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Curso Competencias docentes para

la educación contemporánea
TU NUEVA VENTANA EDUCATIVA AL FUTURO

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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea

Quiénes somos

MCA B&P SCHOOL

S omos una Escuela Norteamericana de Posgrados y Formación Conti-

nua, especializada en el diseño curricular, con gran experticia en Direc-
ción, Alta Gerencia y Pedagogía, lo que ha posibilitado el desarrollo de un
sistema académico adaptativo y flexible, que se adecúa a las necesidades del
entorno de nuestros estudiantes y les brinda la posibilidad de poder dirigir y
conducir sus empresas al éxito, o lograr altos desempeños profesionales

Nos preocupamos por la superación y la formación en general, por el crecimiento humano y

profesional de quienes nos asumen como alternativa para su perfeccionamiento continuo, por
ende, el alumno es el centro de los procesos educativos; por tanto, nuestro equipo de académicos
se adapta a tus necesidades, lo que permite disponer de un sistema de enseñanza-aprendizaje
personalizado.

En MCA B&P School tú eres el centro de los procesos educativos; por tanto, nuestro equipo de
profesionales académicos se adapta a tus necesidades, lo que permite disponer de un sistema de
enseñanza-aprendizaje personalizado.

Basamos nuestro sistema de estudios en la mo- y un sinnúmero de herramientas educativas a

dalidad totalmente virtual. Cada programa está disposición de los estudiantes.
diseñado por un equipo multidisciplinario de
varias nacionalidades, lo que nos ha posibilita-
do tener uno de los Sistemas de Enseñanza más
completos del área.

Nuestros programas de estudio llegan a nues-

tros estudiantes através de nuestra Plataforma
Educativa Virtual, la cual se diseñó para asimi-
lar el conocimiento de forma novedosa e interac-
tiva, con el apoyo en todo momento de tutores
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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea

Fundamentación

Uno de los grandes retos que se ha ritmo de las transformaciones sociales y

planteado la humanidad a través de los
siglos ha sido la instrucción a través de la
educación, de modo tal que la producción y
obtención de conocimiento sea una de sus
máximas. Los grandes logros y conquistas
educacionales comienzan a rendir frutos
a partir de del siglo XVIII, donde ocurre la
masificación de la enseñanza y
las mujeres pueden acceder a
los servicios educacionales “en
CUR SO igualdad de condiciones con
sus congéneres”.
Históricamente la educación
como ciencia ha ocupado un lugar
privilegiado en todas las sociedades, siendo
uno de sus grandes retos como ciencia el
develar instrumentos teóricos metodológicos
que potencien las relaciones entre el ser y
el conocimiento, llegando hasta las teorías
más actuales que proponen el aprender a
aprender y la coeducación.
Las sociedades actuales se plantean como
uno de los grandes retos de la educaciónla
formación de sujetos integrales, cultos,
altamente instruidos. La educación,
entonces, representa un proceso por medio
del cual el ser humano adquiere herramientas
para su inserción en la sociedad y su
realización personal, proceso en el que se
requiere que la educación responda al
culturales que ocurren vertiginosamente en
la actualidad.
Esto implica la formación de docentes
altamente competentes y capaces de
plantear soluciones e implementarlas desde
un trabajo conjunto y coordinado, pues si la
educación mejora la sociedad se desarrolla
y el ser humano asciende en su formación.
En este curso nos adentraremos en los
caminos de la Pedagogía, la Didáctica y
su relación con otras ciencias, procesos
y categorías psicológicas y sociológicas
siempre desde un lenguaje sencillo y
asequible para todos.
Es por ello que MCA B&P School ha
desarrollado el Curso Competencias
docentes para la educación
contemporánea, concebido de una manera
dinámica, flexible y abierta cuyo objetivo
se centra en desarrollar competencias y
habilidades para ser un docente acorde a
las exigencias de estos tiempos.

Estructura
El curso está estructurado en 4 módulos, los
cuales agrupan temáticas novedosas y actuales
del tema central del mismo. La totalidad de horas
del curso es de 48. Cada módulo está compuesto
por clases en video, un material complementario
en formato pdf de cada clase en video con el
objetivo de que el alumno pueda ampliar los
conocimientos, foros interactivos de carácter
académico, foro para la aclaración de dudas de
contenido, videos para la aclaración de dudas
frecuentes, un material en pdf de orientaciones
para la ejercitación de los contenidos y un
examen en cada módulo del curso.

Al concluir el programa se aplica una encuesta

para verificar el nivel de satisfacción de los
estudiantes.

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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea

Objetivo General
Los participantes conocerán y aplicarán metodologías y técnicas de la pedagogía actual, con el
objetivo de elevar su potencial como docentes en el desempeño de sus funciones en el contexto
áulico y fuera de este, así como el desarrollo de competencias propias de la profesión.

Objetivos Específicos

Incorporar al que hacer profesional las Dotar de herramientas teóricas y prácticas

herramientas de la pedagogía actual
relacionadas con la educación, los cambios en
las relaciones de género, la multiculturalidad y
la inclusión social.
Conocer y aplicar elementos claves de
la pedagogía para propiciar el cambios
individuales y grupales en los contextos
educativos.
Desarrollar y manejar competencias en
el campo de la pedagogía para lograr un
desempeño exitoso en los contextos educativos.
Utilizar y aplicar técnicas psicopedagógicas,
aplicadas al contexto aúlico y a los entornos
relacionados con este último.
a los participantes, para generar ambientes
educativos formadores de sujetos competentes.
Desarrollar habilidades complementarias
para el manejo psicopedagógico de situaciones
generadas en los contextos educativos.
Desarrollar estrategias de enseñanza
aprendizaje tomando en cuenta elementos
de la pedagogía y la didáctica, en entornos
virtuales.
Perfeccionar los estilos de enseñanza
de docentes, facilitadores, formadores y
capacitadores sobre la base de contenidos
actuales y novedosos.

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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea
A quién se dirige
Docentes de cualquier nivel de enseñanza,
interesados en profundizar en las
herramientas para elevar su desempeño
profesional y promover el desarrollo integral del
alumnado.
Profesores universitarios que no tienen
formación pedagógica y estén interesados en
profundizar en las herramientas para elevar su
desempeño profesional, así como en actualizar
sus saberes con vistas a los cambios de categoría
y ascensos profesionales.
Personas encargadas de la educación de
otras generaciones, en espacios formales o
no, ya sean formadores, tutores, facilitadores,
capacitadores, padres y madres de familia,
entre otros, interesados en ampliar su repertorio
de métodos y técnicas para perfeccionar su
desempeño como educadores.
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Capacitadores, docentes y formadores que
busquen desarrollar mayores habilidades
comunicativas para mejorar su desempeño en
el ámbito de la enseñanza.
Estudiantes de ciencias de la educación y
carreras afines, motivados en completar
su formación de pregrado con recursos y
métodos novedosos y actuales en el campo de la
pedagogía y la didáctica, en aras de perfeccionar
sus habilidades profesionales.
Personas que cursan estudios de cuarto
y quinto nivel en programas de Ciencias
Pedagógicas y ciencias afines, que aspiran a
profundizar en elementos teóricos y prácticos
de la Pedagogía y la Didáctica, así como en los
diferentes enfoques y escuelas que sustentan
los fundamentos teóricos, metodológicos y
epistémicos de la Educación como ciencia.
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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea

Contenido académico del curso

Módulo I: Mediación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Clase#1. Un acercamiento a la educación del siglo XXI

- La inclusión social como reto de la educación
- La creatividad como pilar de la educación de este siglo

Clase#2. Estilos de enseñanza: docente, facilitador, formador y capacitador

- El capacitador. Sus características
- El facilitador. Sus características
- El formador. Sus características
- El docente. Sus características

Clase#3. El docente, guía, tutor y facilitador del proceso

- El docente como guía
- El docente como tutor
- El docente como facilitador

Clase#4. Ética pedagógica: el docente como modelo

- La ética pedagógica
- Elementos que pueden atentar contra la ética del docente
- ¿Cómo debe ser un docente modelo?

Clase#5. Enfoques pedagógicos: conductismo, constructivismo y sus particularidades

- El conductismo
- Características de un docente conductista
- El constructivismo
- Características de un docente constructivista
- Diferencias entre el conductismo y el constructivismo

Módulo II: Estrategias de enseñanza

Clase#1. Estrategias de enseñanza: medios, métodos y recursos

- Estrategias de enseñanza
- Medios de enseñanza
- Métodos de enseñanza
- Recursos didácticos

Clase#2. La mediación didáctica en la enseñanza activa

- La mediación
- Mediadores de la enseñanza
- Ejemplos de mediadores didácticos
- Relación entre los mediadores didácticos y los medios de enseñanza

Clase#3. Estilos de estudiantes y herramientas para potenciar la interrelación facilitador-estudiante

- Tipos de estudiantes
- Estilos de aprendizaje de los estudiantes
- Características de los estilos de aprendizaje de los estudiantes
- Herramientas que potencian la relación docente-estudiante

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Clase#4. El aprendizaje autónomo y el aprendizaje colaborativo

- Competencias docentes: aprendizaje autónomo y colaborativo
- Aprendizaje autónomo
- Aprendizaje colaborativo

Clase#5. Aprendizaje significativo

- El aprendizaje significativo. Concepto
- Importancia del aprendizaje significativo
- Aprendizaje memorístico y aprendizaje significativo. Diferencias
- Tipos de aprendizaje significativo
- El papel del docente en el aprendizaje significativo

Módulo III: Fundamentos complementarios para la docencia

Clase#1. Manejo y resolución de conflictos en los espacios formativos

- Qué es el conflicto
- Tipos de conflictos más frecuentes
- La resolución de conflictos en el contexto áulico

Clase#2. Manejo de participantes difíciles

- Definición de participantes difíciles
- Tipos de participantes difíciles
- ¿Cómo interactuar en el contexto áulico con los participantes difíciles?

Clase#3. Coeducación el rol del docente

- El rol de la escuela
- El rol del docente

Clase#4. Pronunciación, Modulación, Vocalización y Dicción

- Pronunciación
- Modulación
- Vocalización
- Dicción

Clase#5. Manejo y dominio de la expresión oral en el profesorado

- Claridad y precisión
- Intensidad
- Tono
- Velocidad y pausas

Módulo IV: Estrategias de Enseñanza Aprendizaje y evaluación desde la perspectiva holística

Clase#1. Estrategias de aprendizaje en la planificación

- La planificar
- Tipos de estrategia según los momentos de la clase
- Estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas y de manejo de recursos

Clase#2. Planificación por Objetivos vs Planificación por competencias

- Planificación por objetivos y planificación por competencias
- Tipos de competencias

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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea

Clase#3. Planificación de una Sesión de Clase basada en competencias

- Algunos consejos
- Planificación por competencias

Clase#4. Importancia de los Entornos colaborativos y virtuales

- Ventajas para el proceso de enseñanza aprendizaje
- Los MOOC
- La calidad didáctica

Clase#5. El proceso de evaluación y su importancia en la formación del alumnado

- La evaluación
- Tipologías de la evaluación

Clase#6. Aspectos a tomar en cuenta para un proceso de evaluación efectivo

- Herramientas para la evaluación
- Criterios de evaluación

Clase#7. La educación del siglo XXI, a la que aspiramos

- El contexto educativo
- Aspectos a transformar

Perfil de egreso

Conocer y aplicar los principios y pedagógicas, que le permitan al docente un

herramientas de la pedagogía y la didáctica
en los procesos de interacción en el aula y fuera
de esta.
Dominar las habilidades pedagógicas
necesarias para fomentar un clima que
facilite el aprendizaje individual y grupal.
Aplicar y evaluar contenidos del currículo
a través de medios didácticos apropiados, y
promover las competencias correspondientes en
los estudiantes.
desempeño efectivo en las diferentes tareas.
Incentivar y liderar al alumnado para
propiciar expectativas y motivaciones altas,
así como promover el aprendizaje significativo.
Dominar herramientas virtuales y de trabajo
en entornos colaborativos para estimular el
aprendizaje significativo individual y grupal.
Aplicar principios éticos y pedagógicos en el
quehacer profesional.

Dominar herramientas teóricas y prácticas

para el desarrollo de habilidades didáctico-

Bibliografía
- Acevedo, S. (junio de 2014). Inclusión digital
y educaciín inclusiva. Aportes para el diseño de
proyectos pedagógicos con el uso de tecnologías
de la comunicación. Revista de investigaciones
UNAD, 13(1), 41-57.
- Ariza, G. I. (2005). El acompañamiento tutorial
como estrategia de la formación personal y
profesional: un estudio basado en la experiencia
en una institución de educación superior.
Universitas Psychologica.
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- Ardilla, R. (2013). Los orígenes del conductismo,
Watson y el manifiesto conductista de 1913.
Revista Latinoamericana de psicología, 45(2).
- Acosta, J., & Rebolledo, G. (mayo-agosto de
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para obtener información de los jóvenes. Revista
de investigación, 36(76), 213-231.
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didáctica. Aprender sobre la enseñanza.
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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea
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educación superior. Educar(12). Obtenido de
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sociales-profesionales/
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- Leiva, C. (2005). Conductismo, cognitivismo y
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- Llano, C. (2004). Ética profesional y
santificación del trabajo. Romana, 112-129.
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y desarrollo del niñi: un curso de estudios
representativos. Nueva York: McGraw-Hill.
- Méndez, O., Felino, F., Palma, J., & Ramírez,
L. O. (2016). Los mediadores didácticos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de Historia
de Cuba. Multimed, 20(6).
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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea

Sobre las evaluaciones

Los parámetros de evaluación están comprendidos y divididos en aspectos esenciales,
teniendo en cuenta, contenidos teóricos, prácticos, trabajos autónomos e investigación
todos los módulos son evaluados sobre la base de 10 puntos; en el presente curso se
aplican:
Evaluaciones frecuentes: Participación en Evaluación final: Examen al concluir
foros académicos, trabajo independiente, cada módulo, donde se evaluarán todos los
test, foros evaluativos. contenidos impartidos.

Ventajas de la formación
online

Escoges tu horario de clases Entornos más dinámicos e interactivos

Accesibilidad económica Tutorías personalizadas

Posibilidad de ver tus clases las veces que quieras

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Sistema de enseñanza
Live class: Tú y el docente frente a frente, rompiendo los estereotipos de un
aula convencional. Aquí la educación es más personalizada, estos videos son
desarrollados con alto rigor académico y multimedia, de forma tal que brinde
una experiencia enriquecedora a los estudiantes.
Conferencias magistrales: Conferencias de alto rigor científico, con
demostraciones prácticas y gran experiencia tecnológica, dictadas por
especialistas de amplia trayectoria académica. Estas pueden ser en directo o
previamente grabadas.

Estudio de casos prácticos: Ejercicios donde estudias casos prácticos que

implican la resolución de problemas de alta complejidad, que ocurren en
situaciones empresariales reales. Además, estimulan el desarrollo y puesta en
práctica de habilidades como observación, diagnóstico, toma de decisiones,
implementación, evaluación y sistematización.

Foros académicos: Espacio donde el docente propicia el debate constante

para profundizar de forma analítica y reflexiva en los contenidos de cada
módulo. Se trata de establecer debates sobre temas específicos, indicados en
su mayoría por los docentes y, en otros casos, por los mismos alumnos; se
pretende profundizar en temas de suma importancia.

Material complementario: Cada clase además del video, está conformada por
un material ampliado del contenido tratado en el video, este en formato pdf y
es de vital importancia su estudio para complementar los conocimientos.

Trabajo autónomo: Está basado en el estudio de literatura especializada,

visualización de material audiovisual, investigación y otras actividades que
impliquen la interacción con entornos colaborativos. Esta modalidad no
implica la presencia de un tutor o docente, pues, como su nombre lo indica,
es autónomo. La característica distintiva en todos los casos es el hecho de
estar orientado y dirigido por el docente. Estas actividades las realizarán los
estudiantes de forma independiente o grupal.

Exámenes online: Son evaluaciones para la retroalimentación y regulación

del aprendizaje, y para evaluar los contenidos de cada módulo o asignatura.

Foros para la aclaración de dudas: Es el espacio donde los estudiantes exponen

en cada módulo de un programa o curso, sus dudas sobre los contenidos y,
donde el docente le da respuestas, de este espacio se toman las preguntas
más relevantes y se conforman con estos, videos donde se amplíen de forma
explícita las respuestas.

Apoyo constante: En todo momento contarás con un tutor académico que

te asistirá a lo largo de tu proceso de formación. Esto te garantizará una
experiencia educativa de máxima calidad.

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 Curso de Competencias docentes para la educación contemporánea
Plataforma educativa virtual
Intuitiva, con amplias herramientas virtuales y
pedagógicas. Nuestra Plataforma Educati-
va es operativa las 24 horas del día, los
365 días del año, de manera que los es-
tudiantes reciben los conocimientos se-
gún el día y hora de su preferencia.
El aprendizaje en línea es el método edu-
cativo que nos da la oportunidad de obtener
Tutorías académicas
excelencia educativa online
la educación para la profesionalización que mu-
chos necesitamos.
Desde el punto de vista del alum-
no, la educación en línea no solo es
usualmente más asequible, sino tam-
bién mucho más conveniente lo que
permite al alumno estudiar cuando y
como desee.
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Cómo se estudia en MCA B&P SCHOOL

Seleccionas el programa de tu preferencia

y te inscribes.

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Interactúa con tu plataforma virtual y sus

amplios recursos didácticos.

Asiste a clases, conferencias en línea,

foros, chats y tutorías.

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