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1 UNIDAD I | e-Learning
TESIS III: Análisis Político del Sector Público Guatemalteco
Docente: Claudia Marisol Moscoso Maldonado
Sección: V, Trimestre: 3-2019
"Es claro que la historia no está sujeta a leyes determinables como las de la física, sino que ella es
un proceso continuo en donde lo que existe es lo que se hace en cada uno de sus momentos
particulares, producto del pensar y actuar de los sujetos que participan en su construcción."
Las ciencias sociales han evolucionado de manera dispar con relación a las ciencias
naturales, por mucho tiempo el método científico ideado para la explicación y
verificación de los fenómenos naturales ha sido el referente para la obtención del
conocimiento social; no obstante al proceso de sistematización para la obtención de
conocimiento científico, las diferencias entre las características y objeto de estas
esferas científicas ameritan la utilización de métodos, técnicas e instrumentos que
respondan a su finalidad.
Bajo ese cometido, a continuación se presenta una tabla comparativa entre estas
esferas de lo científico y así mismo, el marco paradigmático en que se han
desarrollado los modelos de investigación científica, diferentes métodos de
investigación, así como las técnicas e instrumentos afines a cada método.
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Docente: Claudia Marisol Moscoso Maldonado
Sección: V, Trimestre: 3-2019
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Docente: Claudia Marisol Moscoso Maldonado
Sección: V, Trimestre: 3-2019
Positivista
Paradigmas de
Interpretativo
Investigación
Materialista
Histórico
1
Martínez Godínez, Verónica L. Paradigmas de investigación. Manual multimedia para el desarrollo de trabajos
de investigación. Una visión desde la epistemología dialéctico crítica. 2013. pp. 1. Recuperado de:
https://www.academia.edu/6251321/M%C3%A9todos_t%C3%A9cnicas_e_instrumentos_de_investigaci%C3%B3n
2
Ibid.
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3
Martínez Godínez, Verónica L. Óp. Cit. en alusión a lo descrito por Irene Vasilachis de Gialdino en la
obra: Métodos Cualitativos I. Los problemas teórico-epistemológicos. Centro Editor de América Latina,
Buenos Aires, 1992.
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(…) hablando de investigación cualitativa (este nombre se usa para distinguirlo del
enfoque cuantitativo) su objeto es el desarrollo de conceptos que ayuden a
comprender los fenómenos sociales en medios naturales dando la importancia
necesaria a las intenciones, experiencias y opiniones de todos los participantes. A
diferencia del método que se sigue en el sistema hipotético-deductivo, el método
en el sistema hermenéutico es menos preciso, porque depende de la forma en que
se concibe el conocimiento. Ruedas et al, señalan que en el sistema hermenéutico:
“…se da un vuelco a la estrategia para tratar de conocer los hechos, los procesos y
los fenómenos en general, sin limitarlos sólo a la cuantificación de algunos de sus
elementos. Se establece entonces, un procedimiento que da un carácter particular a
las observaciones. Es un proceso de interrelación mutua, por lo que no importa tanto
la generalización de sus conclusiones, sino la peculiaridad del fenómeno estudiado
de tal modo que se dan, entre los elementos constituyentes, relaciones
dependientes, dialógicas y participativas, donde el investigador se sumerge en la
realidad para captarla y comprenderla.” La investigación cualitativa es
multimetódica pues recoge una gran variedad de datos e información a través de
entrevistas, experiencia personal, historias de vida, rutinas, textos históricos, entre
otros. De aquí la dificultad de mencionar de manera concreta los métodos en la
investigación cualitativa. Se está de acuerdo con Sandin cuando menciona no es
fácil realizar una distinción clara entre perspectivas epistemológicas, teóricas y
métodos de investigación específicos, puesto que algunas orientaciones teóricas
constituyen a su vez un modelo con pautas específicas para el desarrollo del
trabajo empírico.4
4
Martínez Godínez, Verónica L. Óp. Cit. pp. 4 y 5
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5
Óp. Cit. pp. 6
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Esta idea es coincidente con lo que expresa Covarrubias cuando indica que los
objetos de investigación científica no existen en la realidad, sino que en ella se
encuentran objetos reales que son llevados a la conciencia del sujeto a través del
aparato generador de conciencia como referentes y éstos son construidos y
transmitidos a través de los distintos modos de apropiación de lo real: teoría, arte,
empiria y religión.
Por otro lado, Melchor y Revilla abonan a las ideas anteriores cuando señalan que
el ser humano establece contacto con el mundo por medio del pensamiento; se
conoce la realidad gracias a la función cognitiva que posee toda persona. Desde
el paradigma crítico se cree que la conciencia de un sujeto depende de la
cantidad y potencia de los referentes que lleguen a su pensamiento. Entonces los
objetos de investigación se construyen por quien investiga a partir de los referentes
que tiene de la realidad que lo circunda; significa que se establece una relación
entre la conciencia individual y la conciencia social.
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Martínez Godínez, Verónica L. Métodos, técnicas e instrumentos de investigación. 2013. Recuperado de:
https://www.academia.edu/6251321/M%C3%A9todos_t%C3%A9cnicas_e_instrumentos_de_investigaci%C3%B3n
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Ibid.
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