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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 4 – Practica
de los nuevos conocimientos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente ECAPMA
Nivel de
Profesional y tecnológico
formación
Campo de
Formación disciplinar específica
Formación
Nombre del
Toxicología Ambiental
curso
Código del curso 358027
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número
Colaborativ
activida Individual ☒ ☐ de 4
a
d: semanas
Moment
o de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluaci , unidad: 3
ón:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos. Evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16-Jul-2019 21-Jul-2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante adquiere habilidades prácticas e investigativas de
observación, registro y análisis de datos, aumentando su capacidad
de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos de toxicología
ambiental.
 El estudiante evalúa acorde al problema identificado la tecnología o
tecnologías más adecuadas para restauración ambiental.
 El estudiante propone medidas para la gestión del riesgo ambiental
ante situaciones de contaminación por tóxicos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Protocolos para el monitoreo y seguimiento de tóxicos
ambientales.
1. Evaluación de la exposición, riesgo toxicológico, rutas de
exposición y monitoreo.
2. Tipos de pruebas de ecotoxicidad y analisis de un bioensayo.
3. Nociones básicas de restauración ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 4. Practica de los nuevos conocimientos.
Actividades a desarrollar
Etapa 4. Practica de los nuevos conocimientos.
 Análisis de dos artículos científicos donde se proponen bioensayos
de toxicidad con repercusiones ambientales
Entor
nos Entorno de conocimiento
para Entorno de aprendizaje colaborativo
su Entorno de aprendizaje práctico
desarr Entorno de evaluación y seguimiento
ollo
Individuales:

Cada estudiante leerá y analizará los siguientes


artículos científicos:
Produ
ctos a González, V. Romero, C. Domínguez, R. & Benítez, D. (2017).
entreg C. Elegans como organismo modelo en estudios de la toxicidad
ar por ambiental en agua y sedimentos Conference Proceedings
el UTMACH. Vol.2, nº1, Recuperado de
estudi
ante http://investigacion.utmachala.edu.ec/proceedings/index.ph
p/utmach/article/view/308/252
Torres Rodríguez M & Hernández Perera N (2009).
Determinación toxicológica en aguas de río mediante el
empleo de un bioensayo con planta Higiene y Sanidad
Ambiental, 9: 505-509 Recuperado de

http://www.salud-
publica.es/secciones/revista/revistaspdf/bc5101915f34e4d_H
ig.Sanid.Ambient.9.505-509(2009).pdf

Lallana M. Elizalde H. Billard C. & Lallana V (2008) Bioensayo


de germinación de Lactuca sativa (L.): determinación de
calidad de agua en represas para riego. Rev. FCA UNCuyo.
Tomo XL. N° 1. Año 2008. 29-38 Recuperado de

http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/2653/lallanaagr
arias40-08.pdf

Pasos:
1. Revisión de contenidos de los enlaces anteriormente
dispuestos.
2. Análisis de los métodos, resultados y discusión de los
artículos.
3. Desarrollar un video en el cual se evidencia el análisis de
los diferentes métodos en los artículos y la importancia de
los bioensayos en temas de toxicología ambiental y
disponerlo en el foro de la actividad.

Colaborativos:

4. Elaboración del informe final donde se evidencie el análisis


de los artículos, así como la realimentación de al menos
dos video de sus compañeros de grupo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las personas deberán hacer sus aportes en los


foros colaborativos mínimo una semana antes del
cierre de las actividades, de lo contrario no habrá
tiempo de análisis, corrección y compilación de
los trabajos.

Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá


elegir un rol a realizar.
Planeación de
Aportes significativos hechos por primera vez
actividades para
tres días antes del cierre de las actividades no
el desarrollo del
serán tenidos en cuenta.
trabajo
colaborativo
El tiempo para realizar cada paso colaborativo
dentro de cada etapa, será definido por el
planeador, y sus compañeros deberán aceptar el
cronograma propuesto.

El vigía del tiempo estará recordándole a sus


compañeros, por diversos medios, sobre las
fechas límite de entregas parciales y finales.

Planeador: Generar un cronograma de trabajo


en grupo a partir de las tareas y tiempos de
entrega de los productos colaborativos; enviar el
producto colaborativo en el tiempo estipulado,
utilizando los recursos destinados para el envío e
Roles a
informar a los compañeros que se ha realizado la
desarrollar por el
entrega.
estudiante dentro
Facilitador: Generar alertas, asegurar que se
del grupo
avise a los integrantes del grupo acerca de las
colaborativo
novedades en el trabajo, mantener comunicación
constante con los integrantes del grupo y con el
docente (solucionar dudas e inquietudes), para
asegurar un buen producto colaborativo,
utilizando diversos medios de comunicación.
Compilador: Su función es la de consolidar el
producto colaborativo final del debate o aportes
individuales. Debe informar al facilitador para
que avise por diferentes medios a quienes no han
hecho sus participaciones. Por ningún motivo se
debe incluir a quienes no realizaron sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe informar a los demás integrantes del equipo
si se deben hacer ajustes en sus aportes
individuales.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito
cumpla con las normas de presentación exigidas
por el docente, redacción, ortografía, referencias
y citación según normas APA.

Cada estudiante escogerá su rol, si uno o varios


miembros del grupo no participan, las demás
personas deberán asumir los roles faltantes.

Al planeador se le recomienda que realice y


publique en el foro un cronograma con las
actividades a realizar, siguiendo el ejemplo:

Actividad Fecha límite


Roles y Elegir rol dd/mm/aa
responsabilidades Realizar el aporte del paso
dd/mm/aa
para la 1.
producción de Repartir ítems no
entregables por elaborados por falta de
dd/mm/aa
los estudiantes participación de los
compañeros
Unificación del trabajo por
dd/mm/aa
el compilador
Revisión final del trabajo
por parte del revisor y del dd/mm/aa
evaluador
Entrega del trabajo por
dd/mm/aa
parte del planeador
Recomendaciones por el docente:

Redacte con sus propias palabras, sea original en


los diagramas solicitados, no es válido copiar
textos o imágenes de internet. Cite
correctamente, y al final de su aporte, incluya las
referencias utilizadas para la construcción de su
intervención. Recuerde que las citas y referencias
deben seguir normas APA.

Todas las intervenciones en el foro deben ser en


texto, los trabajos adjuntos en Word o en PDF no
serán tenidos en cuenta por el docente
durante la evaluación de su participación. Las
imágenes deben adjuntarse en JPG para poder
verse directamente en el foro.

Usar varios medios de comunicación entre el


grupo, por ejemplo, crear un grupo en Whatsapp
o Skype, llamarse por celular, etc. Esto con el fin
de no esperar solo que las personas se
manifiesten por la plataforma, ya que por
muchas razones a veces se les dificulta
conectarse. Sin embargo, es necesario realizar
los aportes necesarios en los foros colaborativos,
de forma que el docente pueda verificar la
participación de los estudiantes en la elaboración
de los trabajos colaborativos.

Las dudas e inquietudes puntuales deben ser


enviadas al docente por medio del correo interno
del curso o correo electrónico. Igualmente,
Skype será una vía rápida de comunicación,
pueden verificar los horarios de atención
sincrónica en la agenda de acompañamiento
docente.
Los recursos consultados serán citados y
referenciados siempre bajo las Normas APA,
versión 3 en español (Traducción de la versión 6
en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y


presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
Uso de publicadas bajo un Manual que permite tener al
referencias alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está


definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace


Políticas de uso de cualquier porción del trabajo de otra
plagio persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis. Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará


el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia que se
No se evidencia una
desarrolló la No realizo la
buena lectura y
Revisión de revisión y lectura lectura de los
entendimiento de 20
los artículos analítica de los artículos
los artículos
científicos artículos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante no
El estudiante
interpreta los
interpreta los
artículos, los
artículos, los analiza
analiza y los
y los relaciona con
relaciona con El estudiante no
situaciones,
situaciones, realiza el análisis
Análisis actividades o 40
actividades o
problemáticas que
problemáticas que
se presentes en su
se presentes en su
comunidad.
comunidad.
(Hasta 10
(Hasta 40 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El video evidencia el
análisis de los
diferentes métodos
en los artículos y la El video no
importancia de los evidencia el
Video No presenta video 20
bioensayos en análisis de las
temas de toxicología lecturas
ambiental y
disponerlo en el foro
de la actividad.
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El informe contiene
los ítems
El informe es solicitados, pero no
preciso, pertinente y son coherentes ni
Realización coherente, y pertinentes para No presenta
del describe lo dar respuesta a lo informe individual
documento solicitado en la guía solicitado en la ni desarrolla la 10
final de la y desarrolla la sopa guía y no sopa de letras
actividad de letras del desarrolla la sopa
componente de letras del
practico componente
practico
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
El informe no es
El informe tiene claro, ni presenta
El informe presenta
buena redacción, coherencia interna,
coherencia pero
coherencia interna y no tiene buen uso
Redacción, tiene fallas en
excelente ortografía. de ortografía, ni da
ortografía y redacción y 10
La citación se las citas
citación ortografía o
realiza siguiendo correspondientes
citación
normas APA. cuando se
requieren.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 100