policlínico Victor Larco ESSALUD. La libertad 2012”, por el autor Paredes Pérez
Victor Manuel Martin.

Se utilizaran un instrumento para la recolección de información la cual se contara con

un cuestionario de 15 preguntas sobre medidas preventivas de tuberculosis.

3.6.2. CONFIABILIDAD

El instrumento ya mencionado a utilizar es de la Universidad Nacional San Luis

Gonzaga de Ica, mencionado cuyo instrumento es obtenido de la investigación que
lleva como título “Efectividad de un programa educativo sobre el nivel de conocimiento
de la prevención de la tuberculosis pulmonar en pacientes adultos mayores.
Policlínico Victor Larco ESSALUD. La libertad 2012”,, donde la confiabilidad del
cuestionario, conformado por 15 ítems aplicando la prueba de Wilcoxon demostrando
significancia estadística < 0,05

3.7. PROCESAMIENTO DE RECOLECCION DE DATOS

Para la realización del estudio y recojo de la información se contara con la

autorización del decano de la Escuela Profesional de Agronomía y Zootecnia
UNSAAC de esta manera se realizara la recolección de información sobre el
conocimiento y actitud sobre la prevención de cáncer gástrico ,la cual se realizara
según el cronograma de actividades establecidas.

33
3.8. PLAN DE ANALISIS DE LOS DATOS

Los datos obtenidos serán procesados y analizados utilizando el software estadístico

(SPSS versión 22.0 y Excel 2013), en el cual nos permitirá obtener resultados
mediante gráficos y cuadros estadísticos que serán analizados y contrastados con los
estudios previos dela investigación y literatura referente al tema de investigación.

3.9. RECURSOS FINANCIAMIENTO Y RECURSOS HUMANOS

3.9.1. RECURSOS HUMANOS

Recursos humanos
Responsables 2 TESISTAS

Asesora UN ASESOR

3.9.2. RECURSOS MATERIALES

Materiales de escritorio
Cantidad Unidad de Descripción Costo
medida
06 Paquete Papel bon A4 S/. 80.00
03 Paquete Lápices 2B S/. 90.00
03 Paquete Borrador de lápiz S/. 30.00
04 Unidad Resaltador de textos S/. 4.00
01 Unidad Perforador mediano S/. 10.00
01 Unidad Engrapador mediano S/. 15.00
01 Caja Grapas para engrapador S/. 5.00
mediano
02 Unidad USB S/. 30.00
Subtotal S/. 264.00
Servicios

34
Internet S/. 200.00
Impresión S/. 500.00
Movilidad S/. 100.00
Subtotal S/. 800.00
Otros
Permiso de aplicación de instrumento S/. 100.00
Subtotal S/. 100.00
TOTAL S/. 1 164.00

35
3.10. CRONOGRAMA

2019
ACTIVIDADES JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboración del proyecto de
Investigación.
Presentación del proyecto de
I investigación.
Aprobación de proyecto
investigación.
Revisión de bibliografía.
II Validación del instrumento.
Aplicación de instrumento.
III Procesamiento y análisis de datos.
Elaboración del informe final.
IV Presentación del informe.
Dictamen de tesis.
Levantamiento de observación
V Redacción del informe final.
Sustentación de tesis.

36
 BIBLIOGRAFIA

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20. Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social, Programa Nacional de Control de
la Tuberculosis, Guía Nacional para el manejo de la Tuberculosis, marzo de 2018.
[Citado 20 de marzo de 2019]. Disponible en:
https://www.paho.org/par/index.php?option=com_docman&view=download&cate
gory_slug=publicaciones-con-contrapartes&alias=576-guia-nacional-para-el-
manejo-de-la-tuberculosis-2017&Itemid=253
21. Tuberculosis - Síntomas y causas - Mayo Clinic, marzo 2019 [Internet]. [citado 5
de julio de 2019]. Disponible en: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-
conditions/tuberculosis/symptoms-causes/syc-20351250
22. Universidad Nacional Autónoma de México, Tuberculosis, septiembre
2018[Internet]. [citado 5 de julio de 2019]. Disponible en:
http://www.facmed.unam.mx/deptos/microbiologia/bacteriologia/tuberculosis.html
23. Organización mundial de la Salud, Tuberculosis, septiembre de 2018 [Internet].
[citado 5 de julio de 2019]. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/fact-
sheets/detail/tuberculosis
24. ¿Qué es la tuberculosis y cómo se transmite? [Internet]. Fundación Huésped.
[citado 8 de julio de 2019]. Disponible en:
https://www.huesped.org.ar/informacion/tuberculosis/que-es-y-como-se-
transmite/n
25. Tuberculosis - Síntomas y causas - Mayo Clinic, marzo 2019 [Internet]. [citado 5
de julio de 2019]. Disponible en: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-
conditions/tuberculosis/symptoms-causes/syc-20351250
26. Signos y síntomas | Datos básicos sobre la tuberculosis | TB | CDC [Internet].
2018 [citado 5 de julio de 2019]. Disponible en:
https://www.cdc.gov/tb/esp/topic/basics/signsandsymptoms.htm
27. Tuberculosis (TBC) - Enfermedades infecciosas [Internet]. Manual MSD versión
para profesionales. [citado 8 de julio de 2019]. Disponible en:
https://www.msdmanuals.com/es-pe/professional/enfermedades
infecciosas/micobacterias/tuberculosis-tbc
28. Tuberculosis diagnóstico y tratamiento pdf [citado 7 de julio de 2019]. Disponible
en: https://www.neumosur.net/files/EB03-43%20TBC%20dco%20tto.pdf
29. Bonachera JC, Rosique MSB. Tuberculosis. Diagnóstico y tratamiento, [citado 8
de julio de 2019]. Disponible en: https://www.msdmanuals.com/es-
pe/professional/enfermedades-infecciosas/micobacterias/tuberculosis-tbc
30. Tuberculosis - Síntomas y causas - Mayo Clinic [Internet]. [citado 8 de julio de
2019]. Disponible en: https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-
conditions/tuberculosis/symptoms-causes/syc-20351250
31. Jesus Custodio. Estrategia Sanitaria Nacional de Prevención y Control de la
Tuberculo… [Internet]. 13:19:34 UTC [citado 17 de julio de 2019]. Disponible en:
https://es.slideshare.net/jcustodio91/estrategia-nacional-de
ANEXOS
 ANEXO N° 1
MATRIZ DE CONSISTENCIA
EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA PREVENCION DE TUBERCULOSIS EN
LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA UNSAAC, CUSCO - 2019

VARIABLES E
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS METODOLOGIA
INDICADORES
PROBLEMA OBJETIVO GENERAL HIPOTESIS VARIABLES Método de la
GENERAL Determinar la eficacia de un programa ALTERNA IMPLICADAS investigación:
¿Cuál es la eficacia de educativo de enfermería sobre el El programa educativo El método general a
un programa educativo conocimiento de la prevención de sobre la prevención de Variable utilizarse es el científico.
sobre el conocimiento tuberculosis en los estudiantes de la la tuberculosis es independiente Método específico:
de la prevención de Escuela Profesional de Agronomía y efectivo incrementan el Programa Estadístico.
tuberculosis en los Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019. nivel de conocimiento educativo sobre la Tipo de investigación:
estudiantes de la los estudiantes de la prevención de Transversal
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Escuela Profesional de Escuela Profesional de tuberculosis. Cuasi Experimental
Agronomía y Zootecnia  Comparar el nivel de conocimiento Agronomía y Descriptivo.
UNSAAC, Cusco - antes y después del programa Zootecnia UNSAAC, Variable Diseño de
2019? educativo sobre la prevención de Cusco – 2019. dependiente investigación:

tuberculosis en los estudiantes de la Nivel de El diseño es descriptivo

Escuela Profesional de Agronomía y HIPOTESIS NULA conocimiento cuasi experimental.

Zootecnia UNSAAC, Cusco - 2019 sobre la Población de estudio:

42
 Identificar el nivel de conocimiento El programa educativo prevención de 956 estudiantes de las
sobre la Vacunación BCG en los no es efectivo si los tuberculosis. Escuelas Profesionales
estudiantes de la Escuela estudiantes de la de Agronomía y
Profesional de Agronomía y Escuela Profesional de VARIABLES Zootecnia UNSAAC
Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019 Agronomía y INTERVINIENTES Cusco – 2019.
antes del programa educativo. Zootecnia UNSAAC,  Edad Muestra:
 Identificar nivel de conocimiento Cusco – 2019 no  Genero 90 estudiantes, no
sobre el Control de Contactos de la incrementan el nivel de  Procedencia probabilístico por
tuberculosis en los estudiantes de la conocimiento sobre la  Semestre conveniencia.
Escuela Profesional de Agronomía y prevención de académico Técnicas e
Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019 tuberculosis.  Estrato instrumentos:
antes del programa educativo. socioeconómico Técnica
 Identificar el nivel de conocimiento  Estado civil Entrevista.
sobre la Quimioprofilaxis de la  Religión Instrumento
tuberculosis en los estudiantes de la pretest y post test
Escuela Profesional de Agronomía y Programa educativo.
Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019
antes del programa educativo.
 Identificar el nivel de conocimiento
sobre la Educación y Comunicación
para la Salud de la tuberculosis en

43
 los estudiantes de la Escuela
Profesional de Agronomía y
Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019
antes del programa educativo.
 Identificar y determinar el nivel de
conocimiento sobre Diagnóstico y
Tratamiento de la Tuberculosis en los
estudiantes de la Escuela
Profesional de Agronomía y
Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019
antes del programa educativo

44
 ANEXO N° 2

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE EL CONOCIMIENTO DE

LA PREVENCION DE TUBERCULOSIS EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA UNSAAC, CUSCO – 2019
Cusco,…….. Del mes de……………del año 2019.
CONSENTIMIENTO INFORMADO

Los bachilleres de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional

San Antonio Abad del Cusco (UNSAAC) estamos realzando un cuestionario con el
objetivo de determinar la efectividad de un programa educativo de enfermería sobre
el conocimiento de la prevención de tuberculosis en los estudiantes de la Escuela
Profesional de Agronomía y Zootecnia UNSAAC, Cusco – 2019. Este estudio
proporcionara información que permitirá verificar el conocimiento de los estudiantes
en margen de la prevención de la tuberculosis. El estudio requiere la participación de
los estudiantes por lo cual solicitamos su valiosa colaboración.

Si acepta participar en este estudio se le hará una serie de preguntas sobre sus datos
generales y datos específicos relacionados al conocimiento de la prevención de la
tuberculosis.

Habiendo recibido y entendido las explicaciones pertinentes,

Yo,…………………………………………………………………………………… acepto
voluntariamente mi participación en este estudio y estoy dispuesto(a) a responder a
todas las preguntas del cuestionario. Entiendo que no existe ningún riego con las
preguntas que responderé.

Toda la información que proporcione será confidencial y solo podrá ser conocida por
las personas que realizan este estudio. Si se llegara a publicar los resultados del
estudio, mi identidad no podrá ser revelada. También entiendo que tengo derecho a
negar mi participación o a retirarme del estudio en el momento que lo considere
necesario, sin que esto vaya en perjuicio en la atención de mi salud en la actualidad
o en el futuro.

Se me dio la oportunidad de hacer cualquier pregunta sobre el estudio y todas ellas

fueron respondidas satisfactoriamente. Yo he leído me han leído esta carta, y la
entiendo. Al firmar este documento, doy mi consentimiento de participar en este
estudio como voluntario.

................................................... ……………………………………….
FIRMADEL VOLUNTARIO FIRMA DEL ENCUESTADOR
Código: Fecha: ....../ ……/…….

45
 ANEXO N° 3

CUESTIONARIO

TITULO DE INVESTIGACION:”EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EDUCATIVO

SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LA PREVENCION DE TUBERCULOSIS EN LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA
UNSAAC, CUSCO – 2019”

INSTRUCCIONES: Estimados(as) estudiantes a continuación encontrara una serie

de preguntas de conocimientos sobre prevención de cáncer gástrico. En cada una de
las preguntas, marque con un aspa (x) en la alternativa que Ud. Considere la correcta
y pertinente según sea el caso. El instrumento es completamente anónimo y los datos
serán usados solo para el estudio científico.

I. CARACTERISTICAS DEMOGRAFICAS
1. Edad
a. 16 a 20 años. ( ) c. 26 años a más. ( )
b. 21 a 25 años. ( )
1. Sexo
a. Femenino. ( ) b. Masculino. ( )
2. Procedencia
a. Urbana. ( ) c. Urbano marginal. ( )
b. Rural. ( )
3. Semestre matriculado
a. I al III. ( ) c. VII al IX. ( )
b. IV al VI. ( )

II. CARACTERISTICAS SOCIALES

4. Estrato socioeconómico
a. Alto. ( ) c. Bajo. ( )
b. Medio. ( )
5. Estado civil
a. Soltero (a). ( ) c. Conviviente. ( )
b. Casado (a). ( ) d. Viudo. ( )

46
 6. Religión

a. Católico. ( )
b. Evangélico. ( )
c. Mormón. ( )
d. Otros. ( )

III. PREGUNTAS SOBRE MEDIDAS PREVENTIVAS DE TUBERCULOSIS.

1. La tuberculosis es una enfermedad transmisible

(V) (F)

2. Sintomático respiratorio es toda persona que tiene tos y expectoración por más de
15 días

(V) (F)

3. La detección del S.R. se realizará obligatoria y permanentemente en todos los

establecimientos de salud, en la demanda de las atenciones en mayores de 15 años
que acuden por cualquier causa a los diferentes servicios.

(V) (F)

4. La vacuna de la BCG protege contra las formas graves de tuberculosis

(V) (F)

5. La vacuna de la BCG se administra al recién nacido

(V) (F)

6. La vacuna de BCG es gratuita

(V) (F)

7. Se denomina contacto a las personas que conviven con la persona con

tuberculosis.

(V) (F)

8. El control de contactos se define como la evaluación integral y seguimiento de las

personas que conviven de diferentes maneras con el paciente con tuberculosis
pulmonar.

47
 (V) (F)

9. El control de contacto tiene como objetivos prevenir la infección y el desarrollo de

enfermedad además de detectar casos de tuberculosis entre los contactos

(V) (F)

10. La quimioprofilaxis es la administración de un medicamento para la prevención de

una enfermedad

(V) (F)

11. La quimioprofilaxis antituberculosas es la administración de isoniacida a personas

en riesgo de ser infectadas o enfermar de tuberculosis con el objetivo de prevenir la
enfermedad tuberculosa

(V) (F)

12. La quimioprofilaxis antituberculosas es gratuita en todos los establecimientos de

salud.

(V) (F)

13. La comunicación en el Control de la Tuberculosis es un proceso de interacción y

diálogo entre el personal de los servicios de salud y los ciudadanos en diversos
escenarios y espacios (individual, familiar y comunitario), con la finalidad de lograr
estilos de vida saludables que disminuya la transmisión de la infección en la
comunidad.

(V) (F)

14. Las actividades educativas en salud tienen por objetivo la adquisición de

conocimientos y actitudes que permitan modificar la conducta individual y colectiva en
temas relacionados con la salud.

(V) (F)

15. La Charla en salud es una actividad educativa grupal que puede ser ofrecida
dentro o fuera del centro asistencial sobre un tema específico, cuyo objetivo es la
información, sensibilización y motivación de las personas respecto al auto cuidado de
la salud en su contexto familiar, comunitario y ambiental

(V) (F)

Gracias por su colaboración.

48
 ANEXO N° 4

SESIÓN EDUCATIVA Nº1

TEMA: La tuberculosis y sus síntomas

SESION: 1

DURACION DE LA SESION: 1:30 MIN

LUGAR: ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA UNSAAC

GRUPO: 45 alumnos

RESPONSABLE:

Rosa Aurelia Ccoa Huarancca.

Rodolfo Landio Mollehuanca.

OBJETIVO GENERAL:

Motivar y mejorar el nivel de conocimientos en el tema de la tuberculosis y sus

síntomas

49
 OBJETIVO ACTIVIDADES
ESPECIFICO CONTENIDO Y RECURSOS METODOLOGIA DURACION

Buenas tardes estimados alumnos, nuestros .

nombres son Rosa Aurelia Ccoa Huarancca
yRodolfo Landio Mollehuanca y somos
bachilleres de la facultad de enfermería de la
UNSAAC, es grato dirigirnos a Uds. En
Brindar a los alumnos coordinación con el Decano de la universidad
confianza para lograr su venimos desarrollando un trabajo de Saludo y
atención y participación investigación titulado: EFECTIVIDAD DE UN presentación expositiva 5 min
PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE EL
CONOCIMIENTO DE LA PREVENCION DE
TUBERCULOSIS EN LOS ESTUDIANTES
DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
AGRONOMIA Y ZOOTECNIA UNSAAC,
CUSCO – 2019, para ello desarrollaremos un
programa educativo en la cual se abordara el
tema de la tuberculosis y su prevención .por
lo cual pedimos su participación y atención

Evaluar los Aplicación del pre test Evaluación 15 min

conocimientos

Explorar los Se pregunta a los alumnos si tienen algún Motivación

conocimientos de los Conocimiento sobre el tema y se permite Lluvia de ideas expositiva 15 min
alumnos que brinden sus opiniones.

50
  Tuberculosis Trípticos
Desarrollo del tema  Tipos de tuberculosis expositiva 45 min.
Video
 Síntomas de la tuberculosis

Retroalimentación Preguntas por parte de los alumnos retroalimentación expositiva 10 min.

51
 ANEXO N° 5

SESIÓN EDUCATIVA Nº2

TEMA: Formas de contagio, factores de riesgo y prevención de la tuberculosis de la

tuberculosis

SESION: 2

DURACION DE LA SESION: 1:30 MIN

LUGAR: ESCUELA PROFESIONAL DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA UNSAAC

GRUPO: 45 alumnos

RESPONSABLE:

Rosa Aurelia Ccoa Huarancca.

Rodolfo Landio Mollehuanca.

OBJETIVO GENERAL:

Mejorar el nivel de conocimientos sobre las formas de contagio y factores de riesgo

y prevención de la tuberculosis de la tuberculosis.

52
 OBJETIVO ACTIVIDADES
ESPECIFICO CONTENIDO Y RECURSOS METODOLOGIA DURACION

Buenas tardes estimados alumnos, nuestros .

nombres son Rosa Aurelia Ccoa Huarancca y
Rodolfo Landio Mollehuanca para ello
Brindar a los alumnos desarrollaremos un programa educativo en la Saludo y
confianza para lograr su cual se abordara hoy día el tema: Formas de presentación expositiva 5 min
atención y participación contagio, factores de riesgo y prevención de
la tuberculosis. Por lo cual pedimos su
participación y atención.
Explorar los Se pregunta a los alumnos si tienen algún Motivación
conocimientos de los Conocimiento sobre el tema y se permite Lluvia de ideas expositiva 15 min
alumnos que brinden sus opiniones.

Desarrollo del tema  Formas de contagio Trípticos

expositiva 45 min.
 factores de riesgo
Video
 prevención de la tuberculosis

Retroalimentación Preguntas por parte de los alumnos retroalimentación expositiva 10 min.

Evaluar los Aplicación del pos test Evaluación 15 min

conocimientos

53