Fundación Educacional La Milagrosa

Asignatura: Lenguaje y comunicación

Curso: Cuartos años A-B-C
Punta Arenas 2019

PRUEBA Nº3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COEF. 2

Nombre: Fecha: Curso:

Puntaje total : 40 ptos Nota:

Puntaje para nota 4,0: 23 ptos
Ptje. obtenido.________

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A EVALUAR

-Leer y comprender textos literarios y no literarios extrayendo información explícita e implícita.
-Reconocer diferentes elementos del género lírico: verso, estrofa, rima asonante y consonante.
-Interpretar el significado de lenguaje figurado.
-Reconocer palabras agudas, graves, esdrújulas, de acuerdo a las reglas de acentuación.
-Reconocer prefijos y sufijos.

ITÉM 1. COMPRENSIÓN LECTORA TEXTO 1. Lee con atención el siguiente texto: Luego
contesta las preguntas marcando con una X en la letra de la alternativa correcta: (6
ptos)

El león y el ratón
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su
cuerpo. Despertó el león, y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, el
pequeño animal le pidió al felino que le perdonara, prometiéndole pagarle
cumplidamente llegado el momento oportuno.
El león se echo a reír y luego lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una
cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león,
corrió al lugar y royó la cuerda con sus dientes, dejándolo libre.
-Días atrás- le dijo-, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en
agradecimiento. Ahora, es bueno que sepas que los pequeños ratones somos
agradecidos y cumplidores.
Moraleja: Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el
momento las cumplirán.
1.- El texto que acabas de leer es una 2.- Lo primero que quiso hacer el león,
fábula porque: con el ratón fue:
a) Nos deja una enseñanza. a) Soltarlo.
b) Sus personajes son animales. b) Apretarlo.
c) Sus personajes hablan. c) Devorarlo.
d) Todas las anteriores. d) Jugar con él.
3.- El ratón le pide al león que: 4.- El león deja ir al ratón porque:
a) Lo suelte porque es muy pequeño. a) No le gustaba comer ratones.
b) Que lo suelte porque tiene que volver b) Le parece graciosa la promesa del ratón.
con su familia. c) No tenía hambre.
c) Que lo suelte porque es el rey. d) Se aburre de él.
d) Que lo suelte y que él en su momento le
pagará.

“Pedagogía en renovación, Caridad en acción.”

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Curso: Cuartos años A-B-C
Punta Arenas 2019

5. En el siguiente enunciado la palabra 6.- La enseñanza que nos deja el texto es:
subrayada significa: “corrió al lugar y royó
la cuerda con sus dientes, dejándolo a) Los ratones cumplen las promesas.
b) Que no debemos despreciar a nadie.
libre”.
c) Que algunos no cumplen las promesas.
a) Amasó. d) Que los ratones son agradecidos.
b) Enredó.
c) Desgastó.
d) Atrapó.

ITEM 2. SECUENCIA TEMPORAL Ordena los hechos de acuerdo a como ocurren en el

texto anteriormente leído, colocando los números en las líneas del 1 al 6 ( 6 ptos)

___ Un ratón jugueteaba encima de su cuerpo.

___ El pequeño animal le suplicó que le perdonara.
___ Dormía tranquilamente un león.
___ Unos cazadores atraparon al león
___ Despertó el león y rápidamente lo atrapó.
___ El ratón royó la cuerda y lo dejó libre.

ITEM 3. COMPRENSIÓN LECTORA TEXTO 2. Lee con atención el siguiente texto: Luego
contesta las preguntas marcando con una X en la letra de la alternativa correcta: 6
ptos

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1.-El texto que acabas de leer 2. En el poema leído “Me encontré a este
corresponde a: niño” Corresponde a:
a) Una noticia. a) Una rima.
b) Un poema. b) Una estrofa.
c) Una fábula. c) Un verso.
d) Un cuento. d) Una asonancia.

3.- El texto tiene: 4.-Uno de los sentimientos que podemos

a) Tres estrofas. percibir a través de la lectura del texto es:
b) Cuatro estrofas. a) Alegría.
c) Tres párrafos. b) Miedo.
d) Cuatro párrafos. c) Confianza.
d) Enojo.

5.-La persona que expresa sus 6.- El temor del hablante de este poema
sentimientos en este poema es: es:
a) Una mujer. a) Qué aparezcan los padres.
b) Un hombre. b) Que el niño desaparezca.
c) Un anciano. c) Que los pámpanos lo cubran.
d) Un vigilante. d) Que esté enfermo.

ITEM 4 . RELACIONA. Escribe en la columna B, el término de la columna A que

corresponde a su definición. ( 5 ptos)
A B
1. VERSO
___Lenguaje utilizado para expresar una idea
2. ESTROFA
en otros términos.
3. RIMA ASONANTE ___ Cada una de las líneas de un poema.
4. RIMA CONSONANTE ___ Igualdad de vocales y consonantes entre
dos palabras ubicadas al final de un verso.
5. LENGUAJE FIGURADO
___ Conjunto de versos, separados por un
espacio en blanco.
___ Igualdad sólo de vocales entre dos
palabras ubicadas al final de un verso.

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ITEM 5. RECONOCER SIGNIFICADO . LENGUAJE FIGURADO. Lee con atención e indica el

significado del lenguaje figurado utilizado, marcando tu respuesta con una X en la letra
de la alternativa correcta: ( 4ptos)

A B
A B

D
C D C

A B
A B

C D
C
D

ITEM 6. CLASIFICAR -PREFIJOS Y SUFIJOS Lee y luego ubica las palabras del recuadro
en las líneas inferiores, según sean: Palabras con prefijos – palabras con sufijos. 0.5
cada uno= 4 ptos

cacerolazo incómodo subterráneo sillita carretón

desarmado pececillo supermercado

PALABRAS CON PREFIJO PALABRAS CON SUFIJO

__________________________ _______________________________
__________________________ _______________________________
___________________________ _______________________________
___________________________ _______________________________

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ITEM 7 . Comprensión lectora Texto 3 Lee con atención el siguiente texto.

 Subraya en el texto la información de cada personaje de acuerdo con las

siguientes claves. (0,5 cada uno =3 ptos)

Verde: Nacionalidad - Rojo: Fecha de nacimiento Azul: Fecha de muerte

 Señala en el recuadro el hecho histórico por el que se recuerda a cada uno de

ellos: ( 1 pto cada uno= 2 ptos)

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ITEM 8. SELECCIÓN MULTIPLE.ACENTUACIÓN. Lee con atención cada una de las

preguntas y marca con una x en la letra de la alternativa correcta: (4 ptos)

1.- La palabra césped: 2.- La palabra “pared” de acuerdo a su

a) No tiene acento. sílaba tónica es una palabra:
b) Carga la voz en la última sílaba. a) Aguda.
c) Carga la voz en la penúltima sílaba. b) grave.
d) Ninguna de las anteriores. c) esdrújula.
d) Ninguna de las anteriores.

3.- La palabra “tímido” lleva tilde porque: 4.- La palabra “árbol” de acuerdo a su
a) Las agudas siempre llevan tilde. sílaba tónica y regla de acentuación es:
b) Las graves siempre llevan tilde. a) Aguda.
c) Las esdrújulas siempre llevan tilde. b) Grave.
d) Termina en vocal c) esdrújula.
d) Átona.

Escala 60%
Puntaje nota Puntaje nota puntaje nota puntaj nota Puntaj Nota Puntaje Nota
0.0 2.0 7.0 2.6 14.0 3.2 21.0 3.8 28.0 4.8 35.0 6.1
1.0 2.1 8.0 2,7 15.0 3.3 22.0 3.8 29.0 4.9 36.0 6.3
2.0 2.2 9.0 2.8 16.0 3.3 23.0 4.0 30.0 5.1 37.0 6.4
3.0 2.3 10.0 2.8 17.0 3.4 24.0 4.1 31.0 5.3 38.0 6.6
4.0 2.3 11.0 2.9 18.0 3.5 25.0 4.2 32.0 5.5 39.0 6.8
5.0 2.4 12.0 3.0 19.0 3.6 26.0 4.4 33.0 5.7 40.0 7.0
6.0 2.5 13.0 3.1 20.0 3.7 27.0 4.6 34.0 5.9

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