ACTIVIDAD EN RELACIÓN A “EL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS” de John Boyne

Actores de un Genocidio

El estudio del Holocausto generó un marco para estudiar otros genocidios. Los educadores entonces
tomaron 4 grupos de actores:

❖Perpetradores

❖Víctimas

❖Observadores indiferentes

❖Héroes o Justos entre las Naciones

PERPETRADORES:

Los victimarios, criminales de estos atroces actos, nos plantean la pregunta “¿Cómo fue humanamente
posible?”

Este es el extracto de una entrevista realizada al SS Stangl:

‐ Entonces, ¿usted no sintió que eran seres humanos?

‐ Cargamento. Eran cargamento.

‐ Había tantos niños, ¿alguna vez le hicieron pensar en sus propios hijos, de cómo se sentiría
usted en el lugar de esos padres?

‐ No… no puedo decir que alguna vez pensé de esa manera… Vea, raramente los veía como
individuos. Siempre era una masa enorme.

‐ ¿Podría usted haber cambiado eso? Desde su posición, ¿no podría usted haber hecho alto
a la desnudez, los latigazos, el horror de los corrales?

‐ No, no, no. Así era el sistema… Funcionaba. Y como funcionaba era irreversible.
VÍCTIMAS:

En una guerra, los muertos, heridos o vencedores

no son las únicas víctimas. Todos son despojados
de algo valioso e irrecuperable.

Según la Real Academia de la Lengua Española, se

refiere a “persona que padece daño o ha muerto
por causa ajena o fortuita”.

En los años 1920 y 1930, crisis sociales, políticas y

económicas fueron terreno fértil para el desarrollo
de violencia e ideologías extremistas, siendo la
más peligrosa la ideología Nazi, bajo el liderazgo de Adolf Hitler.

La concepción del mundo Nazi, que se nutre de la teoría racial, proporcionó una explicación completa a
los males que aquejaban a Alemania.

En la teoría racial, los judíos eran considerados como la mayor amenaza a la existencia de Alemania, pero
también fueron despojados de sus derechos otros grupos humanos (discapacitados, comunistas, gitanos,
homosexuales, testigos de Jehová, entre otros). En los campos de concentración se los clasificaba con
señales en sus uniformes.

OBSERVADORES O TESTIGOS INDIFERENTES: COLABORACIÓN Y COMPLICIDAD

El término incluye grupos tan diversos como los

Aliados Occidentales, la Unión Soviética, campesinos
polacos entre los que había indiferentes, algunos
amistosos y muchos hostiles aun cuando no mataran
judíos.

Incluye también a los gobiernos de los países

neutrales que podían haber ayudado pero se
abstuvieron de hacerlo.

HÉROES:

La mayoría de los salvadores comenzaron como observadores pasivos. En

muchos casos el cambio ocurría cuando eran confrontados con la deportación
o la matanza de judíos.

Por más difícil y atemorizador que fuese, el hecho de que algunos hubieran
hallado el coraje para convertirse en salvadores demuestra la existencia de
cierta libertad de elección, y que el salvataje de judíos no estaba fuera de la
capacidad de las personas comunes a lo largo de la Europa ocupada. Los Justos de las Naciones nos
enseñan que cada persona puede marcar la diferencia.

María Edwards McClure: Justa Entre las Naciones Chilena

María nació en una familia católica en Chile que no fue perseguida, pero
ese no fue argumento para dejar de involucrarse en detener las injusticias
que presenciaba desde su rol de trabajadora social radicada en Francia.

Desde 1942 tomó decisiones vitales para salvar a niños judíos, a pesar de
que los alemanes habían transformado el orfanato donde trabajaba en una
especie de centro de detención que servía de lugar de tránsito antes del
campo de exterminio.

“Tante María” organizó la salvación de decenas de niños. Los protegió,

escondió y ofreció una nueva oportunidad de vivir, disimulando su estatus
de perseguidos, invirtiendo su fortuna y arriesgando su propia vida.

1. ¿Por qué Bruno le ofrece comida a Shmuel, aun cuando en la Alemania nazi
estaba estrictamente prohibido ayudar a los judíos?

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2. ¿Qué característica de Bruno se muestra en la novela cuando invita a su amigo

Shmuel a visitarlo a Berlín?

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3. Shmuel nunca le habla a Bruno de la vida en el campo de concentración ¿por qué

cree usted que este personaje nunca menciona los horrores de la vida en ese
lugar?
4. ¿Bruno se da cuenta de la situación que vive Shmuel? Justifique su respuesta
mencionando un ejemplo de la novela. ¿Por qué cree que sucede esto?
Los personajes de El Niño con el Pijama a Rayas no son "buenos " o "malos", son complejos y necesitas
observarlos en profundidad para clasificarlos dentro de los "actores de un genocidio".

Sobre la base de lo aprendido en la sección "los actores de un genocidio", analiza a los personajes de “EL
Niño con el Pijama a Rayas”, según se solicita:

1. Confecciona argumentos para defender la siguiente afirmación: LA HERMANA DE BRUNO ES UNA

PERPETRADORA
2. Confecciona argumentos para defender la siguiente afirmación: LA HERMANA DE BRUNO ES UNA
VÍCTIMA

3. Completa la frase: LA MADRE DE BRUNO PODRÍA HABER SIDO UNA HEROÍNA SI ES QUE...
 GLOSARIO DE CONCEPTOS IMPORTANTES PARA LA LECTURA DEL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS Y LA
ACTIVIDAD ASOCIADA:

Holocausto: Persecución y asesinato sistemático, burocráticamente organizado, de los judíos europeos por la
Alemania nazi y sus colaboracionistas entre 1933 y 1945. Los judíos eran las victimas primarias. Seis millones
judíos fueron asesinados.

Comunismo: Ideología social caracterizada por la planificación colectiva de la vida comunitaria, la abolición de
la propiedad privada de los medios de producción sobre el trabajo y la eliminación de las clases sociales.

Nazi: Contracción para decir nacionalsocialismo. Hace referencia a todo lo relacionado con la ideología y el
régimen que gobernó Alemania de 1933 a 1945 con la llegada al poder del Partido Nacionalsocialista Obrero
Alemán de Adolf Hitler. Supone un sistema fascista y la superioridad de un genotipo humano por sobre los
demás. Después de la II Guerra Mundial, los seguidores de estas ideas son conocidos como “neonazis”. Se trata
de ultranacionalistas que admiran a Hitler y odian a los extranjeros o grupos humanos distintos a ellos.

Xenofobia: Miedo, rechazo u odio al extranjero, lo que se manifiesta desde comentarios de desprecio y
amenazas, hasta agresiones y asesinatos. Una de las formas más comunes de xenofobia es la que se ejerce en
función de la raza, por ejemplo, el racismo.

Prejuicio: Se refiere al etiquetado que hacemos de manera negativa y generalizada sin verificar su veracidad. Es
una Actitud suspicaz u hostil hacia una persona que pertenece a un grupo, por el simple hecho de pertenecer a
dicho grupo, y a la que, a partir de esta pertenencia, se le presumen las mismas cualidades negativas que se
adscriben a todo el grupo.

Genocidio: Delito que comprende actos perpetrados para destruir a un grupo nacional, étnico, racial o religioso
como tal. Estos actos comprenden la matanza y lesión grave a la integridad física o mental de los miembros del
grupo, sometimiento intencional del grupo acondiciones de existencia que hayan de acarrear su destrucción
física, total o parcial, medidas destinadas a impedir nacimientos en el seno del grupo, traslado por la fuerza de
niños del grupo a otro grupo, entre otros.

Simpatía: Supone preocuparse y entender el sufrimiento de los otros, sin necesariamente conectarse
emocionalmente.

Empatía: Supone la habilidad de entender la perspectiva del otro, evitar hacer juicios de valor sobre lo que el
otro está expresando y reconocer las emociones que vive el otro.