Bueno, parto con saludar a todos los presentes, y agradecer la invitación por

parte de la escuela acab y húsares, soy diego sepulveda jeldres, estudiante de

pedagogía en ingles, representando a la corriente estudiantil popular.

Chile neoliberal, chile de hoy, desde la persepctiva de la educacion, no vemos

otras cosa que la desigualdad, ya sea en calidad, o acceso a la educación.

La desigualdad se ve en neustra supuestas instituciones democraticas

Ministros, diputados, senadores, colegios priovados (8%$ de la matricula

nacional) otros itneresdes. 50 60%

“espejo roto, no puede reconocer su propia imagen”. El subsecretario de salud,

vida social. Ministro de vivienda, apartamento, dos csas.

Espacios de toma de decisión no representan la realidad. No hablan por los

pobres.

Posición socioeconómica es un gran determinante .

Simce y psu, muetran claramente que la brecha es gigantesca, incluso hay

estudios que meustran que no hay visión a futuro con respecto a la educación
por lo que no hay motivao para estudiar. En cambio los mas ricos lo tienen

Vemos cosas como: La vulneravbilidad como concepto, es decir un riesgo a

career de educación, comida, salud, vivienda e incluso empletoetc y aparte,
caer en la drogadicción, delincuencia, prostitución, etc. LA PROFUNDIZA

Origen colonuial, aristócrata, lleno de profesionales en la familia. En el otro

extremo tenemos gente de origen mapuche.
Hay un incentivo a estudiar,

Esfuerzo propio – individualismo.

El rico se esforzó, para algunos, el emprendedor

Desventaja, vulnerabilidad, un ambiente no propicio.

Es así que es muy importante, que se asegure el colegio, la escuela, como un

lugar donde se debe trabajar la educación, se sociabiliza, los procesos de
aprendizaje, cognitivos del estudiante, la educación emocional, sexual

Aquella familia con 4 hijos, con un sueldo mínimo, no es igual, dentro un

lugar más vulnerable, o fuera de este. Que alguien con el doble de sueldo en
otro lado.

Como podemos llegar a una mejor educación?

El modelo que estamos viviendo no es el adecuado.

Algunos dicen que la forma de romper esto es con mejor acceso a la educación
superior. Como forma de ascensión social. Pero en chile podemos ver que con
nuestro modelo solo es algo que es un mercado, un bien de consumo. Y
también refleja el origen social de la persona.

Una de ellas es que la segmentación del sistema escolar en Chile reproduce las
desigualdades de los hogares. Como consecuencia, la mayoría de los alumnos
de primera generación de los estratos populares estudia en “instituciones
de escasa calidad, a lo que se suma que tienen elevadas tasas de
deserción”. A eso se suma la pregunta por el destino laboral de ese más de un
millón de jóvenes que hoy cursa la educación superior. “El volumen de
estudiantes ha crecido a tasas mucho mayores que la economía chilena en los
últimos 10 o 15 años, y es probable que la cobertura de educación superior
esté próxima a tocar techo en términos de empleos que el país puede proveer a
los egresados”.

Curriculum aquí, elegir en base a algo que es volátil, oferta habrá, cientas de
universidades en torno ni siquiera a las exigencias del mercado, sino a simple
oferta, como un producto mas .es necesaria planificación que abarque todo
esto. Entonces quieren que uno elija, en base a una oferta de mercado, para
continuarse, como si fuera elegir un menú en un restaurante a corde al gusto.
No a necesidades sociales, del país realidad laboral, etc. Como ha pasado
antes con carreras que estas se van

Seguir con esta idea de educación como bien de consumo,

Chile como se ve la educación bien de mercado, a un sistema publico

decadente, donde los alumnos están en pésimas condiciones, y las
universidades públicas le están dando la alternativa a las privadas, y están en
un contante proceso de privatización. E incluso las educaciones de baja
calidad cierran por mala administración por ej, dejando cientos de estudiantes
con problemas, incluso hubieron un par de suicidios, y finalmente donde más
van lso estudiantes de escasos recursos es a estas universidades.

Cual seria la solución? Como arreglamos nuestra educación? Se ve el modelo

de Finlandia por ej

El gasto publico

Finlandia 2700 euro per capita 7% cuba 555 per capita 12%

5 millones 11 millones

Chile 666 euros 5%

18 millones
95% publico

7 años, guarderías,

Autonomía, funciona cada colegio como debe

Nosotros ni escogemos, horas de planificación, e tc

Nos demuestra las debilidades de nuestro modelo tanto político como

supuestamente democrático.

Estabilidad de la educación, sistema democrático cambia las relgas cuando

quiere. Admision justa, elección como bien es lo mas importante, gratuidad,
(asistencialismo le llamo incluso uno de los miembros) etc mas que un
derecho

Se piden 2/3 y no mayoría para hacer cualquier cambio a la educación, esta

bilidad política, contra

Leyes de educación q ue no se cambian cada vez que cambia el presidente

Elección y arrepentimiento y solo hay pinceladas al sistema, y no cambios

reales.

Incentivos, prestigio social (si bien hubo un apoyo de la ciudadanía, otro parte
piensa que lso profesores no deben ser mas que cualquier otro trabajador,
como si estuviesen trabajando con maquinas, o sirviendo comida, solo
adaptándose a las reglas del mercado), no aumentan mucho los sueldos.
Formación permanente,

Índice de hdesarrollo humano alto, salud, vivienda, educación, etc

Cual es el problema de este modelo?

Empresas estatales, se han visto en casos de corrupción para extraer en el
tercer mundo, se alinean con otros países del imperialismo negar cosas,

Recursos y mano de obra de naciones mas pequeñas,

El modelo nordico en general,, con este idh, No puede ser inspiración un

modelo que obtiene su riqueza de optros pueblos

No son socialistas

Arboles, economía global.

Nosotros les damos neustros recursos, ellos los reciben y los adminsitran

Es socialdemocracia, es otra forma de administrar el capitalismo, tal vez de

rostro mas humano, pero a largo plazo es insostenible e incompatible
con nuestra soberanía como nación. Mayor gasto publico, que continúa
creciendo y pero las ganancias del país no lo hacen de la misma forma.
Ya ahora se estudia reducir el gasto, en base a una población mas vieja,
y recortar recursos del educación para mejorar la jubilación.

Menos profesores por ej

Unesco llamo a la educación cubana ejemplo para el mundo,

Laico, científico, universal, inclusivo

Humanismo, anti imperialismo, soberanía.

Internacionalismo proletario a través de sus profesionales

La escacez de los recursos frente al bloqueo y otras cosas no es excusa, si no

que la orientación debe ser hacia la soberanía y administración de los recursos
dele stado por y para su pueblo.
Veos esto cuando vemos los logros de la revolución cubanada frente a la
educación:

Trabajo de alfabetización de la revolución fue algo espectacular,

Exportando sus modelos de alfabetizacaión. Yo si puedo” misiones de

solidaridad,

El gobierno cubano fue avanzando paulatinamente, alfabetización, educación

ciudadana, que fue muy importante para la revolución, leugo secondaria, y
finalete unviersitaria

Integración de deispacitados, con sistema para ellos y sus necesidades y

sistema compartido.

Constante innovación y pedagogía como ciencia social. Aquí se toma al

parecer primero la economía, profesionales que no saben de edducaion

Incluso la educación popular ha sido reconocida por el ministero de educación

cubano, ya que el cidaudano es el sujeto social activo.

Arte, humanidades, historia, no afecta al desempeño a nivel educativo. Jose

marti

Hacer ver con el cambio curricular

Educación no sexista:

Mujeres científicas, urss, cuba 53%de lso científicos del país son mueres.

Union soviética incentivava la educación en ingeniería y ciencias de las

mujeres, y hasta el dia de hoy tiene un reflejo con la gran participación en los
países del ex bloque soviético.

Paridad de sexos, , alfabetismo,

Soberanía, intdrustrailizacioin, recrusos para el pueblo . necesitamos

Coelgio de profesores,l

Demandas de los profesores, mejore sy mas profesores, por ejemplo si se

quiere que tengan mas horas de planificacion

espacio, etc. Mejroes condiciones

para todo eso se necesitan los recursos, que están pero en manos de otros.

RECUPERAR NUESTROS RECURSOS NATURALES. Y ESTO TIENEN

EN COMUN TODAS LAS LUCHAS,

Hay que unir todas las luchas, educación, salud, jubilación etc.. Recueprar la
soberanía nacional.

Y la única forma es con al refundación de chile que proponemos. No podemos

seguir siendo colonia del imperialismo o jamas vamos a tener el
desarrollo y la justicia social que el pueblo de chile demanda.

Estos modelos no son simplemente importables a la realidad nacional, si no

que tenemos que trabajar en nuestro propio modelo y eso se dara gracias
a la soberanía y recuperación de neustroa recursos y solo administrado
por los trabajadores. Ahí podremos realmente levantar las dos banderas
del movimiento estudiantil clásicas: educacion gratuita y de calidad, e
incluso la nueva, no sexista, bajo un marco de igualdad real.

Que hacer entonces, no podemos esperar que todo esto se de solo o quedarnos
de brazos cruzados frente a esta perspectiva esperando que finalente todo
cambie como algo profetico. Hace falta la acumulación de fuerzas que nos
lleve a estos cambios.

De todas maneras, es muy importante lo que se conoce como “contención

social”, que permite organizar a la población a hacerse cargo de las carencias
que el capital nos pone, alejar a la juventud de la drogadicción, delincuenca, es
decir la vulnerabilidad, permitiendo la organización popular donde
corresponde luego de todo el daño que ha hecho el neoliberalismo. Y felicito
por esto a iniciativas como acab o huasres que me aseguro seguirán creciendo
y continuaran con este discurso que han tenido frente a esta situación de
vulnerabilidad de la juventud. Y general una alternativa.