ACTIVIDAD 01 UNIDAD 1

INTEGRANTES:

OMAR CORTES MEDINA

MANER ALEXANDER ARIZALA GUERRERO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

SENSIBILIZACIÓN INVESTIGACIÓN
JULIO 31 DE 2019
ANTIOQUIA
 INSTRUCCIONES

Considerando los contenidos de la unidad 01, desarrolle los puntos que se anexan a
continuación.

1. Elabore una línea del tiempo donde destaque los fundamentos epistemológicos en la
investigación.
2. Realice un cuadro comparativo donde se evidencie las diferencias entre lo que es la
investigación cualitativa, cuantitativa y mixta.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Tener en cuenta los criterios sugeridos para la elaboración de la actividad.

• Desarrollar de manera completa las dos estrategias que se proponen.
• Se recomienda realizar la actividad en grupos, mínimo 2 máximo 4, personas.
• Usar recursos en la web, que apoyen la presentación de manera agradable.

Tiempo de realización: 23 de julio al 25 de julio

Medio de entrega: actividad

Porcentaje: 20%

SOLUCION
 CUADRO COMPARATIVO

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN MIXTA

CARACTERISTICAS: CARACTERISTICAS: No es reemplazar ni

cualitativo ni cuantitativo SI
• Información recolectada y basada en la observación. • Planteamientos acotados NO, utilizar las fortalezas de
• Planteamientos que van enfocándose. • Estudia conductas y otros fenómenos observables ambos tipos de indagación
• Estudia los significados que crean los individuos y otros • Estudia el comportamiento en situaciones naturales o combinándolas y tratando de
fenómenos internos artificiales. minimizar sus debilidades
• Estudia las actuaciones no humanas en situaciones • Son más usados por las ciencias exactas o naturales. potenciales, IMPLICA
naturales • Utiliza estadísticas recolección y el análisis de
• Prueba hipótesis y teoría
• Los significados se extraen a través de los datos datos cuantitativos y
• Hace uso de herramientas tales como: cuestionarios, en cualitativos. REALIZA
• No se fundamenta en la estadística. cuentas, mediciones y otros equipos para recoger
• Debe ser lo más “objetiva'' posible, evitando que afecten inferencias, producto de toda
información numérica la información recabada
las tendencias del investigador u otras personas.
• Pretende generalizar los resultados encontrados en un • El investigador es el instrumento principal de recolección logrando un entendimiento
de datos. del fenómeno bajo estudio
grupo a una colectividad mayor.
• Los planteamientos a investigar son específicos y
• El enfoque cualitativo, a veces referido como delimitados desde el inicio de un estudio.
investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa • Siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso).
o etnográfica, es una especie de “paraguas”, en el cual • La meta principal de los estudios cuantitativos es la
se incluye una variedad de concepciones, visiones, construcción y la demostración de teorías.
técnicas y estudios no cuantitativos. Se utiliza en primer • El enfoque cuantitativo utiliza la lógica o razonamiento
lugar para descubrir y refinar preguntas de investigación. deductivo.
• Nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados
• En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban
más ampliamente, nos otorga control sobre los
hipótesis.
fenómenos, así como un punto de vista de conteo y las
• Nos brinda una gran posibilidad de réplica y un enfoque magnitudes de estos.
sobre puntos específicos de los fenómenos, además de
que facilita la comparación entre estudios similares.
 CUADRO COMPARATIVO

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN MIXTA

PROCESOS: PROCESOS:

• Inductivo • Deductivo
• Recurrente • Secuencial
• Probatorio
• Analiza múltiples realidades subjetivas • Analiza la realidad objetiva

• No tiene secuencia lineal. BONDADES:

BONDADES:
• Generalización de resultados
• Profundidad de resultados. • Control sobre fenómenos
• Precisión
• Amplitud • Replica
• Riqueza interpretativa

• Contextualiza el fenómeno.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Gómez, M. M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica.

Editorial Brujas.

• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010).
Metodología de la investigación.

• Sabino C. (1992). El Proceso de Investigación. Ed. Panapo, Caracas. Pág 216.