CIRANDA DO PATRIMONIO

1. APRESENTAÇÃO
O projeto Ciranda do Patrimônio tem como foco a educação patrimonial o qual será
desenvolvida através de atividade que parte da observação do patrimônio edificado para se
sensibilizar a importância da própria historia através da historia do Museu da Cana

Localizado no município de Pontal (SP), o antigo Engenho Central - construído no início do século XX
e preservado em seu conjunto edificação/equipamentos/maquinários - acolhe o Museu da Cana.
Sonho antigo da família Biagi, o Museu tem como objetivo resgatar a memória industrial da cana-
de-açúcar que tanto influenciou a história da nossa região e o desenvolvimento do Brasil.
O visitante encontra no local a imponente edificação, construída com arquitetura no estilo industrial
britânico daquele período, com galpões amplos, tijolos aparentes e ornatos simples, preservada para
abrigar o Museu da Cana.
O grande diferencial do Museu da Cana é seu acervo composto de moderna maquinaria escocesa de
fim dos anos de 1880: moenda a vapor, cozedores, cristalizadores e ensacadores, trazidos da
Europa para o Brasil ainda na época da monarquia e até hoje preservados em suas posições
originais dentro da linha de produção do Engenho.

Outros objetos de relevância histórica são as antigas semeadeiras, bombas de abastecimento, barris
para beneficiar e purificar o açúcar, recipientes para o transporte de aguardente até o Porto de
Santos, o carimbo que identificava as sacas de açúcar com a marca do Engenho, o maquinário das
oficinas de manutenção e até mesmo o velho relógio que ficava no ponto mais alto da torre da
usina.
O acervo também conta com objetos que a família Biagi arrematou de engenhos localizados na
região nordeste do país, datados do século XVI período que representa os primórdios da produção
de açúcar no Brasil.

Os museus se caracterizam, por excelência, instituições a serviço da sociedade e de seu

desenvolvimento, portanto, devem estar comprometidos com ações que promovam mudança
de comportamento e o entendimento de nossas relações com o mundo em que vivemos,
compreendendo-se aqui o meio ambiente como um todo inclusive o cultural, e mais, como
tomada de consciência que mesmo ignorando as consequências de nossos atos, sempre
seremos responsáveis por eles.

Uma das missões dos museus na sociedade contemporânea é auxiliar o indivíduo e a

coletividade a adquirirem conhecimento, valores e princípios éticos que sejam geradores de
atitudes positivas e responsáveis frente à melhoria da qualidade de vida pessoal e social, e de
um sólido compromisso com as gerações futuras.

Todas essas ações potencializam a utilização do patrimônio cultural no desenvolvimento e

aprimoramento dos indivíduos e agregam novos valores aos museus e suas relações com a
sociedade.

No contexto dos museus o Setor Educativo desempenha um papel fundamental e

preponderante na medida em que ajuda o indivíduo a compreender melhor o contexto
sociocultural do mundo em que vive, a perceber a diversidade, os diversos processos e
mecanismos que fazem as mudanças que levam a sociedade a diferentes estágios, atua como
um facilitador, um mediador que pode tornar a visita mais instrutiva e agradável, através da
utilização de recursos próprios, notadamente, num momento onde a informação circula a uma
velocidade antes inimaginável, com ferramentas e tecnologias disponíveis que podem e devem
auxiliar a compreensão dos fatos históricos e das questões relativas ao século XXI, dentre elas
energia e sustentabilidade; em outras palavras, nos museus podem ser percebidas as
intrínsecas relações entre futuro passado e presente.

2. OBJETIVO/JUSTIFICATIVA
Uma das dificuldades e desafio do Museu da Cana é de despertar o desejo, e fazer com que as
pessoas se reconheçam nas narrativas dos espaços de museu e que se envolva com o
patrimônio material e imaterial, também a falta de publico que se justifica por se encontrar no
ambiente rural e não ter a disponibilidade de transporte público faz com que o projeto seja
fundamental para que essa oportunidade com o meio cultural seja direcionado a indivíduos
com vulnerabilidade social.
As crianças precisam desde cedo precisa conhecer a historia da cidade onde vive, sendo papel
do museu valorizar o patrimônio histórico e cultural da nossa região, a educação patrimonial é
um conjunto de ações capazes de promover ao educando noções de cidadania, identidade de
pertencimento e memória coletiva.

3. DESCRIÇÃO TÉCNICA

Equipe do projeto
Tamiris dos Reis Ferreira, graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e
Letras “Nossa Senhora Aparecida”, Tecnica em conservação Patrimonial o pela Faculdade de
São Bento em parceria com o Museu da Arte Sacra de São Paulo e Estúdio Sarasá. Participou
em 2013 do projeto de Zeladoria do Patrimônio Cultural e Histórico Edificado Realização de
ações de conservação do patrimônio histórico com a qualificação de mão de obra á
recuperação das estruturas local- edifícios, maquinários, peças, memória, trabalhos de seleção
e higienização e salvaguarda associada à pesquisa, vislumbrando a efetiva abertura do local a
nova e permanentes demandas. Atua como Educadora e Auxiliar de Conservação no Museu
da Cana pelo Instituto Cultural Engenho Central desde 2014.

Tatiane Gonçalves Tecnica em administração pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras

“Nossa Senhora Aparecida”, Cursando Pedagogia. Atua como Educadora no Museu da Cana
pelo Instituto Cultural Engenho Central desde 2015.

Clarck dos Santos Alves, graduado em Historia pela Universidade de Franca. Técnico em
Musica pela Escola Musical e Artística Contraponto em Ribeirão Preto. Técnico em
conservação Patrimonial o pela Faculdade de São Bento em parceria com o Museu da Arte
Sacra de São Paulo e Estúdio Sarasá. Cursando Pedagogia na Universidade Virtual do Estado
de São Paulo. Participou em 2013 do projeto de Zeladoria do Patrimônio Cultural e Histórico
Edificado Realização de ações de conservação do patrimônio histórico com a qualificação de
mão de obra á recuperação das estruturas local- edifícios, maquinários, peças, memória,
trabalhos de seleção e higienização e salvaguarda associada à pesquisa, vislumbrando a
efetiva abertura do local a nova e permanentes demandas. Atua como Educador e
Coordenador da equipe Técnica de Conservação no Museu da Cana pelo Instituto Cultural
Engenho Central desde 2014.
Metodologia

As atividades serão desenvolvidas de forma coletiva com a interação da equipe do museu, os

professores e alunos das escolas convidadas.

O projeto Ciranda do Patrimônio se realizara no Museu da cana no espaço denominado

Barracão das carroças, uma vez por semana entre os meses de Março a Junho de 2019 que
tem como objetivo de alcançar 308 pessoas.

Será pedido com antecedência que os participantes tragam algum objeto ou foto (pode ser de
uso pessoal ou pertencente a sua família), que tenha um significado importante e uma relação
afetiva para cada um.

1º ETAPA – 8h às 9h
Visita no Museu da Cana
A visita com os educadores tem programação diferenciada para públicos e faixa etária
especifica.
Ensino Fundamental I e II: tempo aproximadamente de 50 min. Para o público do ensino
fundamental I e II existe a visita monitorada pedagógica interativa, na qual os alunos têm
acesso a recursos didáticos complementares, utilizando materiais táteis e sensoriais,
degustação de produtos derivados da cana (açúcar, gomo de cana), entre outros
materiais cujo objetivo é enriquecer a compreensão e aprendizado sobre o modo de produção
do açúcar no Engenho Central. Ensino Médio: tempo aproximadamente de 40 min. Com os
alunos do ensino médio são abordados os temas trabalhados dentro e sala de aula com os
professores de história e (ou) geografia, tais como evolução industrial, formação e geração
econômica, antropologia da sociedade rural, dentre outros temas propostos pelo professor.

2º ETAPA – 9h às 10h
Logo após a visita terá um espaço aconchegante no Barracão das Carroças para iniciar a
oficina. Cada um receberá uma prancheta com folhas sulfite e lápis e borracha o mediador
começara a levantar alguns questionamentos que eles responderão anotando os dados sobre
seus objetos tais como Qual a cor, a forma e a textura? Tem cheiro, gosto? Faz barulho? *Está
completo ou falta alguma parte? Já foi consertado ou adaptado? Está usado ou é novo? Foi
feito à mão ou à máquina? * Numa peça única ou em partes separadas? São montáveis
(parafuso, encaixes, cola)? * Com molde ou a mão? * É decorado ou ornamentado? * Quem o
fez? * Para que fim? * Quem o usou? * Como foi ou é usado? * O uso inicial foi mudado? *
Gosta da sua aparência? * Que valor tem para as pessoas que o usaram ou usam? * Para
quem o fabricou? * Para quem o guardou? * Para quem o vendeu? * Para você? * Para um
museu? * Para um banco? * Se você o encontrasse na rua, o que faria com ele.
No segundo momento vamos organizar em grupos de quatro alunos, partindo da oralidade
cada aluno apresentara seu objeto contando da trajetória e da pouco da sua historia porem
cada grupo vai escolher entre seus colegas apenas um objeto para apresentação.
Na apresentação os alunos poderão utilizar slide, musica, teatro, brincadeiras, roda de bate
papo e desenho contextualizando com o objeto.
Um dos educadores munidos de câmera fotográfica fará o registro o qual o mesmo organizará
esse material que será apresentada para os coordenadores e diretores das escolas , agencia e
para a gestora do Museu da Cana como resultado do trabalho.

4. PÚBLICO ALVO
Alunos do Ensino fundamental e Médio, Idosos e grupos turísticos.

5. CONTRAPARTIDA

As atividades serão realizadas pelos os educadores do Museu da Cana

Participação gratuita das atividades
Equipamentos de projeção, preparação da sala, manutenção e limpeza serão disponibilizados
pelo Museu da Cana.

6. ITENS NECESSÁRIOS PARA A REALIAZAÇÃO DO PROJETO

MATÉRIAIS PARA ATIVIDADE

Projetor
Caixa de som
Caixa amplificada com microfone
Impressão de cartão postal
Lápis grafite
Borracha
Prancheta
Maquina Fotográfica
Lápis de cor
Folha sulfite
Canetas
Combustível /transporte
Tapetes de EVA

7. CRONOGRAMA

MARÇO ABRIL MAIO JUNHO JULHO

Divulgação/Redes X
Sociais /e visitas
nas escolas
Execução do X X
Projeto
Apresentação dos X
Educadores para
diretores e
coordenação das
escolas que
participou
Treinamento entre X
os educadores
Apresentação dos X
resultados para
gestora do Museu
da Cana
8. RESULTADOS ESPERADOS
Aumentar o numero de visitas em 10%
Provocar a relação e inserseção dos alunos com o patrimônio (pertencimento).
Integração e cooperação dos professores com os alunos e educadores do Museu
Autonomia dos alunos em relação às questões de pertencimento