Tarea 2 - Desarrollar ejercicios Unidad 1 y 2

Faber Rendón

ECBTI53

Julio 2019

UNAD

Antioquia

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

 Introducción

Desarrollaremos ejercicios de Ecuaciones, Inecuaciones, Valor Absoluto, Funciones y

Trigonometría. Donde será importante la interpretación y verificación de resultados

mediante el uso de un software (geogebra).

Se seguirán los pasos según se reglamentó y se ejecutarán las actividades propuestas.

Ejercicio 1: ecuaciones

3. Mateo tiene un puesto de comida rápida; en él, vende cada hamburguesa a

$ 2.00, y cada perro caliente a $ 2.25. Si la venta total del día fue de $ 585.50 y

se vendieron 278 productos. ¿Cuántas hamburguesas y perros calientes se

vendieron?

X=hamburguesas y= perros

2𝑥 + 2.25𝑦 = 585.50

𝑥 + 𝑦 = 278

Aplicamos eliminación en la segunda ecuación para dejarlas en términos de Y

multiplicando por -2

2𝑥 + 2.25𝑦 = 585.50

−2𝑥 − 2𝑦 = −556

0.25𝑦 = 29.5

𝑦 = 29.5/0.25

𝑦 = 118

Reemplazamos Y en la segunda ecuación

𝑥 + 118 = 278

𝑥 = 278 − 118

𝑥 = 160
Ejercicio 2: inecuaciones

8. En el Boliche Bolarama, el alquiler de zapatos para boliche cuesta $ 2.50, y cada

línea vale $ 4.00. Determine el número máximo de líneas que puede jugar Ricardo, si

solo tiene $ 20.

2.50 + 4𝑋 ≥ 20
4𝑋 ≥ 20 − 2.50
4𝑋 ≥ 17.5
𝑋 ≥ 17.5/4
𝑋 ≥ 4.37

Respuesta: puede jugar máximo 4 líneas.

Ejercicio 3: valor absoluto
13. Un submarino está 160 pies por debajo del nivel del mar. Arriba y a los ladosdel

mismo hay una formación rocosa, así que no debe modificar su profundidad en más de

28 pies. La profundidad a que se encuentra respecto del nivel del mar, d, puede

describirse por medio de la desigualdad |𝑑 − 160| ≤ 28. Resuelva la desigualdad

para d.

Por propiedad de valor absoluto |x|<a entonces -a <|x| < a

−28 ≤ 𝑑 − 160 ≤ 28

Sumamos 160 para despejar d

−28 + 160 ≤ 𝑑 − 160 + 160 ≤ 28 + 160

132 ≤ 𝑑 ≤ 188

𝑠𝑜𝑙: [132,188]
Ejercicio 4: funciones

18. Un jugador de béisbol recoge la pelota en los jardines y la lanza al cuadrado

intentando evitar una anotación del equipo contrario. La función: y = -0.002 (x-25)2 + 3

describe la trayectoria seguida por la pelota, desde que sale de su mano. ¿A qué altura

del piso hizo el lanzamiento el jugador?

𝑦 = −0,002(𝑥 − 25)2 + 3

Reemplazamos x=0

𝑦 = −0,002(0 − 25)2 + 3

𝑦 = −0,002(−25)2 + 3

𝑦 = −0,002(625) + 3

𝑦 = 1,25 + 3

𝑦 = 1,75 𝑚
Ejercicio 5: trigonometría

23. En la actualidad las leyes del seno y coseno se pueden utilizar en

varios campos de la ingeniería para resolver problemas, por ejemplo,
cuando por geometría tenemos triángulos no rectángulos, un campo
de aplicación es la aeronáutica donde podemos calcular la altura de
un avión y su Angulo de elevación con respecto al horizonte.
Un avión vuela entre dos ciudades A y B, La distancia entre las dos
ciudades es de 100km, la visual desde el avión a las 2 ciudades forma
35 y 45 grados con la horizontal respectivamente. ¿A qué altura se
encuentra el avión?
𝑠𝑒𝑛𝐵 𝑠𝑒𝑛𝐶
=
𝑏 𝑐

𝑠𝑒𝑛45 𝑠𝑒𝑛100
=
𝑏 100
𝑠𝑒𝑛45 𝑏
=
𝑠𝑒𝑛100 100
100 ∗ 𝑠𝑒𝑛45
=
𝑠𝑒𝑛100
71,80 = 𝑏
Por triangulo rectángulo:
ℎ
𝑠𝑒𝑛35 =
71,80
ℎ = 71,80 ∗ 𝑠𝑒𝑛35
ℎ = 41,18
 C

b=(h)71.80 a=(h)41.18

A c= B
100 km
 Conclusiones

En el trabajo presentado se lograron los objetivos planteados al desarrollar las unidades

1 y 2, logrando darle solución a cada uno de los problemas planteados. Con esta

metodología refuerzo mis conocimientos y mejoro mi capacidad con los temas vistos,

como las ecuaciones, Inecuaciones, valor Absoluto, funciones y trigonometría , donde

esto se aplicará a as labores diarias por venir.

Con la utilización de un software nuevo para mí donde me pude probar y pude conocer

nuevos métodos para comprobar gráficamente los ejercicios planteados, es grato para mi

saber que día a día me siento más capacitado para desarrollar las actividades propuestas

por los docentes.

 Referencias

(geogebra) (Gallent, 2013) (Riquenes, 2012) (Rondón, 2017) (Andalón, 2011) (Escobar,

2017) (Ríos, 2013) (Ramírez, 2011) (Castañeda, 2014) (Rondón, 2017) (Henao, 2012)

(Molina, 2013)

Bibliografía

Andalón, J. (2011). Obtenido de http://www.youtube.com/watch?v=4hHi8ivIKDQ

Castañeda, H. S. (2014). Obtenido de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=110

38512&tm=1488211376964.

Escobar, J. (2017). Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/11581

Gallent, C. &. (2013). Obtenido de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=115&docID=10

751153&tm=1487191476956

geogebra. (s.f.). Obtenido de https://www.geogebra.org/graphing?lang=es

Henao, A. (2012). Obtenido de http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA

Molina, E. (2013). Obtenido de http://youtu.be/elOydoxh4Lk

Ramírez, V. A. (2011). Obtenido de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=66&docID=108

89854&tm=1488208940161

Ríos, J. (2013). Obtenido de http://www.youtube.com/watch?v=1N18S7rqOAo

Riquenes, R. M. (2012). Obtenido de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1059

2397&tm=1487192669494

Rondón, J. (2017). Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/11583

Rondón, J. (2017). Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/11583