Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PLAN DE MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Y DE
DESEMPEÑO
INKAWASI- PERU
2019
PRESENTACION
En ese marco, el monitoreo en aula y las reuniones de interaprendizaje, así como otras
prácticas, se sitúan en una estrategia de acompañamiento pedagógico liderada por el director.
Atte.
Subdirectora
VISIÓN: Somos una institución educativa de calidad, líder en el ámbito de la Zona andina;
practicando principios humanistas, intercultural – bilingüe y ambiental.
MISIÓN: Somos una institución educativa que brinda una formación humana basada en el
enfoque intercultural y la Educación Bilingüe, así como el cuidado del medio ambiente,
desarrollando capacidades, para formar estudiantes competentes que se empoderen de los
avances tecnológicos, científicos del mundo globalizado; utilizando como lineamiento
metodológico el trabajo en equipo, enmarcado en un buen clima institucional, y, en los principios
de libertad, equidad y ética.
e) Conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservación del entorno natural
como garantía para el futuro de la vida.
f) Creatividad y la innovación, que promuevan la producción de nuevos conocimientos en todos
los campos del saber, el arte y la cultura.
II. FUNDAMENTACIÓN
El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación docente en servicio centrada en
la escuela, la misma que mediada por el acompañante promueve en los docentes de manera
individual y colectiva la mejora de su práctica pedagógica a partir del descubrimiento de los
supuestos que están detrás de ella, la toma de conciencia e implementación de los
cambios necesarios para forjar de manera progresiva su autonomía profesional e institucional y
la consecución de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERALES
Establecer los criterios y procedimientos de acompañamiento pedagógico y gestión de rendimiento
en la I.E. N° 10084 “Virgen de las Mercedes”
3.2. ESPECÍIFICOS
• Fortalecer competencias pedagógicas del docente y mejorar su desempeño en aula.
• Promover el desarrollo profesional del docente mediante acciones de orientación y asesoría
sostenidas en el tiempo, junto con estrategias de formación e interacción colaborativa.
• Fortalecer competencias de los servidores administrativos a partir de la implementación
progresiva de la gestión de rendimiento para los servidores administrativos.
• Fortalecer el rol y liderazgo pedagógico del equipo directivo y jerárquico a fin de dar
sostenibilidad a la estrategia de acompañamiento pedagógico en la I.E.
V. MARCO ORIENTADOR
5.1. Para efectos del presente plan se entiende por:
Desde el enfoque crítico reflexivo se plantea la siguiente ruta metodológica orientada a la mejora
de práctica pedagógica o desempeño a partir de la reflexión crítica.
(monitoreo)
Identificación
práctica
de pedagógica
o desempeño
situación
(Diálogo Reflexivo)
Nueva practica real Deconstrucción y
pedagógica o análisis de la
desempeño Cuando alguien reflexiona desde la practica pedagógica
acción se convierte en un o desempeño
investigador en el contexto
práctico”.
Donald A.
Cuadro N°01
Organización para el monitoreo y acompañamiento pedagógico y gestión de
rendimiento
NIVEL MONITOR/ACOMPAÑANTE Nº DE DOCENTES A CARGO Visitas/informes
/RESPONSABILIDAD anuales
*Prof. Javier Orlando Hoyos Medrano 13
**Prof. Roxanna Catalina De La Cruz Céspedes Sub Dirección 3
Grado Sección
CALDERON MANAYAY, Cristina 1° A 3
* El Director monitorea y acompañara las acciones de monitoreo y acompañamiento realizado por la sub dirección.
** La sub directora de primaria con apoyo de acompañantes externos de la estrategia de soporte pedagógico
intercultural, monitorean y acompañan a docentes de todos los ciclos.
La finalidad de la visita de inicio es detectar las fortalezas, oportunidades para la mejora del
desempeño y consensuar compromisos de mejora de desempeño. Sobre estos hallazgos el
monitor debe desplegar un plan de acompañamiento para la mejora de la práctica pedagógica o
de desempeño. El plan de acompañamiento centra su esfuerzo en la atención a las demandas
de formación detectadas y concreción de compromisos de mejora.
c) Visita entre pares: La observación entre pares es un proceso por medio del cual los profesores
brindan retroalimentación a sus colegas en relación a sus prácticas de enseñanza. La práctica
pedagógica, al ser revisada, analizada y reflexionada mutuamente, por profesores de un mismo
nivel/ciclo que permite encontrar las claves o señales respecto de cómo enseñar de manera
efectiva para producir aprendizajes significativos en los estudiantes.
Código Modular: PRIMARIA 0345629 – SECUNDARIA 0467084
Código Local Nº 282504
Calle 24 de junio – Incahuasi – Ferreñafe
“Yaĉakuna wasinchikpiqa mama pachanchikpaq, wakinkunapaq, nuqanchikkunapaqpis yarpunchik”
“En nuestra escuela pensamos en nuestra madre tierra, en los otros y en nosotros”
I.E.P.S.M.P. Nº 10084 “VIRGEN DE LAS MERCEDES”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
HUMANISTA, INTERCULTURAL – BILINGÜE y AMBIENTALISTA.
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”
Tienen el propósito de fortalecer y mejorar determinados aspectos del proceso educativo, que se
desarrolla en la institución. La jornada generalmente tiene una duración de un (01) día laborable,
debiendo ejecutarse durante los periodos vacacionales de los estudiantes u otros días que no
afecten el trabajo académico con los estudiantes.
3. Cuaderno de campo: es una herramienta pedagógica que permite recoger los principales
aspectos incidentales acontecidos durante el proceso de acompañamiento, los que pueden ser
materia de una posterior reflexión.
Constituye una herramienta central para la identificación de evidencias y aspectos críticos que
ocurren durante la visita en aula y/o espacios educativos, que facilita y orienta de manera
articulada con la rúbrica de observación y la lista de cotejo, las preguntas, consideraciones y/o
deliberaciones que se presentan durante las reuniones de reflexión.
Recursos:
• Materiales:
Rubrica de desempeño
Fichas de monitoreo y acompañamiento,
Cuadernos de campo.
Archivadores.
Lapiceros
Correctores
Resaltadores