Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación Área de Especialización Dirección y

Supervisión Educativa El pilar, 17/07/17

Lcda. Juana Martinez

C.I. 10.573.673
Caracterización del Circuito Educativo N° 03 Municipio Libertador Estado Sucrte

El Pilar, 2017
 CARACTERIZACIÓN DEL CIRCUITO N°03 MUNICIPIO LIBERTADOR PARROQUIA
TUNAPUI ESTADO SUCRE

Los circuitos Educativos forman parte del proceso de transformación institucional, que nace con la
circular 03013 de fecha 14 de Noviembre de 2016, la cual orientada desde la investigación-acción
participativa, protagónica y transformadora teniendo como escenario para su construcción a todos los
actores involucrados en el quehacer escolar y promuever la articulación, integración, organización
colectiva, y protagónica de los mismos. Este, está enmarcado en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y en el 5° objetivo del Plan de la Patria.
Entre sus principios se consideran la participación protagónica de todos, la corresponsabilidad, la
investigación, la integración, la innovación, la articulación, la pertinencia y la interculturalidad, estos
elementos permiten entre si la consolidación de una sociedad integrada practicante de valores y
dispuestos a orientar sus acciones de forma positiva.
En este sentido, se hace necesario que en cada Estado, Municipio y Parroquia se confornen los
circuitos Educativos; Atendiendo a este llamado Ministerial, se agrupan las instituciones Educativas del
Municipio Libertador, quedando conformado el Circuito Escolar N°03 mediante asamblea general del
colectivo educativo y social del municipio, donde se acordó organizar las instituciones de acuerdo a
aspectos geográficos, social, económico y cultural. Quedando conformado por 9 instituciones
Educativas las cuales son: Escuela Bolivariana “Eugenio Peña”, Escuela Bolivariana “Andrés Eloy
Blanco”, Liceo Bolivariano “Bernardo Bermúdez”, U.E.A.”Bernardo Bermúdez”, C.E.I.Bolivariano
“Vicente García”, Escuela Bolivariana “Las Praderas”, Escuela Bolivariana “Pedro E. Marcano”
I.E.E.”Luz Mar Salina Prosperi” y Fundación “Niño Simón”.
Este circuito se denomina Circuito Escolar “Pedro Elías Marcano” por escogencia en asambre de
participación ciudadana. Se encuentra en el centro de la comunidad de Tunapui Parroquia Tunapui del
Estado Sucre.
El cual se describe de la siquiente forma:

Matricula estudiantil:
Cuenta con una matrícula de dos mil ciento treinta (2.130) estudiantes, distribuidos en los siquiente
subsistemas; ochocientos ochenta y cinco (885 niños y niñas en primaria ), y cuatrocientos veinte y
ocho (428) en Inicial, seiscientos (600) en media general, ciento ocho (108) en adulto, veinte y ocho
(28) en educación especial.

Personal que laborán en las Instituciones Educativas

Doscientos onces (211) profesionales de la docencia, que atiende los diferentes niveles y modalidades
del sistema educativo. Treinta y cuatro (34) administrativos, ciento diecisiete (117) obreros, treinta y
cinco (35) cocineras.
 Este circuito educativo cuenta con un personal docente que muestran ética pedagógica y
profesionar acorde con las funciones que desempeñan, capacitado, consagrado, estudioso y
responsable de estar siempre a la vanguardia de las innovaciones pedagógicas, políticas, culturales y
sociales. Este hecho ha conducido al circuito cumplir con las políticas educativas emanadas del
Ministerio del Poder Popular Para la Educación. También, existe un grupo de docentes que mantienen
todas las actitudes y preparación para desempeñar efectivamente sus funciones pero actualmente se
encuentran realizando estudios universitarios para obtener el título que le acredite como docente y
posteriormente la titularidad de su cargo.
No obstante, el personal docente requiere constantemente de cursos, jornadas, talleres,
actualizaciones y formaciones generales que le permitan seguir impulsando la calidad de la enseñanza
y el aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes. Asimismo, mantienen un excelente grado de
respeto, convivencia, compañerismo, solidaridad y trabajo en equipo tanto entre sí como con el resto
del personal y la población estudiantil.
El personal obrero cumple con la asignación de sus funciones, es colaborador, responsable y
participa en la adquisición de materiales para la limpieza y funcionamiento.
Contexto Social
La mayoría de los niños y niñas provienen de hogares dignos, en residencias de familias múltiples y
su promedio económico aborda sólo carácter de sustentabilidad debido a que algunos obtienen sus
recursos a través de la producción, compra y venta de productos agrícolas y el desarrollo de actividades
económicas de índole formal e informal. Asi mismo, se observaron hogares de estudiantes hijos de
padres, quienes habitan en viviendas unifamiliares, en su mayoría profesionales; igualmente, hay
algunos comerciantes formales, los cuales muestran mayor acceso económico, con el firme propósito
de obtener una mejor calidad de vida.
Obviamente, los hogares y la participación de la familia en la formación de los niños y niñas
representan la base fundamental que consolida el actuar, accionar y las individualidades de cada
estudiante .En tal sentido, el papel de la escuela se centra en moldear conductas y lograr que los
estudiantes puedan controlar sus emociones, habilidades sociales, tomar decisiones, estrechar
relaciones y en definitiva, en los problemas que afectan de verdad a nuestra vida; fomentar fortalezas y
atender debilidades partiendo desde las particulares, este hecho incide en el desarrollo integral de los
discentes en cuanto a lo personal, social, actitudinal y práctica de valores.
Durante la visita a los hogares se pudo constatar que la mayoría de los niño de la comunidad
cuentan con padres responsables que hacen valer los deberes y cumplen con los derechos de sus hijos,
de igual manera se comprobó que responden a distintas creencias y religiones arraigadas a la cultura de
cada grupo familiar. Tienen distintos rasgos físicos que definen su clase social y su manera de
expresarse lo distingue como oriental. Practican el deporte y la recreación y sus edades escolares
oscilan entre 3 y 14 años. Los estudiantes cuentan además, con un estado de salud físico y mental
excelente y su ritmo de aprendizaje va en correspondencia con su edad y grado de estudio.
 Con respecto a las organizaciones presentes en el Cicuito Educativo se pueden mencionar a los
Consejos Comunales San Juan II y Eugenio Peña III, la Caja Rural Eugenio Peña, el consejo
campesino Eugenio Peña, las praderas, Ali Primera, estas instituciones mantienen como visión el
mejoramiento de la calidad de vida de los pobladores y el impulso de las actividades económicas y
sociales de los mismos. Asimismo, se encuentran presente el mercado el CDI Eugenio Peña y el
ambulatorio Anibal Lezama, como centros de atención integral abastecimiento de alimentos y
medicamento, fortaleciendo con esto la gestión de gobierno en cada una de sus políticas.
Otro hecho que impulsa positivamente al circuito educativo es la gran cantidad de población
joven y adolescente practicantes de distintas disciplinas deportivas entre las que es necesario mencionar
el futbol, voleibol, bolas criollas, kikimbol, balón mano, softbol. También, se puede apreciar
regularmente la práctica de juegos tradicionales en la población infantil, la practica regular y constante
de actividades culturales y musicales articuladas con el trabajo integral de las Escuelas las Familia y la
Comunidad quienes buscan la formación de un ciudadano integral, capaz de enfrentar situaciones y
proponer soluciones.
Algunas de las fortalezas con las cuales cuenta las instituciones es el programa de alimentación
escolar bolivariano, la dotación de equipos portátiles Canaima y la dotación de los textos bicentenarios
a todos los niños y niñas, estos recursos activan y facilitan el aprendizaje de los estudiantes de cara
con la realidad de Venezuela y están enmarcado en las políticas educativas de estado. La dotación y
puesta en marcha de los recursos para el aprendizaje en las escuelas del país ha permitido la
motivación de la gran comunidad de estudiantes para participar con agrado en cada una de las jornadas
planificadas, ofrece la oportunidad a la comunidad para el avance educativo en cuanto a las diferentes
Misiones puestas en marcha para el desarrollo cultural, social, deportivo y productivo de jóvenes y
adultos mayores.
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES PRESENTES:
 los Consejos Educativos, encargado de gestionar para solventar los problemas que se presenten
en las instituciones y las comunidades
 Las Brigadas Ecológicas Conservacionistas, tiene sus funciones por el cuidado y mantenimiento
de los espacios y el ambiente.
 Brigadas Escolares, que participan en el manejo de las prácticas relacionadas con la Seguridad
Vial y riesgos integrales.
 Consejos o Vocerías Estudiantiles: Participan con los CONSEJOS EDUCATIVOS conformado
por padres, madres y maestros en la búsqueda de soluciones a las situaciones problemáticas
con carácter pedagógico social.
 El nombre del Circuito es tomado en reconocimiento al maestro Pedro Elías Marcano quien por
durante muchos años estuvo al servicio docente, representaba una figura política luchadora de la
Democracia Social y la Educación para la época.

POTENCIALIDADES:
 Disposición del personal que laboran en las instituciones para fortalecer los principios
humanísticos de todo el colectivo del circuito educativo.
 Posee tierras fértiles para la siembra de cultivos tales como: cacao, café, maíz, ocumo, yuca,
según el período de siembra para cada cultivo.
 Cuenta con un afluente de agua que forman la cuenca hidrográfica denominada “Quebrada de
los Rojas.
 Posee potencial humano capacitado en distintas áreas, los cuales pueden ejercer su profesión en
cualquier institución pública o privada.
 Organización del Poder Popular (Consejo Campesino, Consejo Comunal, Caja Rural).
 Presencia de cultores populares y rezanderos (mal de ojos, lombriz, entre otros).
.
De igual manera, el circuito cuenta con canteros y viveros agroforestal, el cual fue conseguido a
través de un convenio entre la escuela Eugenio Peña y la Fundación Vuelta Larga, este proyecto lleva
por nombre “Restauración Hidrológica Forestal de las Cuencas Norte y Oeste del Golfo de Paria”,
dándole acceso directo a los niños, niñas y comunidad en general, con el propósito de preservar nuestro
medio ambiente.

Posee espacios disponibles para el desarrollo de actividades culturales, pedagógicas, deportivas y

recreativas, asi mismo, se cuenta con canchas múltiples deportivas, las cuales son utilizadas por
jóvenes, maestros y estudiantes para el desempeño de actividades pedagógicas, deportivas y recreativas
necesarias para la formación física y mental de los grandes y pequeños, lo cual redundaría en
beneficios al permitirle alejarse del ocio y la práctica de actividades y conductas inapropiadas, por
ende, el consumo de sustancias tóxicas y juegos de azar..

El circuito como centro educativo permite la incorporación de todos los entes y organismos
presentes en la comunidad y sus adyacencias, su trabajo en redes conlleva al mejor manejo de las
situaciones presentes, entre tanto considera para su abordaje el apoyo de las instituciones públicas
tanto en el ámbito social, como educativo, cultural, deportivo y jurídico. Estos, disponen siempre su
atención hacia la orientación articulada para los diferentes colectivos en la solución de la problemática
que afecte a la sociedad aunado al trabajo de la escuelas quienes tienen como principio y misión
mejorar las distintas situaciones problemáticas presentes.
 El compromiso está orientado a dar soluciones a los problemas de índole pedagógico, cultural y
social apoyado en el trabajo en redes realizado con los entes involucrados en el desarrollo social,
económico y cultural del pueblo. Esto, mediante la aplicación de estrategias diseñadas para dar
ejecútese a cada una de las actividades inmersas en el PEIC y desarrolladas a través de los P.A.

Es preciso hacer mención que el circuito esta apegadao de forma responsable y corresponsable
a las políticas de estado tiene como misión Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la
participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la
promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la
reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda
conciencia del deber social. Por ello el esfuerzo en atraer a todos los actores y actrices de la comunidad tal como
lo describe el programa de la patria. en el OBJETIVO NACIONAL 2.4. “Convocar y promover una nueva
orientación ética, moral y espiritual de la sociedad, basada en los valores liberadores del socialismo”

De igual manera, se articula sus acciones directamente con otros organismos sociales que
facilitan asistencia técnica especializada y legal en relación a la búsqueda de solución del problema
planteado; estos organismo son: la OMA, Consejo de Protección a la Niña ,el Niño y Adolescentes,
C.D.I, Módulos de asistencia médica, (Barrio Adentro), Fundación Vuelta Larga, Sanidad e Instituto
Nacional de Nutrición. Todos atenderán de forma continua las características y necesidades propias de
la comunidad y las escuelas a fin de consolidar su integración mediante la educación y practica de los
valores que lo acreditan como un ciudadano apto para actuar positiva y protagónicamente ante la patria.

La educación es un concepto multidimensional que abarca estudiantes, escuela, familia,

comunidad. En tal sentido, el circuito Educativo “ Pedro E.Marcano” Cuenta con un excelente equipo
de trabajo quienes articulan de manera consensuada y afectiva con la gestión pedagógica de la
supervisora (E) Lcda. Msc Juana Martínez
Entre las funciones ha cumplir en cada una de las instituciones Educativas se apreician:
 Organización de las instituciones educativas de forma tal que garantice su carácter social,
democrático, responsable y corresponsable desde una gestión de dirección sustentada en las
Políticas Públicas Educativas en articulación inter e interinstitucional y con otras organizaciones
sociales.
 Impulsar la formación integral de las ciudadanas y los ciudadanos, fortaleciendo sus valores
éticos, humanistas sociales, garantizando la convivencia comunal, sus deberes y derechos
colectivos.
 Formar permanentemente al colectivo para lograr la consolidación y calidad de la educación
de niños y niñas , al interactuar sistemáticamente con todas y todos en un proceso de solución
conjunta de tareas pedagógicas - tanto instructivas como educativas - desarrolladas en
condiciones de plena comunicación con el docente, el colectivo pedagógico, los propios
 estudiantes y las organizaciones que actúan de forma conjunta con las instituciones
educativas
 Impulsar el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) con sus respectivos planes,
programas, proyectos y recursos, de acuerdo a la política educativa del Estado.
 Participar directa e indirectamente en la elaboración y conformación del Consejo Educativo y
progresivamente en la planificación de actividades para su ejecución.--
 Propiciar espacios de participación protagónica y corresponsable para la organización,
planificación, ejecución, control.