Según Antelo llamo PEDAGOGÍA a la reflexión sistemática sobre la educación, o la intervención teórica sobre los

problemas que tienen lugar en el interior de lo que denominamos campo problemático de la educación.

También llamo EDUCACIÓN el conjunto de operaciones históricas tendientes a un refugio, cuidado y formación
del cachorro humano, a partir de la transmisión cultural común de conocimientos.

Entiende por CONOCIMIENTOS el significado social de símbolos construidos por el hombre, que tiene como
característica ser intercambiables, adquiridos de otros mayores mediante aprendizajes y que proporcionan una
orientación humana.

Llamo CACHORRO HUMANO (a un no-adulto), materia prima sobre la que se despliega la educación de
producción, reproducción, conservación y trasformación de la especie. Este es la reflexión de la pedagógica, lo
que denomino el magnifico niño que este da lugar a la educación.

Entiende por EDUCADOR a todo adulto (un no-adulto) con el objetivo de hacer algo de él. Un educador es quien
(expuesto) desea intervenir y provocar determinados estados en los otros, a través del reparto sistemático de
conjuntos de significados acumulados.

Relación entre pedagogía y educación: la pedagogía estudia, analiza y reflexiona los temas de la educación en
un campo pedagógico. La educación es una actividad practica con el objetivo de formar y cuidar al cachorro a
partir de la transmisión cultural.

Relación entre cachorro humano y educación: el CH es un ser humano inmaduro que no esta insertado en la
sociedad (aun no-adulto). En cambio la educación hace de ese CH una formación y cuidado a partir de la
transmisión cultural.

EL MITO DE PROMETEO: este mito trata de comprender la naturaleza y las tareas de la educación.
Además se relaciona con la pedagogía/campo pedagógico.

 Sistemas de normas, alguien enseña y otro aprender.

 La educación está en la comunidad, en donde hay un grupo de sociedades.
 La educación solo se da en grupos sociales.
 Debemos vivir en sociedad, ya que somos naturalmente sociales, necesitamos de otras personas,
dependemos de los demás.

En la distribución de cualidades para sobrevivir, Epimeteo se dio cuenta de que había gastado todas las
habilidades en los animales y había dejado al genero humano sin equipar. Entonces Prometeo vio que el
hombre estaba desnudo, descalzo y no tenia defensas contra la intemperie ni armas naturales.
Fue por eso que les dio el FUEGO y la HABILIDAD MECANICA para protegerse y defenderse, así como
instrumenta y armas para procurarse alimentos.

Verdades importantes: el genero humano no puede sobrevivir sin el arte mecánico y sin las artes de
convivencias.

 Estas artes suelen ser aprendidas. El hombre debe aprender las tecnicas de uso de los objetivos ya
construidos y las tecnicas de trabajo de los objetos para producir y construir, y que así mismo debe
saber comportarse con los demás hombres de modo que garantice la colaboración y la solidaridad, de
acuerdo con el “respeto reciproco y la justicia”

El hombre debe aprender el empleo de los órganos que la naturaleza le dio, por tanto atraviesa un periodo
adustramiento que corresponde a lo que en la educación en el hombre.

Educación: es un fenómeno de producción y transmisión de saberes necesarios para los nuevos miembros de la
sociedad que aún no los han obtenido para la supervivencia del orden social.
Sin la educación cada individuo, familia o grupo social tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda
la humanidad.
La educación es un fenómeno necesario que posibilita el crecimiento individual como la reproducción socio-
cultural.

LA PRODUCCION debe ser:

 Practicas educacionales tienen que crear y transformar en un orden establecido.

 Debe ser Universal (para todos).
 Es fundamental para toda la sociedad para la supervivencia del orden social.

¿Para qué educamos?

para nuestra supervivencia social y sus miembros, necesitan 3 tipos de REPRODUCCION:

 Biologica: mayor cantidad de nacimientos que de muertes.

 Economica: una sociedad necesita producir lo que sus miembros consumen en su alimentación,
vestimenta y vivienda.
 Orden Social o Cultural: forma de transmitir saberes cosiderados valiosos a los nuevos miembros de esa
sociedad que aún no los obtuvieron.

Para que la sociedad se pueda reproducir es necesario la educación. Esa reproducción no siempre es total,
porque cambian las épocas y se producen cambios sociales.

Educación y Poder:
La educación implica un problema de PODER. Muchas veces pase inadvertido pero siempre que se habla de
educación, se habla de Poder.
Educación: incidir en el pensamientos y conductas de varios modos.
Poder: capacidad de incidir en la conducta del otro y modelarla.
Existen 2 tipos de poderes:
Macropoderes: ámbito político, empresarios, medios de comunicación, gente en una manisfestacion.
Micropoderes: es el ámbito de la vida cotidiana “madre-hijo, supervisor-director, director-docente, profesor-
alumno”. (sujeto-sujeto)

DURKHEIN Y LA EDUCACION
Principio del siglo XX, define a la educación como un proceso de generaciones anteriores, en el cual el niño para
incluirse en la sociedad debe adquirir ciertos conocimientos, valores y estado físico, las cuales deben ser
brindadas por los adultos. El niño es exigido por la sociedad política y el medio que lo rodea.

Caracteristicas de Educación:

 FORMAL: aquella que se recibe en una institución escolar, inicial, primaria, secundaria, terciaria y
posgrado
 NO FORMAL: proceso educativo fuera de la escuela (club, capacitaciones, planes de alfabetización)
 SISTEMATICA: acción planificada, reglada y gradual
 ASISTEMATICA: aprendizajes mediante los juegos que son significativos (juegos infantiles, cine, tv,etc)
 PERMANENTE: respuesta social a los nuevos saberes que se producen y los cambios continuos

Escuela y Escolarización:
escolarización: es parte de la educación. Conjunto de fenómenos de producción, distribución y apropiación de
saberes que se realizan en la escuela.
Escuela: recae a la escolarización, es más amplia, no son contenidos disciplinarios. La escuela no solo forma
individuos, sino también una cultura, que entra a su vez la cultura de la sociedad, modificándola y modelándola.

CULTURA: para unos, la cultura es lo que se opone a la naturaleza y se adquiere a través de la educación. Para
otros, cultura es todo lo que hace el hombre, sean producciones, materiales o símbolos. Por último la cultura es
algo que esta ahí arriba, es la expresión máxima de la civilización (cultura-cultura)
Cultura Binaria: diferencias entre cultura Burguesa y cultura Obrera.
Cultura obrera o popular(Marx): es la versión menos de la cultura alta pero era valiosa, independiente,
democrático y nacional.
Cultura burguesa: explota a la cultura obrera, poseía los modelos de producción ideológicos y culturales; y
produce una desigualdad social.

PIERRE BOURDIEU LOS 3 CONCEPTOS:

 ARBITRARIEDAD CULTURAL: es cuando una cultura superior se impone sobre otra y la desvaloriza
(poder simbolico)
 VIOLENCIA SIMBOLICA: es el choche de cultura que se da en la escuela, es decir, cuando un niño llega a
la escuela y tiene un capital cultural que no es igual al que la cultura que quiere transmitir.
 CAPITAL CULTURAL: ésta distribuido desigualmente en la sociedad (cultura que tiene cada uno). Se
adquiere a través de la familia, grupos de personas y en la escuela.

Relación entre Cultura y Educación: la cultura debe ser aprendida, trasmitida de alguna forma. Que se
transmita de las generaciones adultas a las más jóvenes a fin de que estas se vuelvan igualmente hábiles para
manejar los instrumentos culturales y así continúe la vida en grupo. Esta transmisión es educación, donde esta
sujeta al cuidado y forma del cachorro humano.

Diferencia entre escuela y cultura: la diferencia es que la cultura debe ser transmitida, continuamente estamos
en la transmisión cultural. En cambio si no hay escuelas, hay educación igual ya que los seres humanos
necesitamos de los demás.