TEG

Enfoque: pedagogía sociocrítica

Metodología: investigación acción participativa y transformadora.

Líneas de Investigación e Innovación en Educación Técnica y

Profesional:

PRÁCTICA PEDAGÓGICA-PRODUCTIVA PARA LA TRANSFORMACIÓN

TÍTULOS DE PROYECTO

Rol del docente, como fuerza que motiva, prepara, da sentido, y dirección
al desempeño del estudiante en su aprendizaje integrando conocimiento,
acción y valores para la transformación social.;

Justificación
(Reflexiones iníciales)

Simón Rodríguez, planteo dos grandes bases filosóficas de las corrientes

pedagógicas y sus implicaciones educativas, como; "Educar para el trabajo y
para la vida" y "Aprender haciendo y enseñar produciendo". de allí parto para
expresar, el rol del docente como profesional que labora en una escuela
técnica, el cual no debe centrarse por un lado en “enseñar” conocimientos,
sino ayudar y despertar en el estudiante a construir su propio conocimiento, y
por otro lado descubrir en el estudiante sus potencialidades, capacidades y
grandes competencias que les permita la valoración al trabajo productivo,
integración social y el desarrollo personal, mediante la internalización de
valores humanos, el aprendizaje de la autonomía, la creatividad, la solidaridad
requerida tanto para el desempeño productivo como para el ejercicio de la
profesión adquirida como técnico medico.

A lo largo de mi experiencia como docente, trabajando en una escuela técnica

he visto con preocupación
Las escuelas técnicas están llamadas a proyectar al docente como el
principal motor y elemento inspirador,

Por lo antes expuesto y en el marco de la transformación de la educación

técnica, para que el estudiante se desarrolle eficientemente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, es trascendental el rol que el docente protagonice, el
proceso de enseñanza-aprendizaje y la comunicación que establezca con sus
estudiantes a través de la disciplina que imparte. Esta se constituye un
importante espacio de adquisición de saberes propios y una oportunidad para
de los objetivos a alcanza para la cual fue creada las escuelas técnicas el cual
tiene su base fundamental en el ideario bolivariano, el pensamiento de Don
Simón Rodríguez y la filosofía del maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa, donde
“Se Aprenden Haciendo y Enseñan Produciendo”. Al fin de crear una cultura al
trabajo productivo y liberador

Se persigue con la propuesta orientar al docente en el proceso de trabajo

y enfoque técnico, para reforzar el proceso profesional del docente a fin de
cultivar en el estudiante una cultura al trabajo,

Permitirá al docente identificar las necesidades hacia las cuales se orienta

la formación profesional del estudiante, de donde se desprenderá la
identificación de las competencias que requiere fortalecer el proceso
enseñanza aprendizaje, lograr en el estudiante el desarrollo de sus
habilidades, potencialidades, permitiendo la vinculación activa y consciente del
estudio con el trabajo.