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Projet didactique

= lectia din ADS =


Date :
Classe: la IXe B s
Professeur : Bica Laura-Nicoleta
Objet : la langue française
Sujet : Ma famille
Type de leçon : de fixation des connaissances

Compétences générales :
 acquérir des instruments de communication ;
 créer des habilités et des habitudes de communiquer ;
 développer la collaboration entre les élèves.

Compétences spécifiques :
 utiliser le vocabulaire de la famille dans des situations de communication ;
 lire correctement le texte de la leçon en respectant le rythme et l’intonation spécifiques ;
 reconnaître dans le texte les mots utilisés pour parler des membres de la famille ;
 répondre correctement aux questions mises par le professeur ;
 employer correctement dans les phrases les noms des membres de la famille.

FORMES D’ACTIVITÉ :
a) activité collective :
- la conversation,
- l’audition du document,
- le travail sur les fiches d’exercices,
- le travail en équipe.

b) activité individuelle :
- le travail au tableau noir,
- le travail sur les cahiers.

Méthodes et procédés : la conversation, l’écoute, la lecture, l’apprentissage par la découverte, l’observation,


l'exercice
Moyens et matériel : les fiches de travail, les cahiers, le manuel de français
Durée : 50 minutes

BIBLIOGRAPHIE :
-Voichiţa Ciubăncan, Mariana Dragomir, Gabriela Hurghiş, Ramona Zetea: Limba Franceză - S’exprimer,
Modulul 2, Ghidul elevului
-http://fr.islcollective.com

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Le contenu informationnel
No. Les étapes de
crt.
L’activité de L’activité des
la leçon l’enseignant élèves

La mise en Le professeur salue les élèves et L’élève de service donne le nom


train enregistre les absents. des absents. la
1. 2 min. Il demande aux élèves de préparer les Les élèves se préparent pour la
matériels nécessaires pour la leçon. classe de français.
On crée en classe une atmosphère Ils répondent aux questions du
propice au travail. professeur.
La vérification Le professeur demande aux élèves de Les élèves essayent de répondre la
des répondre à quelques questions aux questions du professeur.
2. connaissances concernant les connaissances acquises
acquises 8 min. antérieurement.
Activité de Le professeur propose aux élèves de Les élèves donnent des réponses.
3. brise-glace répondre aux questions suivantes : d
3 min. 1) Quelles sont les personnes les
plus importantes dans votre vie ?
2) Est-ce que la famille est
importante pour vous ?
L’éveil de Le professeur fait les élèves se rappeler
4. l’attention les membres de la famille par des
3 min. questions : Les élèves répondent aux
- Comment s’appelle votre mère? Et questions. la
votre père?
- Comment s’appellent vos grands-
parents?
- Vous avez des frères/des sœurs ?
Comment s’appellent-ils ?
La Le professeur écrit au tableau le titre de Les élèves notent le titre de la leçon
communication la leçon: Ma famille et annonce les dans leurs cahiers.
5. de nouvelles compétences attendues.
connaissances Il demande aux élèves de lire Ils écoutent attentivement la lecture l’
18 min. attentivement le texte. du texte.
la
Le professeur demande aux élèves de
traduire le texte et écrit au tableau noir
les mots inconnus.
Les élèves notent les mots dans
Le professeur leur pose des questions leurs cahiers.
sur les membres de la famille d’Amélie. Les élèves lisent à tour de rôle.
- Comment s’appelle la mère d’Amélie?
Et son père ?
- Amélie a des frères ? Comment
s’appellent ses frères ?
- Qui est Sandrine ? la
- Comment s’appelle la correspondante Les élèves répondent aux
d’Amélie ? questions.

6. La fixation des Le professeur donne aux élèves des


connaissances fiches de travail. Ils doivent résoudre les
10 min. premiers exercices visant la l’

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compréhension globale et détaillée du Les élèves résolvent les tâches
texte. proposées par le professeur.
Le professeur partage la classe en deux
équipes et invite chaque équipe de
résoudre les exercices no. 1 ou 2
7. La mise en Le professeur invite les élèves de Les élèves présentent leur famille. lʼ
ouvre de la présenter leur famille.
performance
5 min.
8. L’évaluation de Le professeur évalue l’activité des Les élèves écoutent les remarques la
la performance élèves par des remarques sur leur travail du professeur.
2 min. et récompense les meilleures réponses
par de bonnes notes.

Scénario didactique

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FICHE DE TRAVAIL

1. Trouvez l’intrus :
a) mère, classe, frère, père
b) sœur, grand-père, grand-mère, fleur
c) tableau, oncle, tante, mère
d) grand-mère, photo, père, tante

2. Reliez les mots par couples :


le frère la tante
le grand-père la mère
le père la soeur
l’oncle la grand-mère

3. Trouvez dans le carré 8 membres de la famille.


A G R A N D - M E R E
G S M N H K P O S Q S
R V A Z X T A N T E H
A O M P I E W R Y A B
N M A Y F C M G Q J O
D A N I R I S O E U R
- I C U O T B D K M P
P L T W N Z R T O P A
E B K O C F L P Y B P
R T J I L S X K N F A
E C I L E F R E R E Z

4. Présente ta famille.
Moi, je m’appelle……………. . J’ai …... ans. Je suis élève en …. e classe.
Ma mère s’appelle .
Mon père s’appelle .
J’ai …………… sœur(s)/ ………………frère(s). (Je n’ai pas de soeur/frère.)
Ma sœur s’appelle………………. . Elle a …. .. ans.
(Mes sœurs s’appellent …………………. et …………….. . Elles ont …… , et respectivement, …….. ans.)
Mon frère s’appelle …………….. . Il a …… ans.
(Mes frères s’appellent …………………. et …………….. . Ils ont …… , et respectivement, …….. ans.)

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