Devoir-maison n°1

HISTOIRE / La Première Guerre mondiale, vers une guerre totale

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Document
(Refrain) C'est malheureux d'voir sur les
Quand au bout d'huit jours, le r'pos terminé,
grands boul'vards
On va r'prendre les tranchées, Tous ces gros qui font leur foire ;
Notre place est si utile Si pour eux la vie est rose,
Que sans nous on prend la pile . 1 doit avoir lieu dans l’Aisne
Pour nous c'est pas la mêm' chose.
Mais c'est bien fini, on en a assez,
Au lieu de s'cacher, tous ces embusqués,
Personn' ne veut plus marcher,
F'raient mieux d'monter aux tranchées
Et le coeur bien gros, comm' dans un sanglot
Pour défendr' leurs biens, car nous
On dit adieu aux civ'lots2. n'avons rien,
Même sans tambour, même sans trompette, Nous autr's, les pauvr's purotins4.
On s'en va là-haut en baissant la tête.
Tous les camarades sont enterrés là,
(Refrain) Adieu la vie, adieu l'amour,
Pour défendr' les biens de ces messieurs-
là.
Adieu toutes les femmes.
C'est bien fini, c'est pour toujours, (Refrain) Ceux qu'ont l'pognon5, ceux-là
r'viendront,
De cette guerre infâme.
Car c'est pour eux qu'on crève.
C'est à Craonne, sur le plateau,
Mais c'est fini, car les trouffions6
Qu'on doit laisser sa peau
Vont tous se mettre en grève.
Car nous sommes tous condamnés
C'est nous les sacrifiés ! Ce s'ra votre tour, messieurs les gros,
Huit jours de tranchées, huit jours de De monter sur l'plateau,
souffrance,
Car si vous voulez la guerre,
Pourtant on a l'espérance
Payez-la de votre peau !
Que ce soir viendra la r'lève3
Titre de la chanson : « la chanson de
Que nous attendons sans trêve.
Craonne »
Soudain, dans la nuit et dans le silence,
Année : 1917
On voit quelqu'un qui s'avance,
Paroles : anonymes (texte recueilli et
C'est un officier de chasseurs à pied, popularisé par Pau-Vaillant
Couturier)
Qui vient pour nous remplacer.
Composition : les paroles sont mises en
Doucement dans l'ombre, sous la pluie qui musique sur l’air d’une valse d’amour
tombe populaire, intitulée « Bonsoir
M’amour, et composée en 1911 par
Les petits chasseurs vont chercher leurs
Contexte7 : Après bientôt trois
années de guerre, le nouveau
général en chef des Armées
françaises, le général Robert
Nivelle, décide d’une nouvelle
offensive au printemps 1917. Elle
(département des Hauts de
France actuel) et doit permettre
une percée décisive dans les
tranchées allemandes. Mais, mal
préparée et irréaliste, car se
déroulant sur un relief escarpé
peu propice aux attaques
d’infanterie, et par ailleurs
anticipée par les Allemands, cette
offensive est un échec total.
Lancée le 16 avril, elle n’atteint
aucun de ses objectifs stratégiques
et surtout elle entraîne de lourdes
de pertes : entre 100 000 et
200 000 morts (toutes
nationalités combattantes
confondues) dont certainement
autour de 50 000 à 60 000
Français. Aussi l’offensive est
stoppée au bout de quelques
jours, même si des secteurs font
l’objet de combats prolongés
jusqu’à la fin du mois. S’en suit le
renvoi du général Nivelle,
remplacé par Pétain, mais
surtout un important mouvement
de mutinerie8 au sein de l’armée
française, comme dans d’autres
d’ailleurs.
Lexique :
1. lourde défaite
2. civ’lots : civils
3. relève : troupes de remplacement
4. purotins : misérables
5. pognon : argent
6. trouffions : simples soldats (contrairement aux
officiers d’état-major)
7. contexte : les circonstances dans lesquelles se
déroule un fait

tombes. Charles Sablon

8. mutinerie : action de se révolter contre une
autorité. Elle prend souvent la forme d’un refus
d’obéir aux ordres.
https://www.youtube.com/watch?v=9ItphzqQRjE : version audio.

https://www.youtube.com/watch?v=8VcJEg9Bx7k : sur l’offensive du chemin des Dames et les mutineries de 1917

Questionnement :

1) a- Quelle est la nature du document ? (1 point)

b- En quelle année fut-il écrit ? (1 point)
c- Par qui fut-il écrit ? (1 point)
d- Rappelez des éléments importants du contexte. (3 points)
e- Où ont eu lieu les combats évoqués dans la chanson ? (1 point)
f- Entourez ce secteur sur la carte ci-dessous. (1 point)

2) Quel est le niveau de langage des paroles ? Choisissez entre les deux termes ci-dessous et
justifiez votre choix par des exemples tirés des paroles. (2 points)

Soutenu / Familier

3) Relevez et expliquez les trois thèmes évoqués par la chanson. (3 points)

4) Soulignez en bleu sur le texte, au moins 4 termes rattachés au champ lexical de la mort. (1
point)
5) Pourquoi peut-on dire que cette chanson est antimilitariste ? (1 point)
6) Quel décalage observez-vous entre les paroles et la musique ? Quel est à votre avis l’effet
recherché ? (2 points)
7) En conclusion, expliquez en quelques lignes en quoi cette chanson est importante pour
l’histoire de la Première Guerre mondiale ? (3 points)