I.

TÌTULO

Promoción de la conciencia ecológica a través del manejo adecuado de residuos sólidos con el
empleo didáctico-pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación a
estudiantes de la Universidad Santiago Antúnez de Mayolo.

II. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO

 UBICACIÓN: Universidad Santiago Antúnez de Mayolo

 RESPONSABLE DE LA FORMULACION: Andre Martin Macedo Castillo
 RESPONSABLE DE LA EJECUCION: Andre Martin Macedo Castillo
III. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En los últimos tiempos debido al proceso de aculturización, una gran parte de la población son
esclavos del consumo de productos comida chatarra que se ofrece en el mercado, lo que ha
aumentado exageradamente la producción de residuos, que se han convertido en un problema
para toda la humanidad. Todo se atribuye a la falta de educación ambiental en el manejo
integral desde la generación, separación, almacenamiento, tratamiento y disposición final de
los residuos sólidos.

Con el aumento de botaderos de residuos en sitios improvistos, también se aumentan la

proliferación de ventores y roedores, alterando los ciclos biológicos, los cuales causas
variaciones en los entornos naturales. La mayor dificultad que se nota en la población es la
escasa conciencia ambiental y poca sensibilización, frente a la problemática natural, lo que
conlleva al manejo inadecuado de los residuos sólidos del entorno. Es así como la mayoría de
las actividades realizadas no han tenido eco, pues se han realizado de manera aislada sin
involucrar toda la comunidad educativa, por lo que no se da un cambio de actitud por parte de
esta, para disminuir la producción excesiva y la disposición final adecuada de residuos, no hay
una responsabilidad real con el cuidado del entorno, ya que falta incluir de manera integrada
en el currículo procesos de educación ambiental para solucionar de manera colectiva esta
problemática desde las diferentes áreas del conocimiento, razón por la cual se requiere de
manera urgente la adopción de estrategias pedagógico ambientales que contribuyan en el
cambio de actitud de los estudiantes de la Universidad Santiago Antúnez de Mayolo.

IV. OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL

Diseñar herramientas tecnológicas que faciliten la enseñanza del manejo adecuado de los
residuos sólidos, con los estudiantes de la Universidad Santiago Antúnez de Mayolo.

 Objetivos específicos

Realizar un diagnóstico sobre las prácticas ambientales que se usan en la vereda la

Esmeralda en el manejo de los residuos sólidos.

Aplicar la problematización, como recurso didáctico para desarrollar el espíritu científico

de investigación o de indagación, en los estudiantes de la Universidad Santiago Antúnez
de Mayolo.

Promover el uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación en los procesos de

construcción y enriquecimiento de los esquemas cognitivos.
 V. JUSTIFICACION

Actualmente la inadecuada forma de manejo de los residuos sólidos se ha convertido en un

problema de tipo mundial ya que debido a la falta de educación ambiental en las diferentes
regiones de nuestro planeta vemos como se están presentando consecuencias catastróficas
para la humanidad, sin ir más allá vemos como el cambio climático nos está afectando desde
hace varios años y los graves daños que ha causado. Los hábitos inadecuados en la disposición
final de los residuos sólidos, afectan el agua, el aire, el suelo, el desplazamiento de los
animales en busca de nuevos hábitats naturales, porque sus ecosistemas han sido alterados,
así han sido perturbados los diferentes componentes del ambiente. Por esta razón es
necesario generar conciencia ambiental en los estudiantes para hagan buen uso y cuiden los
recursos naturales. En la Universidad Santiago Antúnez de Mayolo. , es necesario implementar
una propuesta educativa, haciendo uso de las TIC como herramienta que motive y despierte el
interés de la comunidad Educativa por darle un destino final apropiado a los residuos sólidos
que se han convertido en una grave problemática en la población. Con la llegada del programa
COMPUTADORES PARA EDUCAR y el proceso de formación que se está adelantando surge la
idea de integrar las tecnologías de la Información y la Comunicación, para motivar, despertar el
interés, la curiosidad, la creatividad y difundir la propuesta en el manejo adecuado de los
residuos sólidos que se producen en la escuela, involucrando a toda la comunidad Educativa.
Los cambios acelerados que producen en la sociedad las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes retos, ofrecen un enorme potencial para
transformar la educación. Ellas posibilitan realizar los cambios necesarios para ofrecer una
educación actualizada y de calidad, generando con su utilización adecuada Ambientes de
Aprendizaje Significativos. Las TIC pueden ser utilizadas como una herramienta valiosa, que se
puede implementar en el desarrollo de todo el proyecto para adquirir información sobre el
manejo adecuado de los residuos sólidos y que puede permitir interactuar con otras
comunidades y aprender de sus experiencias, tanto para estudiantes como para docentes. Las
TIC en la educación nos llevan a considerar tres razones de peso para hacer uso de ellas. La
primera, tiene que ver con la avalancha de información o de contenidos de conocimiento
disponibles ahora en Internet; la segunda hace referencia al potencial de las TICS para
actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se
educan niños y niñas de esta comunidad rural; la tercera, atiende la necesidad de desarrollar la
competencia en TICS para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución,
que en los distintos campos del quehacer humano, han generado estas. El uso de las TICS
permitiría a la comunidad educativa desarrollar la creatividad e innovación, investigación,
localizar efectivamente la información, pensamiento crítico, solucionar problemas y tomar
decisiones, y lo más importante mejorar el comportamiento frente al cuidado y buen uso del
ambiente.

VI. DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIOS

Con el presente proyecto se pretende dar a conocer la importancia de la conservación y

protección del medio ambiente a través de la implementación de la regla de las tres erres
(reducir, reutilizar y reciclar) nuestra propuesta es capacitar a la comunidad educativa en la
importancia de reducir considerablemente la producción de residuos sólidos, utilizando los
residuos orgánicos como abono para los cultivos y reciclar los residuos inorgánicos además de
reutilizar los materiales que sirvan para realizar trabajos manuales, concientizar de que
reciclando no contaminamos nuestro medio ambiente convirtiéndolo en un lugar agradable y
sano para vivir.

VII. ACTIVIDADES Y METAS

1. Actividades de diagnóstico:

La estrategia tiene unos momentos, primero se realiza la etapa de sensibilización para

motivar a los estudiantes a participar en la elaboración del diagnostico,el propósito de
estas actividades es ubicar a los participantes respecto a su experiencia previa lo cual se
puede hacer a través del manejo de equipos como computador, impresora, escáner,
cámara digital, teléfono celular, entre otros, agrupándolos en:

Nivel A: Estudiantes con conocimientos intermedios

Nivel B: Estudiantes con conocimientos básicos o mínimos

Nivel C: Estudiantes sin conocimientos apropiados en el manejo de las TIC

2. Se aplicara la propuesta

a. Acercamiento al fenómeno (objeto real)

b. Recursos TIC (Hipervínculos web, presentaciones, videos, podcast, animaciones, blogs,
imágenes, audio, fotografías, entre otros)
c. Promoción del análisis e Interpretación de la información
d. Propiciar la elaboración de recomendaciones y propuestas elaboradas por los
estudiantes
3. Organizadores anticipados

Este aspecto se refiere a un conjunto de actividades encaminadas a despertar el interés y

en consecuencia actitudes para realizar las tareas relacionadas con el tema: La
descomposición.

Se invita a visitar sitios donde se presente el fenómeno para valorar su importancia, por
ejemplo a nivel natural, a un nivel de impacto social los contenedores de los residuos
sólidos.

VIII. RECURSOS

Recursos TIC (Hipervínculos web, presentaciones, videos, podcast, animaciones, blogs,

imágenes, audio, fotografías, entre otros)

IX. PRESUPUESTO

X. CRONOGRAMA
 UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE
MAYOLO

Definir el problema que se presenta dentro de la Universidad

XI. FINANCIAMIENTO

XII. INNOVACIONES

Se puede lograr la integración de toda la comunidad educativa, se compartieron

conocimientos, saberes y diferentes anécdotas durante el proceso.

Se resalta el compromiso de la comunidad por el cuidado del medio ambiente se nota un

cambio en la cultura de cada uno de los participantes del proyecto para contribuir con ayudar
a salvar el planeta.

XIII. SOSTENIBILIDAD

Logrando la sensibilización y toma de conciencia en cuanto al manejo de los residuos sólidos

en la población estudiantil, estos (estudiantes) se convertirían los agentes del cambio en el
resto de la población. Iniciar los procesos aunando esfuerzos entre los diferentes proyectos
que existen en la Institución educativa siendo orientados a través del Proyecto Ambiental
Educativo, dando autonomía a los estudiantes liderando procesos a través de los comités
ambientales existentes en cada aula

XIV. COSTO BENEFICIO

Separar los residuos sólidos (reciclar) sería un primer paso encaminado a lograr buenos hábitos
en la comunidad educativa de la Institución para lograr un correcto manejo de los residuos
sólidos. Para este propósito se plantea la necesidad de sensibilizar a la población estudiantil,lo
que conllevaría a una necesidad de empleo de tiempo, que en el futuro será recompensado
con la mejora en el bienestar ambiental.

XV. VIABILIDAD

EL proyecto presentado, no presenta inconvenientes inmediatos para su realización, ya que en

los últimos años el tema en cuestión es muy recurrente en nuestra institución.