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“UNIVERSIDAD PRIVADA SAN CARLOS

PUNO”

INFORME DEL GRUPO 02

TEMA :
USO EFICIENTE DEL AGUA EN EL HOGAR

CURSO : EDUCACION AMBEINTAL

DOCENTE : ING. CRISTHIAN HILASACA ZEA

E0.A.P. : INGENIERIA AMBIENTAL

SEMESTRE : IX

ALUMNOS : APAZA TIÑA, Carina

AQUICE BENAVENTE, Hugo
VELASQUEZ HUILAHUAÑA, Juan Carlos
SUASACA PELINCO, Leonel

JULIACA – PERU

2019
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Indice

Resumen........................................................................................................................................ 2
Introducción .................................................................................................................................. 2
Objetivos Generales ...................................................................................................................... 3
Objetivos Específicos ..................................................................................................................... 3
Programación de actividades de educación ambiental ................................................................ 3
Ubicación de la Institución Educativa Fe y Ciencia ....................................................................... 4
Plana docente de la institución educativa .................................................................................... 5
Estudiantes de primaria y secundaria ........................................................................................... 6
Acciones para crear conciencia sobre el buen uso y preservación del agua. ............................... 6
Consejos para un uso eficiente del agua en las ciudades ............................................................. 6
Materiales empleados................................................................................................................... 8
Evaluación final a los estudiantes ................................................................................................. 9
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 12
RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 12
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................................. 13
PANEL FOTOGRÁFICO.................................................................................................................. 14
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Resumen

Es necesario ser responsables con el consumo de agua en nuestros hogares, ya que esto afecta
directamente a nuestra economía y al medio ambiente, es por eso que se impartió algunos
consejos a los estudiantes del primer y segundo grado de secundaria, de la institución Educativa
Fe y Ciencia de la ciudad de Juliaca.

El objetivo de las disertaciones ayudara a optimizar el consumo responsable del agua. En donde
se les dio a conocer donde gastamos más el agua, de qué forma podemos revertir esas acciones,
y cómo podemos obtener un mayor ahorro de este recurso tan indispensable.

Finalmente se evaluó el aprendizaje obtenido por los estudiantes de la institución educativa, del
cual se puede indicar que es satisfactorio el grado de recepción y concientización que han obtenido
los estudiantes de la institución educativa.

Introducción

Desde hace ya varios años, los países de América Latina y el Caribe han iniciado programas
masivos destinados al ahorro de energía eléctrica: nuevas instituciones se han creado, leyes,
normas y regulaciones han sido dictadas para que la sociedad, y en particular, los usuarios finales
de energía la utilicen racionalmente. ¿Por qué si el agua es un recurso igualmente valioso, no
vemos el mismo ímpetu?

La preocupación por el uso eficiente del agua en nuestra región está rezagada para momentos de
sequía y escasez. ¿No será hora de pensar en políticas sistemáticas para aumentar el uso eficiente
del agua a nivel del hogar?

El consumo de agua en el sector residencial es sumamente relevante. Diariamente se invierten

colosales recursos humanos, técnicos y financieros para extraer, distribuir y tratar el agua que
llega a nuestras viviendas.

El ahorro de agua en el hogar es un ámbito donde cada uno de nosotros tenemos incidencia
directa. Pero, ¿cuánta agua se consume en el hogar y qué uso se le da? La información es escasa,
pues pocos países cuentan con información actualizada y detallada del consumo de agua por
hogar. En el caso de del Perú se estima un consumo de 250 litros por persona por día, Argentina,
estimaciones indican consumos cercanos a los 300 litros por persona por día, mientras que en
Uruguay el consumo residencial es cercano a los 128 litros por persona por día. En Colombia, las
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estimaciones indican un consumo de 80 litros por persona por día (Fuente: The IBNET Water
Supply and Sanitation Blue Book 2014).

¿Y en qué usamos el agua? Estimaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económico (OECD) indican que entre 35 a 40% del agua, utilizada en la vivienda, se usa para
bañarse o lavarse, 20 a 30% para la descarga del sanitario y entre un 10 y 20% para el lavado de
la ropa.

Dada la importancia de la utilización de equipos consumidores de agua, varios países ya están

implementando medidas para reducir el derroche de agua. En particular, se están introduciendo,
como ya se hizo en el sector energético hace varios años para los aparatos consumidores de
energía, etiquetas y estándares mínimos de consumo de agua para aparatos del hogar.

Objetivos Generales

Realizar la una charla de educación ambiental a los estudiantes del primero y segundo grado de
educación secundaria, sobre el uso eficiente del agua en el hogar. En la Institución Educativa Fe
y Ciencia de la ciudad de Juliaca.

Objetivos Específicos

Explicar a los estudiantes sobre los conceptos fundamentales del agua, distribución del agua en
el planeta tierra y donde se encuentra el agua.

Exponer sobre el proceso de potabilización de agua, desinfección del agua, abastecimiento del
agua en la ciudad de Juliaca y contaminación del agua.

Enseñar sobre el uso eficiente del agua en el hogar.

Programación de actividades de educación ambiental

La educación ambiental se promovió por el docente de la Asignatura educación ambiental de la

Universidad Privada San Carlos Puno. Para ello, se incluyó dentro de las iniciativas que realizan
las entidades públicas y privadas en el ámbito educativo, laboral, asociativo y de participación
ciudadana.
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La educación ambiental desarrollada, se consideró como principio didáctico, y se proyectó al

conjunto de las relaciones de enseñanza aprendizaje, en la educación formal, y con carácter
general para incluir también programas formativos y de dinamización con los estudiantes, se tomó
en cuenta lo siguiente:

Todos los elementos conceptuales que están implicados en el uso eficiente del agua, están claros
para comprender todo el proceso del uso adecuado del agua, desde su origen y procesos hasta
su problemática y soluciones.

 Se evaluó las ideas previas de los participantes y, partiendo de ellas, introducir la nueva
información, dando una visión general del uso del agua.

 Se creó situaciones de aprendizaje motivadoras, promoviendo la participación, el debate

y la búsqueda de soluciones.

 Se realizó una educación ambiental enfocada hacia la acción. A partir de un análisis o

diagnóstico inicial, se planteó objetivos y propuestas para realizar acciones y cambios de
actitudes que mejoren uso del agua.

 Se realizó actividades finales de síntesis que sirvan para recordar, globalizar el proceso y
comunicarlo a los demás. Es muy importante siempre comunicar los resultados para
permitir comprender el sentido e importancia que tienen las acciones realizadas.

Ubicación de la Institución Educativa Fe y Ciencia

Departamento Puno

Provincia San Román

Distrito Juliaca

Salida a Cusco kilometro 1.5.

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Plana docente de la institución educativa

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Estudiantes de primaria y secundaria

Acciones para crear conciencia sobre el buen uso y preservación del

agua.

En nuestros hogares, en el riego y en las actividades industriales, podemos seguir una serie de
recomendaciones muy sencillas que nos ayudarán a aprovechar este recurso y a ahorrar
volúmenes importantes; estas recomendaciones son:

Consejos para un uso eficiente del agua en las ciudades

 Eliminemos fugas en los excusados y en las instalaciones hidráulicas de nuestros hogares

y pongamos empaques nuevos en los lugares que lo requieran.
 Asegurarnos que nuestros excusados son de bajo consumo de agua, es decir, que solo
utilicen 6 litros por descarga.
 No mantengamos abierto el chorro de la llave al lavar los trastes; primero hay que
enjabonarlos y después enjuagarlos.
 No utilicemos el excusado como cesto de basura.
 Tomemos baños de regadera más cortos y cerremos las llaves del agua mientras nos
enjabonamos e instalemos aditamentos o regaderas que economicen el agua.
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 Cerremos la llave del agua mientras nos cepillamos los dientes o nos rasuramos.
 Aprovechemos al máximo la capacidad de carga de la lavadora.
 Al cocinar, mida bien la cantidad de agua que necesita hervir.
 Evitemos enjuagar los trastes bajo el “chorro” así como ciertas frutas y verduras.
 Reguemos el jardín y las plantas por las noches y únicamente cuando sea necesario.
 Evitemos lavar el automóvil con la manguera; utilicemos una cubeta y una jerga para ello.
 No utilicemos el chorro de la manguera para barrer patios y banquetas; en su lugar
utilicemos una escoba.
 No dejemos que el agua se contamine, mantengamos limpia el agua que recibimos y
limpiemos nuestras cisternas y tinacos.
 Reportemos al organismo operador de nuestro municipio o delegación las fugas de agua
que veamos en las calles, así como las fugas que existan en nuestro medidor.
 Aprenda a leer su medidor de agua y anote la cantidad que usa semanalmente; de esta
manera podrán medir paso a paso sus ahorros.
 Recolecte el agua de lluvia que se deposite en techos y utilícela en riego de jardines,
lavado de automóvil, limpieza de pisos y patios.

Reducción del
Técnica Ventajas Desventaja
consumo

- Fácil de implantar - Altos costos de capital

25% en áreas que no
Medición - Mayor potencial de - Requiere cambios en la
tienen medición
ahorros estructura tarifaria

- Los costos pueden

- Reduce el agua no 9%
Reparación de fugas sobrepasar los del agua
contabilizada aproximadamente
ahorrada

- Objeción de los usuarios

- Pueden inducir - Requiere de estructuras
Tarifas 10%
fuertemente al ahorro bien diseñadas para ser
efectivas
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- Baratos - Requiere la cooperación Al menos10% del

Dispositivos ahorradores
- Ahorros rápidos del usuario consumo residencial

- Gran potencial de
ahorro - Posible resistencia de Sobre un 10% del
Reglamentación
- Reduce aguas constructores uso residencial
residuales

- Efectivo en los
- Requiere la cooperación
Restricciones al uso exteriores de las casas, 10 a 20% del uso
del usuario
residencial especialmente en residencial
- Difícil de establecer
sequías

- Puede cambiar malos

hábitos
- Resultados a largo - Requiere un esfuerzo bien
Educación 5%
plazo planeado y coordinado
- Promueve la
participación voluntaria

Materiales empleados

Descripcion UND Costo

Proyector Marca Epson 01 40
Ecran de proyector 01 20
Parlante multimedia 01 15

Laptop 01 0
Material estadistico 35 3.5

Total 78.5
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Evaluación final a los estudiantes

Se trabajó con 35 estudiantes siendo los resultados de la evaluación final los siguientes:

EN TU DOMICILIO DE DONDE SE ABASTECEN DE AGUA

POZO TUBULAR AGUA POTABLE

50% 50%

AGUA POTABLE POZO TUBULAR POZO ARTESANAL OTRO

El 50% de estudiantes se abastece de agua potable y un 50% por ciento aún no tiene acceso al
agua potable los cuales indican que se abastecen de agua de pozo tubular.

QUE PORCENTAJE DE AGUA DULCE SE TIENE EN EL

PLANETA

20% 20%

60%

70% 3% 90% 5%

Ha esta pregunta se aprecia que un 40% de estudiantes aun no son conscientes de la cantidad de
agua dulce disponible, del cual se ha incidido al termino concientizando que es escaso el agua
dulce disponible en comparación al agua salada que existe en el planeta tierra.
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CANTIDAD DE AGUA RECOMENDADA PARA LAVARSE

LOS DIENTES

10%

90%

1 VASO 2 VASOS 3 VASOS 4 VASOS

Los estudiantes son conscientes de que para realizar su lavado de dientes deben usar máximo un
vaso de agua, cerrando el caño de agua, lo cual implica que los estudiantes son conscientes en el
uso responsable del agua.

CUIDARA A PARTIR DE AHORA EL USO DEL AGUA

0%

100%

SI NO

El 100% de estudiantes son conscientes que a partir de ahora cuidaran el agua responsablemente
sin poner en riesgo para futuras generaciones del recurso hídrico.
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QUE TAN IMPORTANTE ES PARA USTED EL AGUA

POTABLE
0% 10%

90%

NO TAN IMPORTANTE IMPORTANTE MUY IMPORTANTE

Así mismo el 90% de los estudiantes indica que es muy importante el cuidado del agua potable, el
cual implica el uso adecuado en cada actividad que realicen los estudiantes en el hogar,
repercutiendo estas acciones a los integrantes de su familia.

PARA QUE AÑO CREE USTED QUE EL AGUA DULCE SE

TERMINARA.

13%
12%
50%

25%

2040 2050 2060 OTRO.

Los estudiantes son conscientes de que el agua dulce está en peligro de contaminarse y
terminarse y ellos aprecian que si no cuidamos este recurso hídrico el agua dulce terminara por
contaminarse para el año 2040 en un 50%.
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Evaluacion de la estudiante del colegio Fe y Ciencia

CONCLUSIONES

De seguir mal gastando el agua, estudios pronostican que para el año 2040 a 2050 será difícil
encontrar agua.

Mientras más se incrementa la radiación solar, será más rápido la evaporación el agua en ríos y
lagos.

RECOMENDACIONES

Seamos responsables con el uso de agua en nuestras casas, evitando tener goteras, y realizar
una verificación de toda la instalación de agua.

Utilizar el agua consiente y responsablemente, evitando su mal uso en nuestra vida cotidiana
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BIBLIOGRAFIA

ANDRE, C. (1999). LA EDUCACION AMBIENTAL GUIA PRACTICA. COLOMBIA: UNC.

ANDRE, J. (1997). ENFOQUE INTERDICIPLINARIO EN LA EDUCACION AMBIENTAL.

PANAMA: PNUMA.

JIMENES, M. (1992). EDUCACION AMBIENTAL. MEXICO: MAS EDICIONES.

MAYA, J. (2015). ESTRATEGIA DE AHORRO Y USO EFICIENTE DEL AGUA. COLOMBIA:

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PERIERA.

UNESCO. (1993). EDUCACION AMBIENTAL: PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA APRENDISAJE.

MEXICO.
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PANEL FOTOGRÁFICO

Integrantes del grupo en las instalaciones del IEP Fe Y Ciencia

Capacitacion a cargo del estudiante Hugo Aquice Benavente

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Capacitacion a cargo del estudiante Carina Apaza Tiña

Capacitacion a cargo del estudiente Leonel Suasaca Pelinco

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Capacitacion a cargo del estudiente Juan Carlos Velasquez Huilahuiña