METODOLOGÍA

RUTA METODOLÓGICA

Propósitos del estudio:

 Determinar de qué manera la Actualización docente, pueda ser una Estrategia

para educar mejores alumnos ciudadanos.

CUADRO (1)

PREGUNTAS DE FUENTES DE INSTRUMENTOS O

INVESTIGACION INFORMACION TECNICAS DE
RECOLECCIÓN DE
DATOS
¿Necesita la sociedad Docentes y Directivos Entrevistas, Encuestas
re-orientar la Cuestionario
educación, hacía una
educación ciudadana?
¿Coadyuvara a este Docentes y Directivos Entrevistas, Encuestas
proceso si el docente Cuestionario
se mantiene
Actualizado?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

 Examinar la necesidad de la Sociedad, para re-dirigir la educación, hacia una

educación ciudadana.
 Conocer si el docente que se mantiene actualizado pueda coadyuvar con esto,
como estrategia para re-orientar, la educación, hacía una educación
ciudadana.
 Explorar como incide en la Actualización las Condiciones Laborales,
Administrativas y Sindicales.
 DIMENSIÓN VARIABLES DEFINICION INDICADORES REACTIVOS
Condiciones Condiciones Ley General de Educación Pendiente Cuestionario
laborales, Laborales de y/o
administrativas Administrativas Encuesta
y sindicales

Ley Orgánica de la Pendiente Cuestionario

Administración Pública de y/o
Federal Encuesta

Ley Federal de Pendiente Cuestionario

Responsabilidades de y/o
Administrativas de los Encuesta
Servidores Públicos

Responsabilidad Penal de Pendiente Cuestionario

Servidores Públicos de y/o
Encuesta

Ley Federal de los Conductas Observadas Cuestionario

Trabajadores al Servicio por todo trabajador al de y/o
del Estado servicio del estado Encuesta

Reglamento de Comportamiento Cuestionario

Condiciones Generales de llevado a cabo por los de y/o
Trabajo del Personal de la trabajadores al servicio Encuesta
Secretaria de Educación de la Secretaria de
Pública Educación Pública

Reglamento de la Ley  Regula el Servicio Cuestionario

General del Servicio Profesional de y/o
Profesional Docente Docente en EB y Encuesta
EMS
 Establece perfiles,
parámetros e
indicadores del
SPD
Concurso de Oposición
para el Ingreso a EB y
EMS

Concurso de Oposición
para la Promoción a
Categorías Superiores
en EB y EMS

Permanencia y
Continuidad en la EB y
EMS
 Condiciones Estatutos del SNTE Conducta sancionada Cuestionario
Sindicales por el SNTE de y/o
Encuesta
Actualización Como factor de Lleva implícita la mejora Denota interés por Cuestionario
Profesional Preparación laboral y económica , si continuar con su de y/o
Profesional incrementa su Preparación preparación profesional, Encuesta
asistiendo a cursos,
diplomados o
posgrados.
Motivación de Es la necesidad de La persona con Cuestionario
Logro establecer metas realistas, motivación de logro no de y/o
persistir productivamente es motivada por Encuesta
tras la conquista de esas factores extrínsecos
metas, y exigirse como dinero, bienes
excelencia en la materiales. Se motiva
evaluación de los por sí mismo por el
resultados. deseo de
reconocimiento que le
brinda dar sin recibir
nada a cambio
Satisfacción en Según Hezberg (1987) Muestra Actitud positiva Cuestionario
el trabajo formuló la llamada teoría de servicio y de y/o
de los dos factores para colaborativa a toda la Encuesta
explicar mejor el comunidad escolar
comportamiento de las
personas en situaciones de Colabora en varias
trabajo. Plantea la comisiones asignadas
existencia de dos factores por la Dirección de
que orientan el manera eficaz
comportamiento de las
personas

(Fuente: Elaboración Propia)

DEFINICIÓN DE VARIABLES

 Condiciones Laborales:

Definida inicialmente por Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, y
el Reglamento de Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la
Secretaria de Educación Pública.

Conjuntamente con otras Leyes y Reglamentos a los que deba vincularse como
empleado federal; desde Ley General de Educación, Ley Orgánica de la
Administración Pública Federal, Ley Federal de Responsabilidades Administrativas
de los Servidores Públicos, Responsabilidad Penal de Servidores Públicos, Ley
General del Servicio Profesional Docente

 Condiciones Sindicales

Está determinado por el SNTE, que es una organización integrada por

trabajadores de base, permanentes, interinos y transitorios al servicio de la
educación, en defensa y promoción de sus intereses sociales, económicos y
profesionales relacionados con su actividad laboral. Respecto con el Estado; en
este caso a la Secretaria de Educación Pública.

El incremento de los salarios, la promoción escalafonaria, los créditos, los

periodos de descanso, las vacaciones que corresponden, la capacitación y las
licencias son algunas de las cuestiones que el sindicato debe resolver con la
SEP.

 Como Factor de Preparación Profesional

Depende directamente de sus expectativas profesionales y de la motivación que lo

impulse a lograrlo, porque supone, además que proporciona una movilidad social
y escalafonaria que los ubica en otro nivel de jerarquía dentro de la SEP, que
puede ser en el mismo cargo u otro de mayor responsabilidad.

 Motivación de Logro

Uno de los conceptos más significativos, Atkinson y Birch (1998), que la

motivación de logro es aquella que empuja y dirige a la consecución exitosa, de
forma competitiva, de una meta u objeto reconocido socialmente.

La motivación de logro es "realizar las cosas”, por el deseo, el gusto de hacerlas

bien. La persona, no se motiva por factores como dinero, bienes materiales. Se
motiva por sí mismo por el deseo de reconocimiento que le brinda da sin recibir
nada a cambio.

La motivación de logro se concibió como una manera de explicar las dialécticas

entre las fuerzas de la persona y sus interacciones con el ambiente; estudiando
una realidad, que ofrece muchas diferencias cualitativas, en un contexto de
vocación cuantitativa y cognitiva. La investigación sobre la motivación de logro
confirma que las personas con un historial de éxitos siguen esforzándose por
conseguir nuevos éxitos (Alonso Tapia, 1984; McClelland y colaboradores, 1953;
Rubble, 1984)

 Satisfacción en el Trabajo

Según Herzberg (1987) formuló la llamada teoría de los dos factores para explicar
mejor el comportamiento de las personas en situaciones de trabajo.

Plantea la existencia de dos factores que orientan el comportamiento de las

personas. Una es fuente de insatisfacción, pero conservan una razonable de
satisfacción de los empleados, como el pago. La otra fuente opera para aumentar
la satisfacción en el empleo, pero su ausencia no es insatisfactoria
completamente, como el reconocimiento y la posibilidad de desarrollo.

Esta motivación se encuentra muy fuertemente en directivos, empresarios,

dueños de negocios, emprendedores.

FUENTES DE INFORMACION

Las fuentes de información, serán los docentes y directivos, de las Escuelas

Secundarias Diurnas en el D.F. Inclusive Supervisores de Zona.

INSTRUMENTOS

Nos basaremos fundamentalmente en un Guión de Entrevista; así como la

aplicación de un Cuestionario. Por lo cual, se realiza la elaboración del
Cuestionario y el Guión de la entrevista, que permita obtener información para
cada variable propuesta.

Se propone colocar en un Blog, la siguiente encuesta, así como de los

cuestionarios.

Formato de la Encuesta (Fuente: Elaboración Propia)

¿Qué es educación ciudadana?
¿Qué es actualización?
¿La Actualización Personal, permitirá educar
mejores alumnos ciudadanos?
¿Te encuentras participando en algún
programa de Actualización Docente?
¿Cuál es la razón(es) por la cual SI se
actualiza un docente?

¿Cuál es la razón(es) por la cual NO se

actualiza un docente

CUESTIONARIO No. 1.
El cuestionario, pretende recabar información sobre aspectos relacionados con la
Actualización Docente.

Le solicitamos que responda objetivamente cada pregunta, con la siguiente

modalidad, anotando, una cruz, según sea el caso.

1.Siempre 2.Algunas Veces 3. Casi Nunca 4.Nunca

No. Preguntas 1 2 3 4
1._ ¿Al ingresar a la Universidad u otra de nivel superior,
se estableció como meta culminar sus estudios
titulándose?
2._ ¿Participa en las todas las actividades académicas con
el fin de obtener un buen rendimiento?
3._ ¿Se siente preocupado por alcanzar los objetivos
logrados?
4._ ¿Se actualiza constantemente para responder a los
requerimiento(s) de su(s) asignatura(s)?
5._ ¿Es responsable en el cumplimiento de las actividades
educativas, necesarias en los cursos de Actualización?
6._ ¿Tiene usted metas de superación en lo personal y
profesional?
7._ ¿Compite con sus compañeros para obtener mejores
niveles de rendimiento en Carrera Magisterial?
8._ ¿Tiene como premiar su logro del éxito académico?
9._ ¿Se siente motivado a dominar los contenidos
curriculares para mejorar su ejecución académica?
10._¿Tiene usted expectativas de conseguir lo que se
propone?
 11._
¿La idea de usted, es llegar a autorrealizarse, es decir,
satisfecho en lo personal y profesional?
12._
¿Su actuación como docente lo lleva a proponerse
objetivos realizables?
13._
¿El ambiente de trabajo lo estimula a obtener buen
rendimiento?
14._
¿Está satisfecho de los logros hasta el presente?
15._
¿En el proceso de estudios, se propone metas para
alcanzarlas progresivamente?
16._
¿Se auto impone usted tareas para mejorar su
rendimiento académico?
17._
¿En su trabajo académico, está orientado hacia el logro
de la excelencia?
18._
¿Utiliza metodología de estudio, en los cursos de
Actualización que le permita avanzar con éxito?
Fuente: Silva. (2005)

CUESTIONARIO No. 2
El cuestionario, pretende recabar información complementaria sobre aspectos
relacionados con la Actualización Docente.

A. Nombre del Profesor(a)

B. Asignatura(s)
C. Edad
D. Filiación
E. Clave Única de Registro de Población
F. Años de Servicio en la SEP
G. Años de Servicio en este Plantel
H. Nivel Educativo donde Trabaja
I. Horas como Profesor.
J. Horas en esta Escuela
K. Clave de Escuela donde comparte y hrs.
L. Cuál es su Preparación Académica
M. Nivel de Estudios Técnico ( ) Superior( )
N. Titulado SI ( ) NO ( )
O. No. Cedula Profesional
P. Estudios de Posgrado
Q. Titulado SI ( ) NO ( )
R. No. Cedula de Posgrado
S. Otros Estudios Reconocidos
T. Carrera Magisterial SI ( ) NO ( )
U. Indique el nivel de Carrera Magisterial A( ), B( ), C( ), D( ) , E( )
V. ¿Cuántos Cursos ha tomado de Carrera
Magisterial en los dos últimos ciclos?
W. ¿Cuántos Cursos escalafonarios ha tomado
en los dos últimos ciclos?
X. ¿Cuántos Diplomados ha tomado en los dos
últimos ciclos?
Y. Inscripción a cursos para este Semestre
Z. Indique el nombre de cada uno (use el
reverso)
(Fuente: Elaboración Propia)