PLANIFICACIÓN BIMESTRAL

PRIMERO PRIMARIA

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Comunicación y Lenguaje L1

NOMBRE DEL DOCENTE:

CONTENIDOS INSTRUMENTOS
INDICADOR DE ACTIVIDADES DE RECURSOS
COMPETENCIA DE
LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE DE APOYO
EVALUACION
Escucha a su Demuestra Escritura correctamente de Expresión de Cumple con las Organizar el festival. Heteroevaluación Libros de
interlocutor o comprensión de palabras que lleven pr… opiniones sobre el actividades que se cuentos.
interlocutora lo que escucha. texto que se lee o realizan en clases. Lectura de cuentos, Escrita Imágenes
demostrando escucha fabulas, parábolas e Dibujos
respeto (Comprensión crítica). historias. Recortes.
y comprensión Prensa
del Dictados Goma de
mensaje por Pronunciación pegar.
medio Diccionarios
de gestos y Pegar recortes de Marcadores
movimientos. palabras. Libros de
Escucha a su Identifica los Escritura de palabras que Identificación de Comprensión de lo Leer, escuchar y Heteroevaluación texto
interlocutor o sonidos del lleven pla.. similitudes y que escribe y analizar críticamente Crayones.
interlocutora habla y percibe diferencias entre los participa en clases. textos y programas Pizarrón
demostrando sus semejanzas sonidos en el lenguaje de los medios de Lotería de
respeto y y diferencias en que escucha. comunicación letras.
comprensión los mensajes masiva.
del mensaje que escucha.
por medio de (Conciencia Jugar a buscar
gestos y fonológica). palabras perdidas en
movimientos. sopas de letras.
Buscar palabras en
diccionario.
Se expresa por Aplica los Identifica palabras que Aplicación de los Valora los Hacer un cartel con Heteroevaluación Libros
escrito principios de la lleven br.. principios de la aprendizajes palabras que lleven (Lista de Cotejo) Dibujos
utilizando los caligrafía al caligrafía: posición del obtenidos en clases. br. Recortes.
trazos expresarse por cuerpo, empuñadura Marcadores
de las letras y escrito. del lápiz, posición del Dictados en el Libros de
los papel, trazo de letras, cuaderno texto
signos de entre otros. Crayones.
puntuación. Pegar recortes Pizarrón
Cartulinas
Utiliza principios Escribe palabras que lleven Aplica el uso de la Participación activa. Editar y publicar Escala de rango Imágenes
bl.. mayúscula al escribir periódicos Dibujos
de gramática al nombres. escolares Recortes.
Diferenciación entre letras valorando el trabajo Prensa
expresarse por mayúsculas y minúsculas. individual y Goma de
cooperativo. pegar.
escrito. Utilización de mayúscula Lotería de
inicial en las oraciones que Dictados letras.
escribe. Diccionarios
Pegar recortes Marcadores
Libros
Dibujar y pintar con Crayones.
tempera letras
mayúsculas y
minúsculas.
Utiliza el Utiliza Escribe palabras que lleven Aplica el uso correcto Expresión de ideas, Jugar loterías de
lenguaje elementos cr… de cr.. sentimientos y letras.
oral y escrito del lenguaje oral emociones Leer en voz baja y
como y escrito en la formando párrafos alta en clases.
instrumento reafirmación de según las reglas del copiar en su
para su aprendizaje. idioma. cuaderno usando
afianzar su su libro de lectura.
aprendizaje.

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Docente Director
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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Comunicación y Lenguaje L2

NOMBRE DEL DOCENTE:

CONTENIDOS INSTRUMENTOS
INDICADOR DE RECURSOS
COMPETENCIA ACTIVIDADES DE
LOGROS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE APOYO
DECLARATIVOS EVALUACION
Identifica, Asocia el nombre Reconocimiento de palabras por Se interesa por el Utilizar la elaboración Heteroevaluación Libros
visualmente, de objetos con medio de su escritura e imagen. Asociación del nombre a aprendizaje de de títeres con mini Cuadernos
figuras, las ilustraciones productos anunciados una lengua maya. diálogos que reflejen Lápices
imágenes y que los Escritura de palabras nuevas y por medio de afiches o situaciones de la vida Borrador
palabras representan. comunes. rótulos en la comunidad. Cotidiana. Papel
del vocabulario Dictados Pizarrón
básico. Cantos en L2. Cantar cantitos en Marcador
Q’eqchi. Crayones
Pegar recortes CNB
Imágenes
Identifica Utiliza, en su Escritura de palabras. Lectura oral de palabras Escritura en el Heteroevaluación Libros
fonemas, comunicación con fonemas propios de cuaderno. Cuadernos
símbolos y oral y escrita, Escritura de números en idioma la L 2. (pares mínimos). Expresión oral Lápices
grafías de la L 2 palabras y maya. Participación Borrador
en diferentes fonemas de la L 2 Asociación de símbolos Colorear ilustraciones Papel
contextos que son y palabras que indican de dibujos Pizarrón
comunicativos. diferentes a los de los números del 0 al 10 pertenecientes a la Marcador
la L 1. en Español y de 0 al 20 cantidad. Crayones
en idiomas Mayas. Juego de memoria CNB
Lotería de números en Papel
Q’eqchi. opalina

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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Comunicación y Lenguaje L3

NOMBRE DEL DOCENTE:

INDICADOR DE CONTENIDOS INSTRUMENTOS RECURSOS

COMPETENCIA ACTIVIDADES
LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE EVALUACION DE APOYO
Identifica Reconoce los Pronunciaciones de Utiliza la pronunciación Se interesa por el Repetición de Heteroevaluación
sonidos diferentes las vocales de letras del idioma L3. aprendizaje de los palabras. Libros
diferentes al de sonidos diferentes temas Portafolio de Cuadernos
su idioma en su relacionados con durante la clase del Teléfono actividades Lápices
relación familiar. las órdenes idioma L3. descompuesto. Papel bond
Pronuncia recibidas. Identifica las letras del Demuestra dominio Se esfuerza a lo Pronunciación Pizarrón
correctamente abecedario. acerca de la máximo para del abecedario. Marcador
órdenes básicas pronunciación correcta pronunciar Dinámica de las CNB
de uso cotidiano de las letras del correctamente cada frutas. Borrador
al dirigirse a abecedario. una de las Dinámica de la Sacapuntas
otras personas. consonantes y comunicación.
vocales. Practica los
Utiliza el Sigue Expresión de palabras Escritura de palabras. Se interesa por saludos en
lenguaje verbal instrucciones comunes. aprender y valora los pareja.
y no verbal orales básicas. Practica una pequeña demás idiomas Expresión oral
como auxiliar de conversación. distintos al propio. Escritura de
la comunicación palabras
comunes.

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NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Matemática

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INDICADOR DE CONTENIDOS INSTRUMENTOS RECURSOS

COMPETENCIA ACTIVIDADES
LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE EVALUACIÓN DE APOYO

Utiliza Efectúa sumas Aplica el cálculo de 2 Utiliza el cero como 1 Acepta sus Realiza Heteroevaluación Libros
conocimientos y restas de sumandos de un dígito sin de 2 sumandos. responsabilidades. ejercicios de Lista de cotejo Cuadernos
y experiencias de Números llevar y llevando con totales suma y resta. Escala de rango Lápices
aritmética básica naturales. hasta 19. Utiliza diferentes formas Valora cada una de Pizarrón
en la interacción para resolver los las actividades que Suma objetos. Marcador
con su entorno Aplica el cálculo de restas ejercicios. se realizan en el Borrador
familiar. con minuendo y sustraendo aula. Realizar Sacapuntas
de 1 dígito sin Utiliza la comprensión grupos de 3 Crayones
transformación de la unidad de diferentes Valora la expresión luego quitar Lapicero
(sin prestar). cantidades relacionadas de los demás. representando Palitos
con la operación resta y la resta. Hojas
Aplica el cálculo de sumas y su respectivo símbolo Mesas
restas combinadas (3 así como la suma y su Sumar los Sillas
términos con números de 1 símbolo. objetos de la Almohadilla
cifra). escuela.
Expresa opiniones Describe Identifica la solución de Utiliza adecuadamente Valora los Suma de Heteroevaluación Libros
sobre hechos y diferentes problemas aplicando suma o los símbolos al realizar conocimientos de su palitos. Cuadernos
eventos de la vida soluciones resta. una suma o resta. comunidad. Lápices
cotidiana , para Suma de Pizarrón
relacionados con la problemas Expresa claramente una Respeta la opinión frijoles. Marcador
solución de operación básico como la de sus compañeros. Borrador
problemas. suma o resta. Resta de Sacapuntas
Aplica la representación de Cumple con cada pétalos de Lapicero
diferentes opciones una de las una flor. Almohadilla
para solucionar un actividades Flor
problema. realizadas. Resta de Frijoles
útiles Palitos
escolares. Útiles
escolares
Recortes de
sumas y de
signo más.

Recorte de
restas y signo
menos.

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PRIMERO PRIMARIA

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Medio Social y Natural

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INDICADOR DE CONTENIDOS INSTRUMENTOS RECURSOS

COMPETENCIA ACTIVIDADES
LOGROS DE EVALUACIÓN DE APOYO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Practica el respeto, Describe la Identifica los valores Aplica la descripción Cumple con la Expone los Heteroevaluación Libros
la tolerancia, la importancia de la universales y los propios de la importancia de promoción de la valores que Cuadernos
solidaridad y otros práctica de los de su cultura. practicar valores como convivencia practican en su Portafolio de los Lápices
valores en su vida valores en la vida el respeto, la armónica en la hogar. valores Pizarrón
diaria diaria. tolerancia y la vida diaria, en las Marcador
solidaridad. relaciones Representación Borrador
familiares, de valores por Sacapuntas
Aplica el cumplimiento escolares y medio de una Lapicero
de sus comunitarias cartulina con Almohadilla
responsabilidades imágenes.
como miembro de un
grupo. Pegar recortes
de valores en
hojas.
Relaciona los Identifica el día y Identifica el día y la noche. Representa las capas Valora los Dibuja el sol y Heteroevaluación Libros
movimientos y la noche, las de la tierra. conocimientos la luna. Cuadernos
composición de la estaciones y las Identifica las posiciones Ejecuta correctamente que adquiere Lápices
tierra con los épocas del año, del sol y otros fenómenos cada una de las diariamente y los Expresa por Pizarrón
fenómenos como fenómenos naturales. actividades que se pone en práctica. medio de un Marcador
naturales naturales realizan dentro de dibujo las Borrador
y su incidencia en la asociados a los Identifica las estaciones clases. estaciones del Sacapuntas
sociedad. movimientos de del año. año. Lapicero
la tierra. Almohadilla
Dibuja las Plastilina
capas de la
tierra con papel
y plastillina
 Describe la Reconoce los movimientos Aplica por medio de Valora la Dibuja la tierra Heteroevaluación Libros
influencia de los de la tierra. un dibujo los naturaleza y así Cuadernos
movimientos de la movimientos de la mismo la Lápices
tierra en el Pizarrón
tierra. humanidad.
clima, los cultivos Marcador
y las ocupaciones Borrador
de sus Sacapuntas
habitantes. Lapicero
Almohadilla
Crayones
Describe Valora la tradición Identifica los elementos Inventa maneras de Comparte los Contarles Heteroevaluación Cuadernos
características oral como medio de la naturaleza presentes promover las conocimientos cuentos Lápices
físicas, hechos y para conocer la en los monumentos, las tradiciones y adquiridos con ilustrados, una Pizarrón
actividades actuales historia de su leyenda. Marcador
construcciones leyendas, costumbres de su sus compañeros y
de su comunidad comunidad. Borrador
relacionándolos con cuentos, lugares y comunidad. camperas. Los niños Sacapuntas
acontecimientos accidentes geográficos y ordenan las Lapicero
históricos. su historia. secuencias de Almohadilla
cómo sucedió
cada acto.

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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Expresión Artística

NOMBRE DEL DOCENTE:

INDICADOR DE CONTENIDOS INSTRUMENTOS RECURSOS

COMPETENCIA ACTIVIDADES
LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE EVALUACIÓN DE APOYO
Utiliza los Reproduce Imitación de sonidos Diferenciación entre Preparación para la Imitación de Heteroevaluación Cuadernos
recursos esquemas que se escuchan: sonidos, ruidos y emisión de la voz: animales (gato, Lista de cotejo Lápices
necesarios para musicales pasos, trinos de pájaros, silencios: sonidos postura corporal perro, pájaro, león, Pizarrón
la producidos con aviones, etc. agradables, versus (pararse erguidos y tigre, etc). Marcador
creación artística. la voz. sonidos molestos o con los pies Borrador
desagradables. ligeramente Ronda del elefante Sacapuntas
separados), juguetón. Crayones
Estímulos musicales: tensión Hoja papel
melodía, ritmo y diafragmática.. Hagamos mimos. bond
armonía. Madera
Cuerda
Integra las Participa en Expresa emociones por Utiliza la recitación de Comparte lo Realizan un Heteroevaluación Piedras,
diversas actividades medio del canto. poemas. conocido con sus tambor, guitarra y Escala de rango etc.
manifestaciones musicales que Expresa interés por el Valora las tradiciones compañeros. chin chin. Papel
artísticas con favorecen la juego musical: juegos de su comunidad. Rondas. periódico
distintos improvisación, el rítmicos, rondas Entonación de
aspectos de la movimiento y el tradicionales. cantos infantiles.
vida juego. (Arroz con leche,
de su comunidad. etc.)

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PRIMERO PRIMARIA

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Educación Física

NOMBRE DEL DOCENTE:

INDICADOR CONTENIDOS INSTRUMENTOS RECURSOS

COMPETENCIA ACTIVIDADES
DE LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE EVALUACIÓN DE APOYO

Demuestra sus Participa en Representa su personalidad Aplica la elaboración Valora su cultura y las Ejercicios de Heteroevaluación Conos
Habilidades juegos y por medio de la participación de juguetes con que cohabitan en su estiramiento y Lista de cotejo Cintas
perceptivas, rondas en juegos tradicionales que materiales de comunidad. calentamiento.
visuales, auditivas y tradicionales requieren la conciencia del desecho: capirucho, Pelota
táctiles por medio y escolares esquema corporal (el ratón y barquitos de papel, Juego de Gorgorito
de actividades que el gato, tenta, pelota, pelota,
motrices. requieren el agarradera, entre otras). encantado,
conocimiento tenta, etc.
del esquema
corporal. Elasticidad
Sostenimiento
Fuerza
Identifica los Practica Identifica los ejercicios de Realiza ejercicios de Toma conciencia en las Ejercicios de Heteroevaluación Conos
beneficios que hábitos de relajación relajación. actividades de aseo estiramiento y Lista de cotejo Cintas
obtiene con la higiene. personal, postura calentamiento.
práctica de hábitos Carreras en Pelota
correcta y de relajación.
de higiene, línea recta
seguridad luego en curva.
alimentaria y Ejercicios de
nutricional y relajación.
actividades físicas. Elasticidad
Fomenta actitudes Participa en Se relaciona con las Maneja sus valores Valora el conocimiento Ejercicios de Heteroevaluación Conos
que permiten la actividades diferentes actividades que se al momento de del compañero y estiramiento y Cintas
integración social y grupales realizan en la escuela y su participar en compañera, como calentamiento.
la pertenencia de Mostrando comunidad. actividades que forma de lograr la Pelota
grupo. seguridad y generan el trabajo convivencia y Juego de
tolerancia. en equipo, comunicación efectiva pelota.
respetando roles, el entre ambos. Ejercicios de
consenso y el relajación.
disenso.
Elasticidad
Sostenimiento
Fuerza
Identifica su Aplica la coordinación de Identifica objetos Valora la importancia Ejercicios de Heteroevaluación Conos
habilidad movimientos corporales, por sus de participar en estiramiento y Lista de cotejo Cintas
rítmicamotriz utilizando diferentes partes características y actividades con ritmos calentamiento.
en las de su cuerpo, por medio de sonidos, ubicados diferentes. Pelota
actividades juegos y rondas de imitación en diferentes Juego de Gorgorito
que realiza. y gestuales. distancias. pelota,
encantado,
Aplica el desarrollo tenta, etc.
de percepciones por
medio de juegos Elasticidad
recreativos. Sostenimiento
Fuerza

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Docente Director
 PLANIFICACIÓN BIMESTRAL
PRIMERO PRIMARIA

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: DIRECCIÓN: CICLO ESCOLAR: 2019

NIVEL: Primario GRADO: Primero SECCIÓN: “A” ÁREA: Formación Ciudadana

NOMBRE DEL DOCENTE:

INDICADOR DE CONTENIDOS INSTRUMENTOS RECURSOS

COMPETENCIA ACTIVIDADES
LOGROS DE EVALUACION DE APOYO
DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Evidencia equidad Participa con Participación con Participación con Participación en Realización de Heteroevaluación Cuaderno
y buen trato en sus autonomía en equidad de género en equidad de género en actividades carteles donde Lista de cotejo Lápiz
relaciones actividades en la eventos diversos todo tipo de comisiones orientadas a la se fomente los Crayones
interpersonales escuela. organizados en la de trabajo y de apoyo identificación de valores. Sacapuntas
como niña o niño escuela. en la escuela. necesidades Borrador
en la vida familiar y organizativas en el Reflexiones. Pizarrón
escolar. Responsabilidades, aula. Marcador
deberes y obligaciones Fábulas Almohadilla
compartidas en la Libros
organización del Tareas
gobierno escolar y del
aula. Opiniones
Participa en la Aplica los Estrategias para Planteamiento de Se interesa por la Heteroevaluación
discusión y aportes, las solucionar problemas. opiniones para la solución de Reflexiones. Lista de cotejo
búsqueda de opiniones y los solución de problemas. problemas que se Cuentos
solución a los consejos que dan dentro y fuera Leyendas
problemas y recibe, a la de la escuela. Fábulas
conflictos en el solución de
aula. problemas.

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Docente Director