Institución Universitaria ITSA

Departamento de Educación Arte y Humanidades

Laboratorio de Física

MEDICIÓN DE LA CONSTANTE DE PLANCK A TRAVÉS DEL

EFECTO FOTOELÉCTRICO

E. De caro - L. Lechuga - M. Martinez- D. Pastor- N. Torres

INGENIERÍA DE PROCESOS INDUSTRIALES
Laboratorio de Física Grupo: 1_G1_SOL

RESUMEN

En el presente trabajo se utilizaron métodos establecidos para calcular el efecto

fotoeléctrico diversos metales tales como; sodio, zinc, cobre, platino, calcio y un metal
desconocido. Se colocaron algunos filtros con características específicas y para cada
uno se midió el voltaje de los electrones para los diferentes metales utilizados en el
experimento.

De lo anterior, se pudo obtener resultados de energía umbral, energía cinética de

Fotoelectrones, la intensidad luminosa y corriente eléctrica general.

Palabras claves: Efecto Fotoeléctrico, energía umbral, energía cinética.

ABSTRACT

In the present work methods are used to calculate the photoelectric effect of various
metals such as; Sodium, zinc, copper, platinum, calcium and unknown metal. Some
filters were placed with specific characteristics and for each one in time.

From the above, it was possible to obtain results of threshold energy, kinetic energy of
photoelectrons, light intensity and general electric current.

Keywords: Photoelectric Effect, Threshold Energy, Kinetic Energy.

1. INTRODUCCIÒN Este trabajo tiene como objetivo reforzar

El mundo en general está compuesto de
fenómenos, los cuales en su mayoría son
comprendidos a través de investigaciones y
estudios realizados a diario. Uno de ellos es
el efecto fotoeléctrico, en el cual, las
partículas de luz llamadas fotón, impactan
con los electrones de un metal arrancando
sus átomos.
los conocimientos relacionados con la
teoría del efecto fotoeléctrico, y de esta
manera, estudiar cómo se comportan
diferentes metales (sodio, zinc, cobre,
platino, calcio y un metal desconocido)
cuando son iluminados con una luz, con el
fin de relacionar la energía cinética con el
potencial de frenado de los electrones,
logrando como resultado entender a
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profundidad este tipo de fenómeno y cada
uno de los factores que lo conforman.
2. DISCUSCIÓN TEORICA
 Efecto fotoeléctrico: es el
fenómeno en el que las partículas
de luz llamadas fotón, impactan con
los electrones de un metal
arrancando sus átomos. El electrón
se mueve durante el proceso, dado
origen a una corriente eléctrica.
Este fenómeno es aprovechado en
las plantas que utilizan paneles
solares, los cuales reciben la
energía lumínica del sol
transformándola en electricidad.
Un diagrama ilustrando la emisión de
los electrones de
una placa metálica, requiriendo de la
energía que es absorbida de un fotón.
 La luz: es una radiación que se
propaga en forma de ondas. Las
ondas que se pueden propagar en el
vacío se llaman ondas
electromagnéticas. La luz es una
radiación electromagnética.
 Las ondas electromagnéticas: se
propagan en el vacío a la velocidad
de 300000 km/s, que se conoce
como "velocidad de la luz en el
vacío" y se simboliza con la
letra c (c = 300000 km/s).
 Energía cinética es la energía
asociada a los cuerpos que se
encuentran en movimiento,
depende de la masa y de la
velocidad del cuerpo. Ej.: El viento
al mover las aspas de un molino.
La energía cinética, Ec, se mide en
julios (J), la masa, m se mide en
kilogramos (kg) y la velocidad, v,
en metros/segundo (m/s).
 Fotón: es un partícula
elemental que, de acuerdo a los
principios de la física cuántica,
compone la luz. Como todas las
partículas elementales, los fotones
carecen de estructura interna
conocida y no están formados por
otras partículas menores.
 Metales: son aquellos elementos
químicos que se caracterizan
principalmente por ser excelentes
conductores del calor y
la electricidad, por ostentar una
importantísima densidad y por
mantenerse sólidos en temperaturas
normales.
 La frecuencia umbral de la luz
que provoca el efecto fotoeléctrico
es aquella frecuencia mínima con la
que se comienza a detectar la
emisión de electrones y es
específica de cada material.
 Longitud de onda: es la distancia
que recorre una perturbación
periódica que se propaga por un
medio en un determinado intervalo
de tiempo.
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 Frecuencia: es una magnitud que
mide el número de repeticiones por
unidad de tiempo de cualquier
fenómeno o suceso periódico.
3. METODOS EXPERIMENTALES
Se realizó el experimento a través de la
aplicación Java, la cual, permitió simular el
procesos del efecto fotoeléctrico en los
diferentes metales que fueron objeto de
estudio.
Se estudió el efecto fotoeléctrico en
diferentes metales (sodio, zinc, cobre,
platino, calcio y un metal desconocido).
Para todos los metales se siguió el mismo
procedimiento que explicaremos a
continuación:
1º. Se Seleccionó el metal en el
desplegable.
2º Se Puso la intensidad de la lámpara al
100%.
3º Se Calculó la energía umbral E0
(también llamada trabajo de extracción o
función de trabajo “W0 ”). Esta es la
energía mínima con la que hay que iluminar
el metal para arrancarle un electrón. Para
calcularla, Se realizó lo siguiente:
a) Primero se calculó la longitud de
onda umbral (λ0 ).
Lo primero es llevar el selector de
longitudes de ondas hasta el valor más alto
posible (a la zona del rojo), pues aquí la
energía es menor.
Luego se desplaza el selector hacia la zona
UV (mayor energía) lentamente hasta que
empiecen a salir electrones del metal.
Cuando empiecen a salir, se mueve el
selector lentamente hacia una lado y hacia
otro para ver donde está realmente el
“color” que produce el efecto fotoeléctrico.
El problema es que el selector va de 3 en 3
nm. Para calcularlo más exacto, cuando ya
se tenga la zona donde se da el efecto
fotoeléctrico, se escribe la longitud de onda
(al escribirla se permite variarla de 1 en 1
nm). Se obtendrá la longitud de onda
umbral cuando los fotoelectrones salgan
muy lentamente y al aumentar la longitud
de onda 1nm el efecto no se de. Por
ejemplo: vemos que a 635 no salen
electrones, pero a 636 salen, aunque lentos.
La longitud de onda umbral será 636nm.
Pasamos esta medida a metros (1nm = 10 -9
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m). Experimentalmente podemos conocer

4º Calcularemos Ahora la energía
cinética de los electrones vamos a
iluminar el metal con una longitud de
onda menor que la umbral, por tanto,
con más energía que la necesaria para
arrancar los electrones. Ahora los
electrones arrancados irán más rápidos
y llevarán esa energía más que les ha
dado el fotón en forma de energía
cinética. La energía se conserva y por
tanto la energía que llevan los fotones
se emplea en parte en arrancar los
electrones y el resto en dar velocidad al
electrón. La expresión (dada por
Einstein) que es: Efotón = E0 +
Ecelectrón Calcularemos la Energía del
fotón con el que iluminamos igual que
hicimos con la frecuencia umbral:
Efotón = h · νfotón Depués, podremos
obtener la Ec que lleva el electrón:
Ecelectrón = Efotón - E0 Vamos a
convertir la energía cinética del electrón
a otra unidad que nos será más útil.
Pasaremos la energía a eV. Para esto
debemos saber que 1 eV= 1,6 ·10 -19 J
Potencial de frenado.
esta Energía cinética de los electrones,
para ello aplicaremos un potencial que
se oponga al movimiento de los
fotoelectrones, de modo que incluso los
más veloces se vean frenados y no
lleguen al electrodo opuesto. A este
potencial se le denomina potencial de
frenado y, cuando esto ocurre, la
energía que se emplea para frenarlos es
igual a la energía cinética de los
electrones. Vamos a confirmarlo en
nuestra aplicación. Por eso hemos
cambiado la energía cinética a eV. El
valor de la Energía cinética (en eV) que
nos ha dado en el apartado anterior,
debe ser igual al potencial de frenado
en voltios pero opuesto (signo
negativo). Para comprobar si los
cálculos realizados anteriormente están
bien, vamos a la aplicación y en la
“pila” (que representa una fuente de
potencial variable) ponemos el valor
que hemos obtenido para la energía
cinética de los electrones (en eV) y que
debe ser el mismo que el potencial de
frenado. Al hacerlo veremos que los
electrones se ven frenados y que los
más rápidos, llegarán hasta el electrodo
pero se frenarán y retrocederán justo al
límite, sin alcanzar el otro electrodo.
5º
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CONCLUSIONES

A través de este laboratorio se pudo

adquirir un discernimiento y compresión
completa del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado y cada uno
de los factores que hacen parte de este
fenómeno.

Por otro lado se constató la importancia

de este movimiento como parte de
nuestra vida cotidiana y de esta
manera se alcanzó a entender la
magnitud de su influencia en el mundo
como tal, así como también se logró
realizar una profundización con
referencia a la utilidad que tiene sus
formulas y como se puede representar
gráficamente .

Un aspecto a resaltar es después de

haber obtenido resultados de los
diferentes análisis, vemos que en el
movimiento uniformemente acelerado, la
velocidad depende de la distancia y el
tiempo, pero su aceleración siempre será
constante. Posteriormente al realizar las
graficas se discernió cada una de ellas
tomado como conclusión:

 Espacio contra tiempo:

la gráfica es una parábola
cóncava ascendente
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Independientemente de la
forma de la parábola
(cóncava) del movimiento los
espacios que recorre el móvil
son siempre positivos.
 Velocidad contra tiempo: la
velocidad varía
proporcionalmente al tiempo,
por lo que la representación
gráfica v-t (velocidad en
función del tiempo) es una
recta ascendente.
 Espacio contra tiempo al
cuadrado: la grafica es en
línea recta también.
Finalmente en esta experiencia se
aclararon dudas y confusiones, lo cual
fuè clave para un mejor
desenvolvimiento del tema.
RESUMEN
Se implementó una serie de pasos y
procedimientos apara la obtención de
algunos resultados con el fin de llegar
a comprender el objetivo de trabajo.
Como primera instancia se realizó una
investigación profunda sobre el
Movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado, lo cual permitió una
comprensión instantánea de este. En
segundo lugar se realizó la parte
procedimental la cual requería de
tabular datos tomados de
experimentaciones directas, después
de el anterior paso realizado se
utilizaron las diferentes formulas que
componen este movimiento y se
obtuvieron algunos resultados
requeridos para el cálculo de variantes.
En tercer lugar se respondió cada uno
de los interrogantes necesarios para
dejar despejado el tema,
simultáneamente se realizaron las
graficas necesarias consiguiendo así
una mejor comprensión de forma
representativa.
Finalmente a través de estas
mediciones y procedimientos se
obtuvieron los resultados esperados y
por consiguiente esto permitió que el
laboratorio se diera en forma eficiente y
se produjeran buenas conclusiones.