Guía Inducción Trimestre III 2019

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN SISTEMAS

 Código del Programa de Formación: 228185
 Nombre del Proyecto: Optimización de la red de datos en las instituciones educativas de las
cabeceras rurales de los municipios Ibagué, Valle de San Juan y Chaparral.
 Fase del Proyecto: ANÁLISIS
 Actividad de Proyecto: INTERIORIZAR LOS FUNDAMENTOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL(INDUCCION)
 Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
 NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del
SENA.
o Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
o Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco
de su proyecto de vida.
o Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.
o Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
o Concertar normas de convivencia, ambiental y de seguridad e higiene ocupacional en el
ambiente de formación FEPMA. Escuela de padres
 Duración de la Guía: 30 horas.

45 horas presenciales.
15 horas trabajo autónomo.
2. PRESENTACION
El Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA es un establecimiento público del orden nacional, con
personería jurídica, patrimonio propio e independiente. Tiene como tal autonomía administrativa; adscrito
al Ministerio del Trabajo de Colombia. Ofrece formación gratuita a millones de colombianos que se
benefician con programas técnicos, tecnológicos y complementarios que, enfocados en el desarrollo
económico, tecnológico y social del país, entran a engrosar las actividades productivas de las empresas y de
la industria, para obtener mejor competitividad y producción con los mercados globalizados.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
En este proceso de aprendizaje

lograremos empatía, entre ustedes los
aprendices, los facilitadores,
orientadores y asesores del aprendizaje;
los administradores de la gestión
académica y como tal toda la comunidad
educativa. Para el logro de los
aprendizajes aplicaremos la
metodología basada en agrupaciones
tecnológicas para el desarrollo del
aprendizaje ATDA; la cual considera la
bina como base del trabajo en grupo;
varias binas son un equipo. De igual
manera la metodología considera a la Guía como el documento de planeación que orienta e identifica el
logro o meta de resultados esperado y, como tal, cuenta con los Guiones: documentos específicos que
permiten para la apropiación del aprendizaje y que son parte integral de esta guía. Ellos son: 240201500-
101; 240201500-102; 240201500-103, 240201500-104, 240201500-105, 240201500-106.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las actividades de aprendizaje son Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices
con la orientación del Instructor, Facilitador, Asesor- tutor a lo largo del proceso formativo. Existe una
relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo
laboral, por ello, los ambientes de aprendizaje son el espacio en el que converge el conjunto articulado de
fuentes de conocimiento, para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la
capacidad tecnológica, la capacidad de
abstracción y la habilidad de adaptación
a los cambios de las estructuras
productivas. Para el desarrollo de estas
actividades de aprendizaje encontrará,
en el Centro de Industria, diferentes
tipos de ambientes: el ambiente
polivalente, el ambiente
pluritecnológico, la unidad productiva,
el aula abierta de informática, el aula
convencional, el aula móvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual
y los ambientes fuera de Centro. De tal manera que bienvenidos a este mundo del hacer, pensar y
argumentar.
3.1 Hugo, Paco y Luis.
Tres amigos del barrio se encontraron en la - Me comentó que en el SENA se aprende

cancha polideportiva. Uno comenta a los otros: haciendo y argumentando y que, si bien
en el Espinal hace calor, las instalaciones
- Ya terminamos el bachillerato y, ¿ahora qué
son muy bacanas y que tienen una vaina
viene?
denominada SENA-Empresa para uno
- La verdad…, dice Hugo, yo me puse las pilas y aprender administrando las unidades de
en diciembre me matriculé en el SENA. ganadería, porcícola, pecuaria, agro y no
sé qué otras.
- Tanta belleza no puede ser- exclama Paco.
Luis: Según lo que yo averigüé en la inscripción,
- Yo también me matriculé en el Centro
en la 42 hay severas cocinas con equipos de
Agropecuario del Espinal y voy ser tecnólogo
en administración de empresas última tecnología, y bueno tengo asegurado el
agropecuarias. golpe porque de lo que preparan dizque que les
dan a los aprendices, ja, ja, ja -
- Y usted, ¿en qué se va a preparar Hugo?,
cuente a ver. - -Se ríen todos.
Hugo: Yo voy a estar en el Centro de Industria y

Construcción, el que queda ahí, en Picaleña, y voy
a ser uno de los mejores Tecnólogos del área de
Automatización Industrial.
- Chévere - dice Luis.
- Yo también me inscribí en el SENA, ahí en el

de la 42, el Centro de Comercio y Servicio y
seré un excelente Chef. Luis: Yo ya me veo con mi uniforme de Chef, cofia
y bien elegante.
- Que coincidencia, manifiestan los tres al
unísono, ¡ahora seremos aprendices SENA!
- Ummm, por ahí la cucha me lo está
Hugo: En esa institución son serios y confeccionado en su maquinita de coser.
responsables. Yo inicio el 22 de julio y mi papá me
dijo: Paco: Igual ando yo. En la casa no hubo pinta de
navidad, pues tocó comprar camibuso, pantalón,
- Prepárese para estar 8 horas al día en
sudadera, zapatos tenis etc.
actividades de aprendizaje.
Paco: Igual me dijo mi mamá. - ¡Y eso fue un billete largo!

Hugo: Donde yo voy a estar es con overol de color Paco: Lo que yo averigüé es que son exigentes en
azul y uniforme deportivo. el proceso de aprendizaje porque quieren que
uno represente bien la institución en las empresas
- La verdad no sé cómo voy hacer pues en donde va a laboral.
la casa, por ahora, la vaina está jodida
económicamente. Pero me parece bien - En el Espinal hay transporte que lo lleva y
esa disciplina, así uno empieza a querer lo trae a uno todos los días y tengo
que le gusta. entendido que ayudan con el almuerzo.
Hugo: ¿Y ustedes qué han averiguado? ¿Cómo es Hugo: Tengo entendido que allí en el SENA aplican
el ambiente en el SENA? mucho lo correspondiente a las plataformas
tecnológicas y que tienen muchas áreas
- Dicen que es la institución más querida automatizadas, es decir se necesita un PC, o una
de los colombianos, ¿será cierto? Tablet o un buen equipo para acceder las redes
TIC.
Paco: La verdad no sé, pero lo que sí sé es que hay - ¡Esto va a estar muy bueno!
una vaina de etapa productiva donde se hace la
práctica en la empresa y uno empieza a recibir su Paco: Un amigo me dijo que hay que tener un
villegas y eso ayuda para el trasporte y algunos correo de dominio @misena, con él se tiene
gastos de la casa. comunicación a una cantidad de actividades y lo
más chévere es que le asignan en la nube más de
- Eso me lo contó un primo que ya estudio 15 Giga bytes en la plataforma Google con una
ADSI. cuenta tipo Gmail.
Luis: Lo que yo sé, es que le fortalecen a uno el - Con drive y muchas herramientas más.
trabajo en equipo, y lo invitan a ser cada día mejor
como persona, son respetuoso de los principios y Luis: ¡Uy, estoy joche! Yo me voy al café internet
valores constitucionales y el símbolo del SENA es a consultar la página del SENA me dijeron que era
un hombre en crecimiento en el horizonte. www.sena.edu.co
- Eso me lo contó mi tío que fue aprendiz y Yo soy Luis

Yo soy Hugo hoy día es jefe de mantenimiento en la
avícola del departamento. Yo soy Paco
-
-
-
-
-
-
GFPI-F-019 V3
A. Pregunta Problematizada:
Así las cosas, podemos decir que el Servicio Nacional de

Aprendizaje SENA es una interesante institución que por su
magnificencia tiene organizada de forma sistémicas cada una de sus
áreas administrativas, académicas, tecnológicas y, como tal,
obedecen para estar al servicio de todos los usuarios, en especial a
todos los colombianos.
Con base en lo conversado entre Hugo, Paco y Luis se evidencia

que en el Tolima hay tres centros de formación y que son 117 a nivel
nacional y además se cuenta con 33 regionales que cubren el
territorio nacional desde la Guajira hasta Nariño y desde el Chocó al
Vaupés.
Es por ello que con base a todo lo anterior formulamos la siguiente hipótesis:
¿Será posible que apropiando los

contenidos y actividades desarrolladas
en la semana de inducción estaré
ubicado con el rol de aprendiz desde lo
administrativo, lo académico y lo
tecnológico en el Servicio Nacional de
Aprendizaje SENA?
Adicionalmente, tenemos otras preguntas en consideración:

 ¿De cuándo acá el SENA es la institución más apreciada de los colombianos?
 ¿Sera que existe un manual o reglamento para la convivencia de la comunidad educativa en el
SENA?
 ¿Los principios y valores del SENA estarán en el marco de la Constitución Nacional?
 ¿Desde dónde se pueden acceder las plataformas tecnológicas del SENA?
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
B. Actividad de apropiación del conocimiento:
 Lea e interiorice la narración de Hugo, Paco y Luis y revise las

argumentaciones dadas por el grupo de trabajo ante las preguntas formuladas.
➢ Para lograr los resultados esperados y en parte dar respuesta a las
preguntas formuladas debemos desarrollar los guiones de aprendizaje que
son parte integral de esta guía. Son 5 guiones y están organizados de forma
independiente y autónoma lo que permite tener mínimo cinco rutas de
aprendizaje.
 Los resultados obtenidos, como memorias escritas, fotos y videos contextuados, mapas mentales,
mapas conceptuales etc., deben ser colocados en la carpeta LMS que para tal fin se habilitó en la acción
de formación ficha 1948607. Dichas evidencias se sugiere subirlas de forma oportuna y con la dinámica
del desarrollo de las actividades.
 Si bien es cierto se promueve el trabajo colaborativo en equipos de “trinas”, es indispensable aclarar
que la responsabilidad es personal y que, como tal, cada participante colocara las evidencias en el LMS.
 La bibliografía referida son textos de la biblioteca del SENA, el RAE, textos de los facilitadores del
evento y, como tal, lo denominado Tic Bibliografía, web y otros.
 La estrategia de aprendizaje aplica como vehículo didáctico los elementos Lego, Festo, maquinas,
equipos, recursos didácticos manuales entre otros, por ello es importante su utilización y cuidados
pertinentes en las actividades formuladas en el guion, los espacios adecuados para las actividades de
aprendizaje se denominan escenarios de Aprendizaje.
4. EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO, DESEMPEÑO Y PRODUCTO.
Las evidencias se manifestación en el aprendizaje, y se refiere a la comprobación de lo que “sabe”, “sabe

hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de actitud, conocimiento y de desempeño, y estas son sustentadas
por el producto, de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer la apropiación el
desarrollo o no de las competencias.
Las pruebas del saber hacer, relativas a cómo el Aprendiz ejecuta (proceso) una actividad y al resultado
obtenido (producto), permite obtener información directa, de mejor calidad y más confiable, sobre la forma
como el Aprendiz desarrolla el proceso técnico o tecnológico para, así, poder identificar las competencias
que posee y las que aún debe desarrollar. Las evidencias de desempeño y pueden ser tanto reales como
simuladas.
De igual se reconocen los aprendizajes previos que son las manifestaciones de aprendizajes que han sido
adquiridos en el pasado por el Aprendiz, que refieren a lo que “sabe”, “sabe hacer” y “es”. Pueden ser de
conocimiento o de desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros anteriores acumulados y establecer
el nivel de competencias con el que llega a la formación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Reconoce el rol como Portafolio de evidencias LMS.

participante activo en el proceso
Superar con más del 80% la -Documentos del trabajo
formativo, de acuerdo con la
prueba acumulada de 30 dinámica organizacional del realizado por participante.
preguntas específicas sobre los SENA.
contenidos desarrollado en los -Fotos, videos en contexto de la
diferentes guiones. Reconoce el papel de los actividad realizada.
ambientes de aprendizaje y su -Documentos sobre la actividad
Evidencias de Desempeño: incidencia en las actividades de preparado por otras personas.
Comportamientos y actitudes aprendizaje de acuerdo con el
para participar del trabajo en sistema organizativo del Centro. -Metas y reflexiones descritas en
equipo, toma de decisiones, el documento.
Reconoce la metodología de
resolución de problemas, cultura formación, sus características y -Mapas mentales.
del respeto, derechos y deberes alcances de acuerdo con la
diferencias entre los ciudadanos, -Mapas conceptuales.
dinámica organizacional del
organización, ejecución eficiente, SENA. -Bitácora diaria.
responsabilidad y disciplina
frente a la labor asignada. Identifica oportunidades que el -Infografía.
SENA ofrece en el marco de la
formación profesional de
Evidencias de Producto: acuerdo con el contexto -Revisión de lo alcanzado el día de

nacional e internacional. ayer. Bitácora de aprendizaje.
Portafolio de evidencias del LMS,
describiendo los resultados Contribuye en el cuidado y uso Otros.
obtenidos según directrices de los elementos que integran
impartidas y con las calidades su entorno formativo y laboral -Listas de control.
exigidas en la guía y como tal en según normas institucionales. -Observación registrada.
cada uno de los guiones.
Dispone los residuos teniendo
en cuenta las normas de
clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el

lugar donde desarrolla sus
actividades formativas y
productivas según estándares
de protección ambiental.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según
los requerimientos del proceso
formativo.
Armoniza los componentes

racionales y emocionales en el
desarrollo de los procesos de
trabajo colectivo según normas
de convivencia.
Gestiona la información de
acuerdo con los procedimientos
establecidos y con las
tecnologías de la información y
la comunicación disponibles.
GRACIAS POR LEER.

AHORA BUENA ENERGÍA Y ACTITUD
PARA APROPIAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
BIENVENIDO A LOS GUIONES.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con
la orientación del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje;
esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que
más tarde se hará en el mundo laboral.
Ambiente de aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de

conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la capacidad
tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras
productivas. Se distinguen los siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente
pluritecnológico, la unidad productiva agropecuaria, el aula abierta de informática, el aula convencional,
el aula móvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los
ambientes fuera de Centro.
Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador,
con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.
Aprendizaje: El Cedefop indica que el aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los individuos
asimilan gradual e incrementalmente conceptos, categorías y modelos de comportamiento que mejoran
sus habilidades y sus capacidades.
El Cinterfor indica que el aprendizaje es una acción destinada a preparar recurso humano para
ocupaciones pertenecientes principalmente al sector moderno de la economía. Se caracteriza por ser
integral y completo, cuyo ejercicio requiere de habilidad manual y de conocimientos tecnológicos y en
relación estrecha con el trabajo real.
Aprendizaje significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe

aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que
aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el aprendiz para el
desarrollo integral competencias.
Autoaprendizaje: Sinónimo de autoformación, auto-instrucción o autoestudio. Para algunos sicólogos,

significa que el aprendiz se hace responsable de su proceso de aprendizaje, aprende por sí y para sí
mismo y no para otro.
Criterio de Evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea
alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio
puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas
para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdf
http://compromiso.sena.edu.co/documentos/vista/descarga.php?id=579 numeral 5.5
http://www.sena.edu.co/es-co/formacion/Paginas/Estudie-en-el-SENA.aspx
http://www.sena.edu.co/es-co/trabajo/Paginas/default.aspx
http://www.sena.edu.co/es-co/comunidades/aprendices/Paginas/default.aspx
https://www.educativa.com/blog-articulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/
https://docs.google.com/file/d/0B3bEK18646oKeEVGeEJzZjBESWc/preview Capítulos: 2, 3 y 4
http://www.sena.edu.co/es-co/ciudadano/Documents/Glosario.pdf
http://compromiso.sena.edu.co/documentos/index.php?opc=1&text=caracterizacion&codigo=GFPI
http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/
http://biblioteca.sena.edu.co/
http://www.misena.edu.co/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Centro de
Formula Pitter Ferney Borrero L. Instructor Industria y Enero 2019
Construcción
Centro de
Formula Marco Fidel Camelo Instructor Industria y Enero 2019
Construcción
Centro de
Formula Andrea Gonzales. Instructor Industria y Enero 2019
Construcción
Centro de
Líder Diseño
Revisa María Elena Rodríguez Industria y Enero 2019
Curricular
Construcción
Centro de
Aprueba Alexander Montealegre Coordinador Industria y Enero 2019
Construcción
Centro de
Diagramador Pitter Ferney Borrero L. Instructor Industria y Enero 2019
Construcción
8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor LUIS LEONARDO RIVERA A. Instructor Centro de Julio Actualización y

Industria y 2019 ajustes.
Construcción
GFPI-F-019 V3

Guía Inducción Trimestre III 2019

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Guía Inducción Trimestre III 2019

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN SISTEMAS

 Duración de la Guía: 30 horas.

En este proceso de aprendizaje

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Hugo, Paco y Luis.

Tres amigos del barrio se encontraron en la - Me comentó que en el SENA se aprende

Hugo: Yo voy a estar en el Centro de Industria y

- Chévere - dice Luis.

- Yo también me inscribí en el SENA, ahí en el

Paco: Igual me dijo mi mamá. - ¡Y eso fue un billete largo!

- Eso me lo contó mi tío que fue aprendiz y Yo soy Luis

Así las cosas, podemos decir que el Servicio Nacional de

Con base en lo conversado entre Hugo, Paco y Luis se evidencia

¿Será posible que apropiando los

Adicionalmente, tenemos otras preguntas en consideración:

B. Actividad de apropiación del conocimiento:

 Lea e interiorice la narración de Hugo, Paco y Luis y revise las

4. EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO, DESEMPEÑO Y PRODUCTO.

Las evidencias se manifestación en el aprendizaje, y se refiere a la comprobación de lo que “sabe”, “sabe

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencias de Conocimiento: Reconoce el rol como Portafolio de evidencias LMS.

Evidencias de Producto: acuerdo con el contexto -Revisión de lo alcanzado el día de

Mantiene limpio y ordenado el

Armoniza los componentes

GRACIAS POR LEER.

Ambiente de aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de

Aprendizaje significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe

Autoaprendizaje: Sinónimo de autoformación, auto-instrucción o autoestudio. Para algunos sicólogos,

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor LUIS LEONARDO RIVERA A. Instructor Centro de Julio Actualización y

Vous aimerez peut-être aussi