INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MARÍA

Rionegro – Antioquia

ÁREA: Educación Artística

DOCENTE(s): Astrid Marcela Arango Echavarría y Diana Villa

GRADO: segundo de primaria

MEDIADOR N°: 3

FECHA: julio y agosto 2019

TIEMPO EN HORAS: 10 horas

DESARROLLO

1. TEMATICAS A DESARROLLAR:

 la música
 la danza ( popular, autóctona, clásica)
 dibujos abstractos
 uso de recursos naturales (papel, hojas secas, madera. etc)
 Bordado

2. ESTÁNDARES, LINEMIENTOS CURRICULARES Y/U

ORIENTACIONESPEDAGÓGICAS

 Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumento de expresión y relación con el

medio, capto, reconozco, y diferencio sensorialmente los colores, timbre de
objetos sonoros y características del movimiento corporal.
 Conozco las nociones del tiempo, ritmo, duración, movimiento, espacio e imagen,
a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos conceptos)
 Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión
artística.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA LAS DIFERENTES TEMATICAS:

 Reconoce diferencias entre ruido y sonido

 Identifica sonidos que caracterizan a cada región
 Explora sus sentidos a través de la música, la danza y la pintura
 Crea con recursos naturales reciclables brindados por su medio, nuevos
artefactos de innovación.
 Construye nuevos ritmos armónicos con ayuda de instrumentos musicales.
 Crea coreografías con ayuda de sonidos autóctonos
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4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL MEDIADOR:

¿Cuál es la función de todas las cosas que se encuentran a nuestro alrededor, y porque
es importante conocer de ellas?

5. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA INICIAR EL MEDIADOR:

Se le brinda al estudiante un libro para iniciar a construir las creaciones del área de
artística, el cual se basa en un cuaderno de cuadricula grande y un block bitácora; luego
se iniciara dando una pequeña introducción de las temáticas a tratar en el área y el
material que se utilizara.

Se hace lluvias de ideas para elaborarlas actividades, sobre con que materiales
podríamos trabajar y como vamos a trabajar.

Se les entrega instrumentos musicales, imágenes y elementos concretos para construir

nuevos sonidos y nuevos artefactos artísticos.

6. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA RECEPCIONAR SABERES PREVIOS:

 Actividad grupal: se elabora un cartel donde todo el grupo exprese que

representa el arte para ellos y como se manifiesta en sus vidas?

 Actividad individual: realicen un dibujo que los represente y lo expongan con sus
compañeros.

 Actividad dirigida: en artística vamos a trabajar dispositivos de atención,

concentración y atención. Que promuevan el movimiento del cuerpo, y el uso de
los sentidos.

MENCIONA EL COLOR CON EL QUE APARECE LA PALABRA MAS NO LA PALABRA

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7. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA CONCEPTUALIZAR Y/O APROPIAR LAS

TEMÁTICAS:

El conocimiento del área se deberá apoyar desde las orientaciones pedagógicas y que
ayuden al estudiante a constituirse de conocimientos significativos que puedan aportar
para desenvolverse en su vida diaria, a la vez que le permita desarrollar su motricidad
fina y afianzar sus habilidades artísticas.

Para lograr conceptualizar los procesos de artística se trabajara desde la competencia

de:

SENSIBILIDAD ESTETICA COMUNICATIVA

Se hace la conceptualización La construcción de material Que exprese las

de las temáticas planeadas
en el periodo, que el
estudiante conozca el origen
de cada una de las historias
de los conceptos. Se amplia el
concepto desde los siguientes
link.
http://actividadesinfantil.co
m/archives/4956
http://www.elargonauta.co
m/libros/taller-de-danzas-y-
coreografias-educacion-
infantil-y-primaria/978-84-
8316-195-1/
https://iledes.files.wordpress
.com/2010/01/danza-en-ed-
primaria1.pdf
artístico que sea creado y
construido por el estudiante,
donde él con ayuda de los
recursos didácticos o darle la posibilidad que
reciclados de su medio pueda
elaborar manualidades que
ayuden para mejorar su
motricidad y a la vez para
proyectar sus emociones,
sentimientos y conceptos
subjetivos hacia lo que
representa para ellos.
Para esto se utilizaran de guía
las siguientes fichas que se
encontraran en los siguientes
link:
https://es.pinterest.com/pin/
521150988111227657/
sensaciones que le
producen sus
producciones artísticas,
exponga sus creaciones
de igual manera que los
conocimientos de las
temáticas se
conceptualicen en él
para que los procesos
aporten en su vida
diaria.

http://educadanza.blogspot.
com.co/2012/01/juegos-de-
danza.html
http://www.ugr.es/~demupl
ac/guia_docente/Guia%20%
20PRIMARIA%20MUSICA.pdf
http://unpan1.un.org/intrad
oc/groups/public/documents
/icap/unpan040456.pdf
https://www.pinterest.co.uk/
pin/48835977188129365/
https://www.pinterest.co.uk/
pin/541909767642662716/
https://www.pinterest.co.uk/
pin/193303008983404311/
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pin/395964992222407418/
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http://www.orientacionandu https://www.pinterest.co.uk/
jar.es/2013/10/01/cuaderno- pin/252694229069883031/
de-musica-para-primaria-
trabajamos-el-ritmo/ https://www.pinterest.co.uk/
pin/8725793008019511/

8. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LLEVAR A LA PRACTICA LA TEMATICA:

El área de artística se guiara a partir de:

 Mezclar colores primarios para

sacar colores secundarios.
Entregar fichas con dibujos que
el estudiante pueda utilizar
LA MÚSICA varios colores.
 Dar el concepto del tema
 Elaborar manualidades con
material reciclado y rellenar con
plastilina
 Elaborar figuras con plastilina
 Elabora papel reciclable
 Dar el concepto del tema
 Crear manualidades con
LA DANZA (AUTÓCTONAS, distintos papeles
POPULARES, REGIONALES, CLASICAS)  Fabricar con el papel arte
abstracto, mosaicos, y otros
diseños artísticos
 Elaborar figuras en cartulina
para trabajar el tema
 Trabajar con material concreto,
palillos, lana, plastilina, para
trabajar las distintas líneas
RECURSOS NATURALES RECICLABLES  Crear imágenes donde se tracen
con líneas
 Elaborar mosaicos con líneas
 Dibujos abstractos con distintas
líneas
 Elaboración de dibujos con la
técnica de la lana
BORDADOS
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 Creaciones propias por los

estudiantes orientadas por la
docente
 Elaboración de bufandas y
objetos artísticos con lana
 Elaboración de manualidades
con lana

9. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS:

Para evaluar se hará desde los siguientes aspectos:

¿QUÉ SE ¿CÓMO SE ¿CÓMO SE HARÁ? ¿QUIÉN
EVALUA? EVALUA? EVALUA?
Se evaluará el Seguimiento La evaluación se Los
alcance y nivel permanente de hará de manera estudiante
de desarrollo cada uno de constante y s en forma
de las los permanente. individual
competencias estudiantes Siguiendo los y en el
propuestas en y del equipo procesos y equipo de
el proceso de trabajo en parámetros trabajo.
formativo de su proceso de requeridos en el El docente
los aprendizaje periodo y por durante el
estudiantes, de que evidencie nuestro sieva, desarrollo
acuerdo a las la teniendo en de las
respectivas apropiación y cuenta los clases y
orientaciones y socializació porcentajes que actividade
actividades n del se subsitan a s
generadas y conocimiento partir de los propuestas
propuestas por desarrolland tipos de .
el docente y o las evaluación(auto,
los actividades coe y
estudiantes, propuestas heteroevaluación
desempeño en el para el )
aula, actitud, periodo.
cumplimiento y
responsabilida
d frente al
trabajo de
clase y
extraclases.
Iniciativa y
participación
durante el
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trabajo
pedagógico.

10. RECURSOS PLANEADOS PARA EL DESARROLLO DEL MEDIADOR:

Los recursos a utilizar en el desarrollo del mediador es:

DIDACTICOS

 Cartulina
 Papel globo
 Vinilos
 Instrumentos acústicos
 Marcadores
 Cuaderno con cuadricula grande
 Block bitácora
 Fotocopias con imágenes
 Colbon
 Colores
 Papel silueta
 Lana
 Revistas o periódico
 Tambores
FISICOS

 Aula de clases
 Patio de la Institución
 Sala de informática
 Biblioteca

11. BIBLIOGRAFIA:

(https://es.pinterest.com/explore/dibujo-con-lineas/)

(ediarte 2)

(https://www.google.com.co/search?q=el+puntillismo+para+primaria&biw=1366&bih
=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjI35f3qITSAhUG7CYKHSEHC6cQ_A
UIBigB&dpr=1#imgrc=WkVsoVWyWGQ6MM:)

(lineamientos curriculares del MEN)

(EDUCACIÓN)
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12. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER, PROFUNDIZAR O MEJORAR

LAS COMPETENCIAS:

 Trabajar en las clases los logros que se desean alcanzar en el periodo

 Afianzar con trabajos manuales y de expresión corporal
 Elabora fichas que le permitan al estudiante desarrollar sus competencias
artísticas
 Elaborar con ellos manualidades donde puedan manipular materias concretos y
transformarlos en arte
 Afianzar los conceptos de las temáticas para que conozcan el sentido de la
aplicación de diversas técnicas en el arte.
 Crear un instrumento que nos sirva para sistematizar los trabajos visto en clase y
fuera de ella
 Elaboración de taller de arte que los estudiantes puedan desarrollar en jornadas
de clases y extra clases

13. NOVEDADES AL FINALIZAR EL MEDIADOR:

En la finalización del mediador se espera obtener distintos hallazgos

FORTALEZCA EVIDENCIAS
Que dentro del proceso se obtengan los Al finalizar el periodo se espera recoger:
logro propuestos y que cada estudiante block con las actividades trabajadas
los alcance
Que su proceso en motricidad fina haya El cuaderno de cuadricula con las
mejorado actividades de trazos finalizadas
Que tenga un sentido más amplio por el
arte y lo exprese con el cuidado y Manualidades elaboradas por ellos
conservación de u medio Álbum de las actividades elaboradas en
Que conozca cómo se ven aplicadas las clase y extraclases
temáticas vistas en el tema en la vida real
Que visualice l arte como parte de sus vida
cotidiana, y como esta interviene en sus
actos y proceso formativo
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ANEXOS

1. ACTIVIDADES QUE DE ATENCION, CONCENTRACION COMBINADAS CON

MOVIMIENTOS

ELABORTACION DE MANUALIDAD CON PAPEL, PINTURA, MADERA Y OTROS

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PRONUNCIA LA LETRA Y HACEMOS MOVIMIENTOS CON LAS MANOS

AB CDEFG
d i di d i i d

HIJKLMNÑ
di di i d d i i

O PQRSTU
d d di i d d i

VWXYZ
di d di d i i
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OTRAS MANUALIDADES CON MATERIAL CONCRETO

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