UNIVERSIDAD NACIONAL

DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
POBLACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LENGUA ESPAÑOLA
(Curso de Acceso)

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA / 1 1

UNIDAD DIDÁCTICA / 1

Número de Expediente

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

00001PE01A11 CURSO 2002/2003

00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Primera prueba 1

CENTRO AL QUE PERTENECE: …………………………………………………

Importante: La resolución de esta Prueba de Evaluación presupone el

estudio de los siguientes contenidos:
a) Nociones sobre el español en el mundo.
b) Conceptos básicos de lingüística general.
c) Nociones elementales sobre fonología y fonética españolas.
d) Cuestiones específicas sobre expresión: adecuación de grafías,
acentuación, puntuación, propiedad en la construcción grama-
tical y propiedad léxica.
En la redacción de sus respuestas, ponga especial atención en todos
estos aspectos expresivos. Además, exponga sus razonamientos con
claridad y precisión.

1. ¿De qué lengua son dialectos las distintas lenguas romances habladas en España?
¿Cuáles eran los dialectos peninsulares en la Edad Media? ¿Y cuáles son los dia-
lectos del español de España en la actualidad? (10 puntos)

2. Defina qué clase de relación (sintagmática o paradigmática) han entablado los sig-
nos lingüísticos presentes en la oración Algunas frutas tropicales tienen un altísi-
mo contenido en azúcar.
Señale palabras que podrían aparecer en este mismo contexto oracional, en la mis-
ma posición que ocupan el adjetivo determinativo Algunas, el adjetivo calificativo
altísimo y el sustantivo azúcar, y defina la relación que establecen.
Está usted leyendo la carta que le informa del comienzo de unas reformas del edi-
ficio, que acaba de recoger del buzón de su domicilio. Localice todos los elemen-
tos que intervienen en ese acto de comunicación: emisor, receptor, mensaje, có-
digo, canal, situación y referentes diversos, y defínalos. (10 puntos)
2 00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Primera prueba

3. Indique la opción incorrecta y explique por cuantas grafías puede estar represen-
tado dicho fonema. Dé ejemplos. (10 puntos)
a) /l/ lateral, alveolar, sonoro.
b) /x/ fricativo, velar, sonoro.
c) /c/ africado, palatal, sordo.
d) /θ/ fricativo, interdental, sordo

4. Señale de qué fonemas consta cada una de las palabras siguientes: parque, llave-
ro, nuez. (10 puntos)

5. Señale las grafías que se corresponden con el fonema /θ/ y explique por qué se ca-
racteriza. (10 puntos)
a) x – d
b) k – s
c) c – z
d) qu – c

6. Relacione la serie de las acciones comunicativas con la serie de los enunciados:

(20 puntos)
a) Huy, perdone, ¿le he pisado?
b) He tenido mucho gusto en conocerla, señora.
c) Ésta es la universidad a distancia más importante del país desde hace treinta
años.
d) Estoy en absoluto desacuerdo con lo planteado por el diputado que me ha pre-
cedido en el uso de la palabra, por las razones que expondré a continuación.
En primer lugar...
e) ¡Qué desilusión! ¡No vas a venir a mi fiesta!
f) ¿Podrías prestarme los apuntes hasta mañana?
g) Me parece de gran interés para todos ustedes la exposición de retrato español
que se inauguró ayer.
h) Ojalá conociese bien tu idioma...
i) Espera un momento aquí, por favor. No te vayas.
j) Todos hemos pasado por una pérdida importante alguna vez.

a) Establecer contacto social: expresión de la compresión.

b) Discusión: argumentación.
00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Primera prueba 3

c) Aportación de información.
d) Establecer contacto social: saludos.
e) Establecer contacto social: presentación de excusas.
f) Establecer contacto social: manifestación de deseos.
g) Ejercer influencia sobre el interlocutor: mandato afirmativo/negativo.
h) Ejercer influencia sobre el interlocutor: petición.
i) Manifestar aprecio (intelectual): aprobación.
j) Manifestar aprecio (afectivo): decepción.

7. Marque la opción incorrecta de los siguientes enunciados. (10 puntos)

a) Adición significa ‘suma’.
b) Rallar es ‘desmenuzar’.
c) Jira significa ‘merienda campestre’.
d) Deshecho equivale a ‘residuo, basura’.

8. Señale el par de palabras correctamente acentuado. Indique el uso de las tildes.

(10 puntos)
a) espécimen – legabais
b) quórum – leido
c) hincapié – carácteres
d) dí – cráter

9. Elija la opción que refleje un uso adecuado de los signos de puntuación y explique
por qué. (10 puntos)
a) Las cosas van mejor, afortunadamente.
b) Son ya las tres conque date prisa.
c) Dame tu teléfono que no lo tengo.
d) Azorín, es decir José Martínez Ruiz, escribió La voluntad.
CONSULTAS
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EVALUACIÓN PRUEBA OBJETIVA PRUEBA DE ENSAYO

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UNIVERSIDAD NACIONAL
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
POBLACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LENGUA ESPAÑOLA
(Curso de Acceso)

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA / 2 1

UNIDAD DIDÁCTICA / 2

Número de Expediente

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

00001PE01A11 CURSO 2002/2003

00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Segunda prueba 1

CENTRO AL QUE PERTENECE: …………………………………………………

Importante: La resolución de esta Prueba de Evaluación presupone el

estudio de los siguientes contenidos:
a) Nociones generales sobre categorías y unidades gramatica-
les: morfema, palabra, clases de palabras, etc.
b) Nociones de morfología nominal y verbal.
c) Nociones relativas al análisis sintagmático: clases de sintag-
mas, estructura, etc.
d) Nociones de sintaxis simple: tipos de oraciones, funciones
sintácticas de los constituyentes de la oración, etc.
e) Cuestiones específicas sobre expresión: construcción de los
enunciados, utilización correcta de las formas gramaticales,
etc.

1. Analize en lexemas y morfemas las siguientes palabras. (10 puntos)

Modelo: contenían con- -ten- -ía- -n
mof. deriv. (prefijo) lexema morf. tiempo + morf. modo morf. persona (3.ª) + morf. n.º (pl.)

a) viviremos

b) volvisteis

c) reestructuraciones

d) posiblemente

e) hombrecito

2. Señale el enunciado que contenga un adjetivo determinativo. (10 puntos)

a) No es ninguno de ellos.
b) Cualquiera te lo dirá.
c) ¡Qué noches más largas!
d) ¿Cuántos son los comensales?
2 00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Segunda prueba

3. Indique el enunciado en el que que es conjunción. (10 puntos)

a) El traje que vestías el domingo es muy elegante.
b) No sé qué me dices.
c) No me gusta la gente de que te rodeas.
d) Que venga es lo mejor.

4. Considere los sintagmas muy poco animoso y tan lejos de ellos y responda a las
siguientes cuestiones. (20 puntos)

4.1. Determine su clase (nominal, adjetival, etc.).

4.2. Analice su estructura (núcleo, adyacente, etc.).

Modelo: dos pañuelos blancos dos pañuelos blancos (sintagma nominal)
SN
determinante núcleo adyacente

a) muy poco animoso

b) tan lejos de ellos

00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Segunda prueba 3

4.3. Identifique la categoría gramatical a la que pertenecen las palabras que cons-
tituyen el sintagma (sustantivo, adjetivo, verbo, etc.).
Modelo: dos pañuelos blancos dos pañuelos blancos
adj. determinativo (numeral) sustantivo adjetivo

a) muy poco animoso

b) tan lejos de ellos

5. Indique el tipo de oración por su estructura y modalidad enunciativa de las si-

guientes construcciones. (10 puntos)
Modelo: Les trajo buenas noticias de sus padres
Predicativa, transitiva; enunciativa, afirmativa.

a) Es necesaria su presencia.

b) Allí no había comida para nadie.

c) ¡No te pongas mi ropa!

d) ¿Vuelves a casa en coche?

e) Sal del baño ya.

4 00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Segunda prueba

6. Escriba una oración de acuerdo con cada uno de los siguientes esquemas sintácti-
cos. (10 puntos)
a) sujeto + V + CD + CI + CC de lugar

b) sujeto + V + atributo

c) verbo impersonal + CD + CC de tiempo

d) sujeto + V + complemento de régimen preposicional + CC

7. ¿Cuál de los siguientes enunciados no tiene CD? (10 puntos)

a) No encuentro a nadie.
b) Y ella le miró muy fijamente.
c) Ella se ducha al levantarse.
d) No me parece correcto.

8. Indique el enunciado en el que el leísmo o laísmo está permitido por la norma.

(10 puntos)
a) A Pedro aún no le he escrito.
b) A Pedro aún no le he visto.
c) Chiquillo, no la digas eso a tu madre.
d) ¿Ves ese libro? Alcánzamele, por favor.

9. Marque el enunciado sintácticamente bien construido. (10 puntos)

a) Están detrás nuestro.
b) Es imperdonable un error de esa jaez.
c) No hay ninguna enfermera en ese ala de la planta.
d) Es algo superior que él.
CONSULTAS
REFERENTES AL CONTENIDO DE LOS TEMAS Y METODOLOGÍA DE SU ESTUDIO

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EVALUACIÓN PRUEBA OBJETIVA PRUEBA DE ENSAYO

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TOTAL TOTAL
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
POBLACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LENGUA ESPAÑOLA
(Curso de Acceso)

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA / 3 1

UNIDAD DIDÁCTICA / 3

Número de Expediente

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

00001PE01A11 CURSO 2002/2003

00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Tercera prueba 1

CENTRO AL QUE PERTENECE: …………………………………………………

Importante: La resolución de esta Prueba de Evaluación presupone el

estudio de los siguientes contenidos:
a) Conceptos de coordinación copulativa, disyuntiva, advers-
tiva.
b) Concepto de subordinación sustantiva, adjetiva y adverbial.
c) Nociones de denotación, connotación y eufemismo.
d) Conceptos de semántica: sinonimia, antonimia, homonimia,
polisemia.
e) Nociones de fuentes del léxico español: arabismos, galicis-
mos, anglicismos, etc.

1. Relacione la serie de ejemplos con la serie de clases de oraciones, indicando en

cada caso en qué se ha basado para hacerlo. (10 puntos)
1) Obtuvo una beca Erasmus. Se va a París.
2) O dejas de fumar o te olvidas de competir en las Olimpiadas.
3) Me encantaría pedirle un autógrafo, pero me intimida.
4) Leonardo pinta, escribe, inventa máquinas: es un genio.
5) Ni le quitó la vista de encima ni le habló una sola vez.
6) No le importaba el dinero del premio, sino el reconocimiento del público.

a) coordinadas adversativas
b) yuxtapuestas
c) coordinadas copulativas
d) yuxtapuestas
e) coordinadas adversativas
f) coordinadas disyuntivas

2. Señale qué funciones desempeñan las subordinadas sustantivas que aparecen en las
oraciones siguientes. (10 puntos)
a) Al chico le perjudica perder tanto el control.
b) El viento huracanado impidió que saliéramos a navegar.
c) Tengo ganas de que vengas conmigo al Camino de Santiago.
d) Todos se acordaron de que la abuela cumplía cien años.
e) Me encanta que te hayas disculpado con ella.
f) No me explicaba cómo ni cuándo había llegado aquel ramo de rosas a mi mesa.
g) Contamos con que tú te enteres de los horarios de los vuelos.
2 00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Tercera prueba

3. Indique el tipo de subordinadas de relativo incluidas en las oraciones siguientes y

la función sintáctica que desempeñan. (10 puntos)
a) Todos los estudiantes que superan el Acceso adquieren mayor confianza en sí
mismos.
b) Las noches en que no leo en la cama me falta algo.
c) Elige bien a quien pides ayuda.
d) Vinieron algunos días de lluvia, con los cuales aparecieron las setas.
e) Los viajeros, que no traían paraguas, se guarecieron en el vestíbulo del museo.

4. Clasifique y analice las subordinadas adverbiales siguientes.

(10 puntos)
a) Calma: hemos salido de vacaciones para olvidarnos de los problemas.
b) Programa el horno nuevo conforme indica el manual de instrucciones, Rafael.
c) De no conocerte de toda la vida, me sorprendería tu actitud arrogante.
d) Ya que me previniste de tu llegada, te he hecho un arroz con leche.
e) Aunque actúes con suavidad, se te transparenta el carácter iracundo.
f) No encuentro las llaves donde las dejé anoche…
g) Siempre que le sonríes francamente, él esquiva tu mirada.
h) Estoy tan contenta de la noticia, que iría bailando por las calles.
00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Tercera prueba 3

5. Señale, en la siguiente serie de oraciones, cuáles son las subordinadas adverbiales,

y clasifíquelas. (10 puntos)
a) Dime cómo lo vamos a arreglar ahora.
b) Y tú, ¿cómo la conociste?
c) Como te mojes los pies, cogerás otro catarro.
d) Como te lo van a decir antes o después, te lo contaré yo primero.
e) Adelanta como es debido: ¡Por la izquierda, hombre!
f) Montamos el mueble del modo como venía explicado en el folleto.
g) Ya habrías terminado el trabajo si fueras menos juerguista.
h) No le has expresado si te gustó su regalo de boda.
i) Te voy a cortar una oreja y no el pelo si no paras de moverte, niño.
j) Fue exactamente así como se llevó a cabo la investigación.

6. Explique el significado denotado y connotado de las tres intervenciones en la si-

guiente conversación. Tenga en cuenta el orden en que se producen. (10 puntos)
4 00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Tercera prueba

7. Explique la relación que se establece entre muerte y sueño eterno. Mencione

otras expresiones que tengan este mismo significado y establezcan el mismo tipo
de relación. (10 puntos)

8. ¿Qué relación semántica existe entre los siguientes pares de palabras? Clasifí-
quelos según sean gramaticales o léxicos. (10 puntos)
a) Bello - Vello
b) Limpia (adjetivo) - Limpia (verbo)
c) Entre (preposición) - Entre (verbo)
d) El frente - La frente
e) Uso - Huso
f) Cantara - Cántara
g) Hoya - Olla
h) ¡Ay! - Hay
i) Querer (verbo) - Querer (sustantivo)
j) Vota - Bota

9. Indique la opción correcta. (10 puntos)

a) Mazorca, espinaca, azúcar son arabismos.
b) Besamel, glamour, cacatúa son galicismos.
c) Albahaca, aguatinta, palco son italianismos.
d) Saltimbanqui, fan, esprinter son anglicismos.

10. Agrupe los términos siguientes según sean extranjerismos, préstamos asimilados
o calcos léxicos. (10 puntos)
a) Estatus
b) Penalty
c) Aceite
d) Balompié
e) Back-ground
f) Discapacitado
g) Telefonazo
h) Disquete
i) Estándar
j) Comandar
CONSULTAS
REFERENTES AL CONTENIDO DE LOS TEMAS Y METODOLOGÍA DE SU ESTUDIO

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EVALUACIÓN PRUEBA OBJETIVA PRUEBA DE ENSAYO

Aciertos

Errores

Omisiones

TOTAL TOTAL
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

NOMBRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
POBLACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROVINCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . C.P. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LENGUA ESPAÑOLA
(Curso de Acceso)

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA / 4 1

UNIDAD DIDÁCTICA / 4

Número de Expediente

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

00001PE01A11 CURSO 2002/2003

00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Cuarta prueba 1

CENTRO AL QUE PERTENECE: …………………………………………………

Importante: La resolución de esta Prueba de Evaluación presupone el

estudio de los siguientes contenidos:
a) Conceptos de adecuación, cohesión, coherencia y referen-
cia.
b) Nociones de semántica: relaciones de significado entre los
signos lingüísticos, neologismos y préstamos del español, etc.
c) Las modalidades textuales, sus tipos y procedimientos.
d) La variación social y sus diferentes manifestaciones.
e) Las variedades geográficas del español y las característi-
cas lingüísticas del español de América.

1. Señale y clasifique los diversos procedimientos de cohesión que advierta en el tex-

to. (10 puntos)

Las nieves no han caído tampoco este año sobre la ciudad, al igual que en
los precedentes. Las últimas que se han visto por aquí lo hicieron hace ya
tres inviernos; aquéllas no son un fenómeno meteorológico frecuente por es-
tas latitudes, sólo se dejan ver, como un hechizo, para impregnar de poesía la
memoria de grandes y pequeños.

2. Localice los diversos conectores discursivos en este texto y clasifíquelos, expli-

cando el valor que aportan a la estructura del mismo. (10 puntos)

Finalmente, y para colmo, en estos tiempos hay que insistir en luchar por co-
sas evidentes, en especial por combatir las injusticias sociales. Sin embargo,
cuidado, no para todo el mundo son evidentes las mismas cosas, como con-
secuencia de que cada individuo acarrea su experiencia de la realidad. Por
eso, si pudiéramos introducirnos en la mente de los demás, aunque no fuera
más que por unos instantes, descubriríamos las enormes diferencias de apre-
ciación y valoración de lo que cada cual estima que es evidente. En conclu-
sión, por una parte, hay personas que luchan por una evidencia, su eviden-
cia, y, por otra, personas que defienden un punto de vista opuesto, que,
asimismo, es su evidencia.
2 00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Cuarta prueba

3. Especifique a qué tipo de lenguaje pertenecen las siguientes palabras. (10 puntos)
a) Carbono
b) Apelación
c) Teleósteo
d) Prescribir
e) Trapecio
f) Hemofilia
g) Atómico
h) Gananciales
i) Incoativo
j) Ábside

4. ¿Qué figuras semánticas se observan en Los «doce» se plantean la bajada de los

tipos de interés y En nuestra sección de peletería, Precios Bajo Cero? ¿A qué tipo
de lenguaje pertenece cada uno de estos titulares? (10 puntos)

5. Elija el sinónimo más apropiado. Subráyelo. (10 puntos)

a) El público aclamó al conferenciante con (devoción / fervor).
b) Posee una inteligencia (mediocre / mediana), aunque ha llegado lejos.
c) Ante tales desatinos, no dejaba de (lamentarse / mesarse) continuamente.
d) El pajarito había (fallecido / muerto) de inanición.
e) El médico le ha prescrito tres días de (reposo / descanso) absoluto.
00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Cuarta prueba 3

6. Señale la opción que contiene una impropiedad léxica y corríjala. (10 puntos)
a) Las señales de tráfico no están para que las transgredas.
b) Tenemos puntos de vista antagonísticos.
c) Cada vez que hablaba, tergirversaba sus palabras.
d) Su padre era reacio al flamenco.
e) El profesor calificaba basándose en los conocimientos adquiridos.

7. Sobre el siguiente texto diga: (10 puntos)

a) Modalidad textual.
b) Si fuera narración, clasifíquela por:
— la veracidad de los hechos narrados, y
— la participación del narrador en los hechos.
c) Si fuera descripción, clasifíquela por:
— su finalidad, y
— la naturaleza del elemento descrito.
d) Si fuera argumentación, clasifíquela por:
— su estructura, y
— su público destinatario.

Mi infancia son recuerdos de un patio
de Sevilla,
Y un huerto claro donde madura el limonero;
Mi juventud, veinte años en tierra de Castilla;
Mi historia, algunos casos que recordar no
quiero.
Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he
sido
—Ya conocéis mi torpe aliño indumentario—,
Mas recibí la flecha que me asignó Cupido,
Y amé cuanto ellas puedan tener de
hospitalario.
Hay en mis venas gotas de sangre jacobina,
Pero mi verso brota de manantial sereno;
Y, más que un hombre al uso que sabe su
doctrina,
Soy, en el buen sentido de la palabra,
bueno.
Adoro la hermosura, y en la moderna
estética
Corté las viejas rosas del huerto de Ronsard;
Mas no amo los afeites de la actual
cosmética,
Ni soy un ave de esas del nuevo gay-trinar.
Desdeño las romanzas de los tenores
huecos
Y el coro de los grillos que cantan a la
luna.
A distinguir me paro las voces de los ecos,
Y escucho solamente, entre las voces, una.
¿Soy clásico o romántico? No sé. Dejar
quisiera
Mi verso, como deja el capitán su espada:
Famosa por la mano viril que la blandiera,
No por el docto oficio del forjador preciada.
Converso con el hombre que siempre va
conmigo
—Quien habla sólo espera hablar a Dios
un día—;
Mi soliloquio es plática con ese buen amigo
Que me enseñó el secreto de la filantropía.
Y al cabo, nada os debo; debeisme cuanto
he escrito.
A mi trabajo acudo, con mi dinero pago
El traje que me cubre y la mansión que
habito,
El pan que me alimenta y el lecho en donde
yago.
Y cuando llegue el día del último viaje,
Y esté al partir la nave que nunca ha de
tornar,
Me encontraréis a bordo ligero de
equipaje,
Casi desnudo, como los hijos de la mar.
ANTONIO MACHADO
4 00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Cuarta prueba

8. ¿Con qué modalidad textual se corresponden los siguientes rasgos? (10 puntos)
— Pretende defender unas ideas razonando argumentos que las sustentan.
— Expresa la opinión de quien escribe e intenta atraer a dicha opinión al desti-
natario.
— Podemos encontrarla en discursos políticos, ensayos, publicidad, crítica cine-
matográfica, de arte…
— Aspectos lingüísticos: Abundan verbos de opinión, conectores causales y con-
secutivos, etc.

Modalidad _______________________________________________

a) Caracterice de forma semejante otra modalidad textual de las estudiadas.

9. Indique el rasgo que no es propio del andaluz. Amplíe su respuesta caracterizando

esta variedad del español. (10 puntos)
a) aspiración
b) yeísmo
c) voseo
d) seseo
00001 Lengua Española (Curso de Acceso). Cuarta prueba 5

10. Ponga tres ejemplos de situaciones comunicativas en las que usaría los siguientes
registros. (10 puntos)

Registro formal: 1. ______________________________________________

2. ______________________________________________
3. ______________________________________________

Registro informal: 1. ______________________________________________

2. ______________________________________________
3. ______________________________________________
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REFERENTES AL CONTENIDO DE LOS TEMAS Y METODOLOGÍA DE SU ESTUDIO

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