UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE INGENIERIA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
SILABO 2019-A

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIO

1. INFORMACIÓN ACADÉMICA

Periodo académico: 2019-A

Escuela profesional: Ing. Industrial
Código de la asignatura: 1701121
Nombre de la asignatura: METODOLOGÍA DEL TRABAJO INTELECTUAL UNIVERSITARIO
Semestre: I (primero)
Características: Semestral
Duración: 17 semanas
Practicas: 4
Número de Créditos:
02 (dos)
Prerrequisitos: Ninguno

2. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA
Docente Grado Dpto. Total Horario/actividad
académico Académic de
o horas
Willy Enrique Magister Ing. Industrial 08 horas Lunes y Miércoles de 7:00 a 8:40 - GA (Aula 402)
García Quispe Martes y Jueves de 7:00 a 8:40 - GC (Aula 403)

Olga Chancolla Magister Ing. Industrial 04 horas Martes y Jueves de 14:00 a 15:30 - GD (Aula 402)
Molleapaza

Milagros Magister Ing. Industrial 04 horas Lunes y Miércoles de 14:00 a 15:40 - GB(Aula 403)

3. FUNDAMENTACION (JUSTIFICACIÓN):

La presente asignatura pertenece al grupo de cursos de los Estudios Generales, es de

naturaleza práctica y tiene como propósito facilitar las experiencias de aprendizaje, el alumno
realiza trabajo intelectual basado en el estudio y la investigación, el cual no será posible
culminar con éxito sin el manejo de técnicas adecuadas orientadas a las actividades
académicas para ser eficientes en el desempeño. Por ello resulta importante profundizar en
diversas temáticas incluidas en el contenido que facilitaran el desempeño de los estudiantes en
el proceso enseñanza aprendizaje.
4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

a) Gestiona la función de la universidad del siglo XXI, el rol y características del

estudiante universitario, métodos y las condiciones básicas para el estudio, para
desenvolverse plenamente durante su periodo como estudiante universitario, sobre la
base del liderazgo y la inteligencia emocional.
b) Elabora ensayos, monografías, diagramas y mapas cognitivos, para facilitar la
profundización del conocimiento y el aprendizaje de nuevo conocimiento,
relacionándolo con la investigación y el trabajo intelectual, con base en el juicio crítico,
la ética y la responsabilidad.
c) Aplica las técnicas de análisis de artículos, síntesis, de profundización del
conocimiento, de acopio de información, de presentación, mapas mentales y toma de
apuntes, para desarrollar su capacidad analítica y sustentación oral, siguiendo criterios
de asertividad y de responsabilidad

5. CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD

Capítulo I

1. La universidad del Siglo XXI.

2. La Inteligencia Emocional, habilidades sociales y comunicativas en el aprendizaje.
3. La importancia del liderazgo en el futuro profesional.
4. El Estudio: Condiciones básicas para el estudio y aprendizaje.
5. Métodos de Estudio: EFGHI, CRILPRARI, EPL2R y creación de método propio.

SEGUNDA UNIDAD :

Capitulo II

6. El ensayo
7. La monografía.
8. Diagramas.
9. Mapas Cognitivos.

TERCERA UNIDAD :

Capitulo III

10. Mapas mentales y conceptuales.

11. Sistema de Apuntes Cornell.
12. Lectura y análisis de artículos científicos
13. Exposiciones e informes orales.
6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

1. Métodos :

Los métodos a utilizarse serán variados e intercalados durante las tres unidades didácticas y serán:
Método Heurístico, Método Explicativo, Método Reproductivo, Exposición Problémica, Método Ilustrativo,
Aprendizaje basado en Proyectos, Aprendizaje basado en Problemas, Estudio Dirigido, Método
Investigativo, Método del trabajo independiente para la elaboración de los cuadros resumen de los
contenidos de la asignatura.

2. Medios:

Pizarra acrílica, Plumones, Proyector multimedia, Videos

3. Formas de organización:

Los estudiantes elaboran y ponen en práctica lo aprendido, para aplicarlo en su vida como estudiantes
universitarios, reflexionando y sistematizando los nuevos conocimientos.

4 Programación de actividades que integren investigación formativa y responsabilidad

social

 Investigación formativa

Área Líneas de investigación Campo Investigación formativa

Metodología y enseñanza Investigación y ensayo sobre la violencia
Sociales Filosofía
filosófica de género u otra.

 Responsabilidad social

Eje de responsabilidad Categorías Responsabilidad social

social
"Cambiar lo que hay cambiar" lucha por la no violencia contra la
Extensión Proyección social
mujer

5 Seguimiento del aprendizaje:

Se realizará un acompañamiento a todos los estudiantes que tengan riesgo potencial de desaprobación y
abandono de sus estudios.
7. CRONOGRAMA ACADEMICO

Seman Avance %
Tema / Evaluación
a % Acumulado
1 La universidad del Siglo XXI. 6% 6%
La Inteligencia Emocional, habilidades sociales y comunicativas
2 6% 12%
en el aprendizaje.
3 La importancia del liderazgo en el futuro profesional. 6% 18%

4 El Estudio: Condiciones básicas para el estudio y aprendizaje. 6% 24%

Métodos de Estudio: EFGHI,CRILPRARI, EPL2R y creación de
5 6% 30%
método propio.
Primer Registro de Notas de 06 hasta el 10 de mayo

6 El ensayo. 6% 36%

7 La monografía. 6% 42%

8 Diagramas. 6% 48%

9 Mapas Cognitivos. 6% 54%

10 Mapas Cognitivos. 6% 60%

Segundo Registro de Notas del 03 hasta el 07 de junio

11 Mapas mentales y conceptuales. 6% 66%

12 Mapas mentales y conceptuales. 6% 72%

13 Sistema de Apuntes Cornell. 6% 78%

Lectura y análisis de artículos científicos.

14 6% 84%

15 Lectura y análisis de artículos científicos. 10 % 96%

16 Exposiciones e informes orales. 6% 96%

17 Exposiciones e informes orales. 4% 100%

Registro de Examen Sustitutorio del 08 hasta el 12 de julio

Tercer Registro de Notas del 15 hasta el 19 de julio

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACION :
Evaluación del Aprendizaje

1.- Evaluación Continua

La asignatura es de netamente práctica, la evaluación es sólo continua durante cada unidad,

no hay evaluaciones parciales es por ello que sólo se consigna la evaluación continua.

COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN
Evaluación Ponderación porcentual
Evaluación continua
Primer Registro
6 (30%) 30 %
Entre la semana 5 y 6
Segundo Registro
Entre la semana 12 y 6 (30%) 30 %
13
Registro Final
8 (40%) 40 %
Semana 18

Total = 100 %

Unida Instrumento de
Indicador de evaluación Tipo de evaluación
d evaluación
Relaciona los fines, principios y objetivos
de la unas y responde a la pregunta
¿Somos una universidad del Siglo XXI?
Interpreta roles enmarcados en la
inteligencia emocional y racional. Lista de cotejos
Argumenta sobre la importancia del Hetero evaluación Rúbrica
1 liderazgo en la formación profesional. Co evaluación Ficha de
Elabora su horario real e idea, Auto Evaluación Autoevaluación
analizándolo para planificar su tiempo de Portafolio
manera óptima.
Elabora su método propio de estudio,
basándose en los métodos analizados en
clase.
Elaboran un ensayo sobre la violencia de
género.
Elabora la estructura de una monografía Lista de cotejos
sobre un tema relacionado con su Hetero evaluación Rúbrica
2 carrera. Co evaluación Ficha de
Elabora los diferentes tipos de diagramas Auto Evaluación Autoevaluación
trabajados en el aula. Portafolio
Elabora los diferentes tipos de mapas
cognitivos trabajados en clase.
 Elabora un mapa mental y un mapa
conceptual.
Lista de cotejos
Aplica el sistema de apuntes Cornell en Hetero evaluación
Rúbrica
sus asignaturas. Co evaluación
3 Leen y analizan artículos científicos Auto Evaluación
Ficha de
Autoevaluación
relacio0nados con su carrera.
Portafolio
Realizan exposiciones e informes orales
de sus ensayos.

9. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA:

a) El estudiante tiene derecho a reclamar la nota consignada en su evaluación, con la

debida justificación.
b) El docente debe entregar prácticas y sus notas a los estudiantes.
c) Para tener derecho una evaluación que no se dio en el plazo establecido el estudiante
realiza un trámite administrativo en la instancia pertinente de su Facultad, y con los
documentos sustentatorios.
d) Solo existe redondeo de la Nota, en el cálculo del promedio final, quedando expreso, que
las notas parciales, no se redondearan individualmente.
e) El estudiante debe presentar el 80% de evaluación continua y asistencia.
f) El estudiante quedará en situación de “abandono” si tiene cuatro (04) inasistencias a la
asignatura.
g) La tolerancia para ingresar al salón será 15 minutos, pasado este tiempo se tomará
asistencia y considerará como inasistencia.

10. BIBLIOGRAFIA

 Alvarez, C. (2003). Didáctica de la Educación Superior. Lambayeque: FACHSE.

 Araoz, E. y otros. (2008). Estrategias para aprender a aprender. México: Pearson
Educación.
 Argüelles, J. Escribir y leer con los niños los adolescentes y los jóvenes. México: Oceano
exprés.
 Brown, W. (1975). Guía del estudio efectivo. México: Editorial Trillas.
 Carman. (1999). La habilidad para estudiar. México: Limusa.
 Castillo, S. y Polanco, L. (2005). Enseña a Estudiar… Aprende a 013Aprender. Madrid:
Pearson Educación.
 Fonseca, S., Correa, Alicia y otros. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson.
 Forero, M. (2005). Técnicas para estudiar mejor. Bogotá: Arquetipo grupo editorial S.A.
 Garaycochea, W. (1985). Metodología del estudio. Arequipa: (s.a.)
 González A. (2004). Manual de Redacción. Lima: Editorial Universitaria.
 González, R. y León Mejía, A. (2011). Redacción, composición y estilo. México: Editorial
Limusa.
 Grupo Oceano (s.a.) El estudiante exitoso, Oceano.
 Hernández Diaz, F. (1993). Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Colombia:
Editorial McGraw-Hill Latinoamericana, S.A
 Hernández Sampieri, R., Zapata Salazar, N. y Mendoza Torres, C. (2013).
 Leitner, S. (2001). Así se aprende. Barcelona: Herder.
  Lerna, H.(2016). Metodología de la investigación. Colombia. Ecoe
 Monereo F., Carlos. (2000). Estrategias de aprendizaje. Madrid: Universitat Oberta
Catalunya.
 Ontoria, A. (2005). Los mapas conceptuales, una técnica para aprender. Madrid: Narcea.
 Orna, E. (2015). Metodología del trabajo intelectual. (2a. ed.). Arequipa: UNSA.
 Pauk, W. (2002). Estrategias de estudio. Madrid: Pearson Education.
 Pimienta Prieto, Julio H. (2012). Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje. México:
Pearson Educación.
 Rivera Guillén, Blanca.(2017). Métodología para el estudio universitario. Lima: Editorial
San Marcos.
 Rowntree, D. (1978). Aprende a estudiar. Barcelona: Editorial Herder.
 Solsona, N. (2008). Organizadores del conocimiento. New York: Universidad de
Cambridge.
 Zevallos, C. y Rodríguez, L. (2007). Métodos de estudio. Lima: Editorial Universidad Inca
Garcilaso de la Vega.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

 Lazo, J (2002) Metodología del trabajo Universitario. Lima. UIGV. Facultad de Ciencias
Administrativas.
 Salas, M (1993) Técnicas de Estudio para la enseñanza media y universitaria. Madrid.
Alianza Editorial

11. FECHA:

Arequipa, 27 de Enero del 2019

12. FIRMAS:

Dr. Walter Fernández Gambarini Dra. Teresa Abigail Arrieta Vda. de Guzmán
Director Dpto. de Educación Directora Dpto. Filosofía
 V°B° Mg. Olivia Cecilia Jaén Azpilcueta
Jefa de Estudios Generales …………………………………………………
Docente 1

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Docente 2 Docente 3