PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: SEGURIDAD PÚBLICA • Ciclo Escolar: 2019-1-B1-S1

Asignatura: ENFOQUE DE GÉNERO APLICADO A LA LABOR JUDICIAL Semestre: 7 Bloque:1

Nombre del Docente: MTRA. ARIANA MARLEN ESCAMILLA PEDRAZA

UNIDAD 4
La institucionalización de la perspectiva de género con dimensión holística
(transversalidad de la perspectiva de género) en las políticas públicas.

Competencias:
• General:

✓ Analizar los instrumentos jurídico-administrativos aplicables institucionalmente en los tres niveles de gobierno en México e internacionalmente, que incorporan el enfoque
de género y la diversidad sexual.

• Específica:

✓ Identificar la implementación de estrategias transversales en los programas del servicio de seguridad pública.

Propósito (s):

✓ Analizar la acción de funcionarios/as del servicio de seguridad pública a actualizarse y capacitarse permanentemente para contar con herramientas que faciliten la
incorporación del enfoque de género institucional y en sus servicios que promuevan cambios culturales al interior de las instituciones policiales como en políticas, estrategias,
planes, programas y proyectos e impactar positivamente en las percepciones, prejuicios, estereotipos y conocimiento sobre la temática de género.
 TEMAS Y SUBTEMAS NOMBRE Y NUMERO DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS MATERIAL DE APOYO CRITERIOS DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA
(CONTENIDO NUCLEAR) ACTIVIDAD, PROPÓSITO E ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Y/O RECURSOS
INDICACIONES DE LA DIDÁCTICOS
ACTIVIDAD

4.1. EL ENFOQUE DE GÉNERO Y Foro de presentación y Trabajo de No aplica Del 15 al 27 de

DE DIVERSIDAD SEXUAL EN EL dudas socialización, finalidad marzo.
DESEMPEÑO DE LA FUNCIÓN DE aclarar dudas por
SEGURIDAD PÚBLICA parte del docente.
ODA Presentación de la No aplica 15 de marzo.
4.1.1. Antecedentes Planeación Didáctica
4.1.2. Transformaciones del de la Unidad 4
Estado y de las políticas sociales y denominada: “La
de seguridad pública institucionalización de
la perspectiva de
4.2. MARCO CONCEPTUAL SOBRE género con dimensión
ENFOQUE, PERSPECTIVA, holística
TRANSVERSALIDAD, EQUIDAD E (transversalidad de la
perspectiva de
IGUALDAD DE GÉNERO Y género) en las
DIVERSIDAD SEXUAL políticas públicas.”

4.2.1. La función policial desde

una perspectiva de género y de no Actividad 1, Mapa conceptual. Material Tu documento deberá Del 16 al 18 de
discriminación Trabajo individual proporcionado en tener las siguientes
4.2.2. La equidad, igualdad y no elabora un mapa plataforma, y anexos características:
marzo.
Unidad 4
discriminación: herramientas conceptual en donde realizados por los
indispensables para asegurar diferencies los alumnos, a través de 1. Portada, con tus datos
“Transversalización
el respeto a los derechos humanos siguientes conceptos: la investigación en de identificación:
de género, políticas línea en
en materia de género y diversidad públicas y acciones nombre completo,
sexual ➢ Enfoque de documentos, matrícula, nombre del
positivas o documentales y/o
afirmativas.” género. curso, nombre de la
videos relacionados
4.3. MARCO NORMATIVO ➢ Proceso de con el tema. actividad y fecha de
INTERNACIONAL, NACIONAL E PROPÓSITO: transversalización elaboración.
INSTITUCIONAL e integración de la Así como, consultar 2. Deberás integrar tus
Analizar la importancia de perspectiva de el siguiente link: conclusiones.
4.3.1. Principios rectores de la la implementación de la género. 3. Guarda tu trabajo con
política institucional de equidad e transversalidad, ➢ Políticas públicas. https://campus.ubl.ac. la nomenclatura SEGP
igualdad de género y perspectiva, enfoque de cr/pluginfile.php/3591 _U4_A1_XXYZ.
diversidad sexual género y diversidad sexual, /mod_page/content/4 Sustituye las XX por
4.3.2. Intervención policial en el marco jurídico. /Gu%C3%ADa%20para las dos primeras letras
4.3.3. Consideraciones para %20mapa%20concept de tu primer nombre,
brindar una adecuada atención INDICACIONES: ual.pdf la Y por la inicial de tu
4.3.4. Actuación policial 1. Realiza la lectura “Guía apellido paterno y la Z
preventiva en materia de violencia ¿Cómo incorporar El cual contiene una por la inicial de tu
doméstica enfoque de género en guía para elaborar apellido materno.
4.3.5. La denuncia policial el servicio Nacional de mapas conceptuales. 4. Consulta los Criterios
4.3.6. Actuación policial con las Capacitación y de evaluación que se
mujeres Empleo?”. encuentran en
 2. Elabora un mapa plataforma, para
4.4. REQUISITOS PARA conceptual en donde conocer los
INSTITUCIONALIZAR LA diferencies los elementos que serán
PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL siguientes conceptos: tomados en cuenta al
ESTADO a) Enfoque de género. momento de calificar
b) Proceso de tu trabajo.
4.4.1. Diagnóstico sobre la transversalización e
situación de mujeres y hombres integración de la
en la Administración Pública perspectiva de género.
Federal c) Políticas públicas.
4.4.2. Plan de institucionalización Actividad 1, Foro El trabajo es Lluvia de ideas Material 1. La información Del 17 al 19 de
de la perspectiva de género en la Unidad 4 colaborativo en donde Debate proporcionado en deberá ser en forma
Administración Pública los alumnos socializan Cuestionario plataforma y de ideas generales, se
marzo.
Federal “Transversalización de y hacen aportaciones elementos aportados calificará, contenido,
4.4.3. Políticas públicas y la género, políticas de los temas de la por los alumnos. creatividad,
institucionalización de género públicas y acciones unidad 4 directamente originalidad y
positivas o en el foro. presentación.
4.5. CLASIFICACIÓN DE LAS afirmativas.”
POLÍTICAS PÚBLICAS EN Trabajo individual 2. Compara y comenta
RELACIÓN CON LA EQUIDAD DE PROPÓSITO: entregar en las aportaciones de al
GÉNERO documento de Word menos dos
Analizar la importancia de las reflexiones compañeros(as), en
4.5.1. Políticas ciegas al género la implementación de la realizadas a las ellas verás las
4.5.2. Políticas específicas para transversalidad, preguntas base del coincidencias en
mujeres perspectiva, enfoque de debate. relación con tu
4.5.3. Políticas transformadoras o género y diversidad sexual, ➢ Explica qué son y aportación y podrás
redistributivas de género en el marco jurídico en qué consisten discutir las
4.6. LA DIVERSIDAD SEXUAL: nacional y en las políticas las acciones diferencias.
POBLACIÓN LÉSBICO-GAY, públicas gubernamentales afirmativas.
BISEXUAL, TRANSGÉNERO, en los tres órdenes de ➢ ¿A quién se 3. Consulta los Criterios
TRAVESTI Y TRANSEXUAL gobierno. dirigen? ¿Cuáles de evaluación que se
son sus objetivos? encuentran en
4.6.1. Red Institucional de INDICACIONES: Justifica tus plataforma, para
Atención a la Diversidad Sexual respuestas. conocer los
(RIADS) 1. Después de mandar tu elementos que serán
4.6.2. Prevención y erradicación mapa conceptual tomados en cuenta al
de prácticas homofóbicas o responde a las momento de calificar
transfóbicas siguientes preguntas: tu trabajo.

4.7. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ➢ Explica qué son y en

POLICIAL EN MATERIA DE qué consisten las
VIOLENCIA DE GÉNERO acciones afirmativas.
➢ ¿A quién se dirigen?
4.7.1. Fases para la ¿Cuáles son sus
implementación objetivos? Justifica tus
4.7.2. Planeación respuestas.
4.7.3. Seguimiento
4.7.4. Evaluación y resultados 2. Compara y comenta las
4.7.5. Asignación de presupuesto aportaciones de al
para operarlo menos dos
compañeros(as), en
ellas verás las
coincidencias en
relación a tu
aportación.
Trabajo individual, en Elaborar un mapa mental Material 1. La información Del 18 al 20
Actividad 2 un documento de de la cultura de equidad y proporcionado en deberá ser en forma
Word analizará las dar respuesta a las plataforma y de ideas generales, se
marzo.
Unidad 4
siguientes preguntas: calificará, contenido,
“Función policial y la siguientes➢ preguntas
¿Qué son las políticas públicas? elementos aportados creatividad,
institucionalización base: ➢ ¿Cuál es la importancia de las políticas por los alumnos. originalidad y
del enfoque y públicas? presentación.
transversalización de ➢ ¿Qué➢ son ¿De las qué depende la
género.” políticas públicas?
institucionalización de la perspectiva 2. Tu documento deberá
➢ ¿Cuál de
esgénero?
la tener las siguientes
PROPÓSITO: importancia de las características:
políticas públicas? Portada, con tus
Analizar la necesidad de ➢ ¿De qué depende datos de identificación:
implementar el proceso de la nombre completo,
institucionalización de la institucionalizació matrícula, nombre del
transversalidad, n de la perspectiva curso, nombre de la
perspectiva y enfoque de de género? actividad y fecha de
género y diversidad sexual, elaboración.
en la administración pública Dentro del mismo 3. Letra Arial de tamaño
de los tres órdenes de archivo el alumno 12 y espaciado de 1.5
gobierno, que garanticen el elaborará un mapa líneas, sin contar la
respeto a los derechos mental en donde portada y el apartado
humanos de mujeres y describas cómo se de referencias.
personas ubicadas en la construye una cultura
diversidad sexual, por parte de equidad. 4. Nota el orden de tu
de los servidores públicos mapa mental deberá
encargados de la seguridad. estar en función de tu
propia creatividad o
INDICACIONES: tu razonamiento
lógico; puedes utilizar
1. Realiza la lectura “La imágenes para el
institucionalización del desarrollo de tu
enfoque de género en actividad.
las políticas públicas a
 nivel del desarrollo 5. Guarda tu trabajo con
local”. la nomenclatura SEGP
_U4_A2_XXYZ.
2. En un documento Sustituye las XX por
responde las siguientes las dos primeras letras
preguntas: de tu primer nombre,
la Y por la inicial de tu
➢ ¿Qué son las políticas apellido paterno y la Z
públicas? por la inicial de tu
➢ ¿Cuál es la importancia apellido materno.
de las políticas
públicas?
➢ ¿De qué depende la
institucionalización de
la perspectiva de
género?

3. Realiza la lectura
“Cultura institucional y
equidad de género en la
administración
pública”.

4. Elabora un mapa
mental donde describas
cómo se construye una
cultura de equidad.
 Actividad 3, Foro El trabajo es Lluvia de ideas Material 1. La información Del 19 al 21 de
Unidad 4 colaborativo en donde Cuestionario proporcionado en deberá ser en forma
marzo.
“Cultura los alumnos socializan plataforma y de ideas generales, se
institucional y y hacen aportaciones Elaborará un mapa mental elementos aportados calificará, contenido,
perspectiva de de los temas de la donde refleje por los alumnos. creatividad,
género.” unidad 4 directamente gráficamente las originalidad y
en el foro. siguientes etapas con sus presentación.
PROPÓSITO: diferentes componentes: 2. Tu documento deberá
Trabajo individual tener las siguientes
Analizar la importancia de entregar en ➢ Actores características:
institucionalizar la cultura documento de Word ➢ Factores y Portada, con tus
del respeto integral al las reflexiones circunstancias que datos de identificación:
concepto holístico de realizadas a las inciden en el proceso nombre completo,
género, que incluye la preguntas base del de incorporación de la matrícula, nombre del
transversalidad, debate. perspectiva de curso, nombre de la
perspectiva y enfoque de ➢ ¿Cómo se género. actividad y fecha de
género y la diversidad desarrolla la Las estrategias que elaboración.
sexual, para comprender no institucionalizació deberían considerarse
sólo en el cumplimiento del n de la perspectiva para apuntalar la 3. Letra Arial de tamaño
ejercicio de la autoridad y de género en la institucionalización de 12 y espaciado de 1.5
durante el desempeño del cultura dicha perspectiva al líneas, sin contar la
servicio de seguridad organizacional? interior de las entidades portada y el apartado
pública. ➢ ¿Qué acciones se gubernamentales de referencias.
implican en el
INDICACIONES: proceso 4. Nota el orden de tu
administrativo mapa mental deberá
1. Revisa la lectura del interno de la estar en función de tu
“Programa de Administración propia creatividad o
institucionalización de la Pública Federal? tu razonamiento
Perspectiva de género en la lógico; puedes utilizar
Administración Pública ➢ ¿Qué nuevos imágenes para el
Federal”. elementos se desarrollo de tu
requieren? actividad.
2. En un documento
responde las siguientes Dentro del mismo 5. Guarda tu trabajo con
preguntas: archivo el alumno la nomenclatura SEGP
➢ ¿Cómo se desarrolla la elaborará un mapa _U4_A3_XXYZ.
institucionalización de mental donde refleje Sustituye las XX por
la perspectiva de gráficamente las las dos primeras letras
género en la cultura siguientes etapas con de tu primer nombre,
organizacional? sus diferentes la Y por la inicial de tu
➢ ¿Qué acciones se componentes: apellido paterno y la Z
implican en el proceso por la inicial de tu
administrativo interno ➢ Actores apellido materno.
de la Administración ➢ Factores y
Pública Federal? circunstancias que 6. Lee las aportaciones
➢ ¿Qué nuevos inciden en el de tus compañeros y
elementos se proceso de retroalimenta al
requieren? incorporación de menos tres trabajos
la perspectiva de realizados, para
3. Realiza la lectura género. enriquecerlos.
“Cultura institucional y ➢ Las estrategias que
equidad de género en la deberían
administración considerarse para
pública”. apuntalar la
institucionalizació
4. Elabora un mapa n de dicha
mental donde reflejes perspectiva al
gráficamente las interior de las
siguientes etapas con
 sus diferentes entidades
componentes: gubernamentales.
➢ Actores
➢ Factores y
circunstancias que
inciden en el proceso
de incorporación de la
perspectiva de género.
➢ Las estrategias que
deberían considerarse
para apuntalar la
institucionalización de
dicha perspectiva al
interior de las
entidades
gubernamentales.
Actividad 4, Foro El trabajo es Elaborar un esquema y un Material 1. En esta actividad se Del 20 al 22 de
Unidad 4 colaborativo en donde análisis critico en un proporcionado en calificará contenido
los alumnos socializan documento de Power plataforma y reflexivo y analítico,
marzo.
“Implementación y hacen aportaciones Point. elementos aportados
sistémica de la de los temas de la por los alumnos 2. La actividad de
actuación policial.” unidad 4 directamente entregará en un
en el foro. documento de Power
PROPÓSITO: Point, cabe
Trabajo individual, en mencionar que debes
Analizar la transversalidad, donde los alumnos mostrar análisis y
perspectiva y enfoque de elaboraran en un reflexión al momento
género y la diversidad archivo de Power Point de realizar esta
sexual, en el cumplimiento un esquema en el que actividad, por lo que
del ejercicio de la autoridad reflejen los tipos y es importante que
y durante el desempeño del modalidades de la fortalezcas tus
servicio de seguridad violencia de género respuestas con
pública. aparato crítico.
Y realizaran dentro del
INDICACIONES: mismo archivo un 3. Guarda tu trabajo con
1. Revisa la lectura análisis crítico de los la nomenclatura SEGP
"Manual de objetivos definidos de _U4_A4_XXYZ.
implementación del la actuación policial y Sustituye las XX por
Protocolo de Actuación de acuerdo con éstos las dos primeras letras
Policial en Materia de responde la siguiente de tu primer nombre,
Violencia de Género". interrogante: la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z
2. En un documento de ¿A qué se refieren las por la inicial de tu
Power Point elabora un fases de la citada apellido materno.
esquema en el que implementación?
reflejes los tipos y
modalidades de la Incluye al final una 4. Lee las aportaciones
violencia de género. conclusión y opinión de tus compañeros y
de tu parte. retroalimenta al
3. Revisa la lectura menos tres trabajos
"Protocolo de realizados, para
Actuación Policial en enriquecerlos.
Materia de Violencia de
Género".

4. Elabora un análisis
crítico de los objetivos
definidos de la
actuación policial y de
acuerdo con éstos
 responde la siguiente
interrogante:

¿A qué se refieren las fases

de la citada
implementación?

5. Incluye al final una

conclusión y opinión de
tu parte.

Evidencia de Trabajo individual, en Elaborar un análisis Material 1. Tu documento deberá Del 21 al 23 de

aprendizaje donde los alumnos crítico. proporcionado en tener las siguientes
realizaran un análisis plataforma y características:
marzo.
Unidad 4 respecto a: elementos aportados Portada, con tus datos
¿Consideras que las por los alumnos. de identificación:
“Transversalización políticas públicas nombre completo,
e institucionalización implementadas en matrícula, nombre del
de la perspectiva y México responden a curso, nombre de la
enfoque de género.” una transversalización actividad y fecha de
e integración eficaz de elaboración.
PROPÓSITO: la perspectiva y 2. La extensión deberá
enfoque de género en ser de dos cuartillas,
Analizar el proceso de todos sus aspectos, con letra Arial de
transversalización e tanto a nivel nacional, tamaño 12 y
integración eficaz de la estatal, como espaciado de 1.5
perspectiva y enfoque de municipal y si estas líneas, sin contar la
género en todos sus políticas han portada y el apartado
aspectos en el Estado contribuido a de referencias.
mexicano, principalmente disminuir la 3. Cuida tu ortografía.
en el ámbito del desarrollo
de los organismos que
conforman la
administración pública en
sus tres niveles de
gobierno, para identificar
su internalización en el
marco jurídico nacional y en
las políticas públicas.
INDICACIONES:
vulnerabilidad de las 4. Guarda tu trabajo con
mujeres en cuanto al la nomenclatura
respeto de sus SEGP_U4_EA_XXYZ.
derechos humanos? Sustituye las XX por
las dos primeras letras
de tu primer nombre,
la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z
por la inicial de tu
apellido materno

1. Realiza la lectura
“La
institucionalización
del enfoque de
género en las
políticas públicas a
nivel del desarrollo
local”.

2. Elabora un análisis
crítico de la lectura
donde
correlaciones la
información con el
marco jurídico visto
en las unidades 2 y
3 y responde la
siguiente pregunta:
¿Consideras que las
políticas públicas
implementadas en México
responden a una
transversalización e
integración eficaz de la
perspectiva y enfoque de
género en todos sus
aspectos, tanto a nivel
nacional, estatal, como
municipal y si estas políticas
han contribuido a disminuir
la vulnerabilidad de las
mujeres en cuanto al
respeto de sus derechos
humanos?

Preguntas de Trabajo individual, en Elaborar un ensayo en Material 1. En esta actividad Del 23 al 25 de

autorreflexión. donde los alumnos donde expongan de forma proporcionado en se calificará
clara y precisa, la plataforma y contenido
marzo.
analizaran, la
Unidad 4 transformación o transformación o medio elementos aportados reflexivo y
medio más eficiente de más eficiente de los por los alumnos analítico.
PROPÓSITO: los aparatos de aparatos de seguridad 2. La actividad de
seguridad pública en pública en México. entregará en un
Analizar la importancia de México documento de
las transformaciones Word con letra
institucionales en materia Arial 12 con
de seguridad pública. interlineados de
1.5 justificado,
 cabe mencionar
que debes
INDICACIONES: mostrar análisis y
reflexión al
Mediante un ensayo de no momento de
más de 2 hojas, analiza lo realizar esta
siguiente: actividad, por lo
que es
Dentro de las políticas importante que
públicas, ¿Cuál crees que fortalezcas tus
sea la transformación o respuestas con
medio más eficiente de los aparato crítico.
aparatos de seguridad
pública en México?

Asignación a cargo Trabajo individual, en Elaborar un mapa mental Material 1. La información Del 25 al 27 de
donde los alumnos proporcionado en deberá ser en forma
del docente en línea plataforma y de ideas generales, se
marzo.
analizaran, el
desarrollo institucional elementos aportados calificará, contenido,
PROPÓSITO:
de la seguridad pública por los alumnos creatividad,
en cuanto al originalidad y
Analizar el desarrollo
fortalecimiento del presentación.
institucional de la seguridad
enfoque de género en 2. Tu documento deberá
pública en cuanto al
la actuación policial. tener las siguientes
fortalecimiento del
características:
enfoque de género en la
Portada, con tus
actuación policial.
datos de identificación:
nombre completo,
INDICACIONES:
matrícula, nombre del
curso, nombre de la
 Elabora un mapa mental en
donde enfaticen los
siguientes puntos:
1. Las causas y factores en
las que pienses que incide
la violencia contra las
mujeres.
actividad y fecha de
elaboración.
3. Letra Arial de tamaño
12 y espaciado de 1.5
líneas, sin contar la
portada y el apartado
de referencias.

2. El desarrollo institucional 4. Nota el orden de tu

de la seguridad pública en mapa mental deberá
cuanto al fortalecimiento estar en función de tu
de la capacitación a las propia creatividad o
mujeres. tu razonamiento
lógico; puedes utilizar
3. Las implicaciones de imágenes para el
género en la actuación desarrollo de tu
policial, en donde actividad.
reflexiones respecto a:

➢ Retos y dificultades
en los procesos de
cambio
institucional con
enfoque de género.

➢ Obstáculos para el
desarrollo del
cambio
institucional hacia
 la igualdad de
género.

4. Presentar sus
conclusiones.

Fuentes de Referencia:

BRITOS, Adela; “La institucionalización del enfoque de género en las políticas públicas a nivel del desarrollo local” recuperado de:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/SP/07/SEGP/U4/
Descargables/A2.%20La%20institucionalizacion%20del%20enfoque%20de%20genero%20en%20las%20politicas%20publicas%20U4.pdf
CORONA, Godínez, Mónica; “Cultura Institucional y equidad de género en la administración pública.” recuperado de:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/SP/07/SEGP/U4/Descargables/Cultura%20institucional%20y%20equidad%20de%20genero%20U4.pdf

FAÚNDEZ, Alejandra, “Guía: ¿Cómo incorporar enfoque de género en el Servicio Nacional de Capacitación y empleo”; recuperado de:
https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/BLOQUE1/SP/07/SEGP/U4/Descargables/
A1.%20Guia%20Como%20incorporar%20enfoque%20de%20genero%20en%20el%20Servicio%20Nacional%20de%20Capacitacion%20y%20Empleo%20U4_2017_01.pdf
 UNIDAD 4
La institucionalización de la perspectiva de género con dimensión holística

(transversalidad de la perspectiva de género) en las políticas públicas.

Actividad Tipo de actividad herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1,
Unidad 4 “Transversalizaci
ón de género, políticas
públicas y acciones Grupal
Se realiza en Blackboard
positivas o afirmativas.” Individual Tarea Informe
Collaborate
26 de marzo a las 22:00 horas
.

Actividad 1, Foro Unidad 4

“Transversalización de
Unidad 4 Grupal
género, políticas públicas y Se realiza en Blackboard
acciones positivas o Colaborativa Foro Informe
Collaborate
afirmativas.” 26 de marzo a las 22:00 horas

Actividad 2 Unidad 4
“Función policial y la
institucionalización del
enfoque y Individual Tarea Informe Individual
transversalización de
género.”
Actividad 3, Foro Unidad 4
Grupal
“Cultura institucional y
Se realiza en Blackboard
perspectiva de género.” Colaborativa Foro Informe
Collaborate
26 de marzo a las 22:00 horas

Actividad 4, Foro Unidad 4

“Implementación sistémica
Grupal
de la actuación policial.” Se realiza en Blackboard
Colaborativa Foro Informe
Collaborate
26 de marzo a las 22:00 horas

Evidencia de aprendizaje
Unidad 4
“Transversalización e
institucionalización de la
perspectiva y enfoque de
Individual Tarea Informe Individual
género.”

Preguntas de
autorreflexión. Unidad 4
Individual Tarea Informe Individual

Asignación a cargo del

docente en línea Individual Tarea Informe Individual