GUIA PARA

DESENVOLVER
OS ALUNOS:
INCENTIVANDO
FORÇAS E
SUPERANDO
DIFICULDADES
SUMÁRIO

• INTRODUÇÃO

• A IMPORTÂNCIA DAS
AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS

• SUPERANDO DIFICULDADES

• INCENTIVANDO FORÇAS

• CONCLUSÃO
INTRODUÇÃO

No dia a dia escolar o educador tem

contato com diversos alunos, geralmente
bem diferentes uns dos outros. Cada
estudante tem sua particularidade -
alguns são participativos, outros são mais
tímidos; uns têm dificuldade em
determinada disciplina, enquanto outros
têm facilidade naquele assunto, e por aí
vai. São diferentes perfis e características,
que tornam a escola um ambiente de
diversidade.

Alunos diferentes precisam ser tratados

de formas diferentes para que se
desenvolvam da melhor forma possível,
respeitando-se os pontos fortes e fracos
de cada um. Entretanto, como fazer isso
de forma efetiva, sem prejudicar o
andamento das aulas, mas sem
negligenciar as necessidades individuais
dos estudantes?

As avaliações diagnósticas têm muito a

contribuir nesse aspecto, uma vez que
consistem em um instrumento poderoso na
identificação do que foi aprendido e do
que ainda precisa ser trabalhado. Neste
e-book você verá como as avaliações
podem ajudar a levantar as forças e
dificuldades de cada estudante e, a partir
daí, são listadas sugestões de como é
possível desenvolver os alunos que
apresentam lacunas no aprendizado, sem
deixar de incentivar os pontos fortes dos
estudantes que se destacam dos demais.

Boa leitura!
A IMPORTÂNCIA
DAS AVALIAÇÕES
DIAGNÓSTICAS
A IMPORTÂNCIA
DAS AVALIAÇÕES
DIAGNÓSTICAS
O primeiro passo para atuar no
desenvolvimento qualquer aluno
consiste em identificar quais são
seus pontos fortes e fracos. É
recomendável que isso seja feito,
em um primeiro momento, a partir
da aplicação de avaliações
diagnósticas.
Para que os resultados sejam
ainda mais significativos, é
recomendável que essas
avaliações sejam corrigidas
segundo a Teoria de Resposta ao
Item (TRI). Apesar de ser mais
complexo, esse tipo de correção
garante que os resultados
possam ser comparados entre si.
Portanto, fica mais fácil verificar
a proficiência de cada aluno, bem
como acompanhar sua evolução
ao longo do tempo. Isso porque,
se as avaliações com correção TRI
forem aplicadas de forma
recorrente, consegue-se até
mesmo conferir como foi o
desenvolvimento do aprendizado
de uma avaliação para a outra.
correção que leva em
consideração todo o padrão de
resposta do estudante, e não
cada questão isoladamente.
Assim, a nota final expressa a
coerência de cada resposta em
relação ao comportamento na
avaliação como um todo e por
isso reflete de forma mais
precisa a proficiência do aluno.
Portanto, a TRI oferece
informações importantes
complementares à Teoria
Clássica dos Testes (TCT), que
se baseia unicamente na
porcentagem de acertos do
aluno e, por isso, não gera
resultados comparáveis.
Sendo assim, aplicar avaliações
que combinem os dois modelos
de correção - TRI e TCT -
consiste na melhor maneira de
levantar pontos fortes e fracos

Mas o que é a Teoria de Resposta

ao Item? A TRI é um método de
do aprendizado e de identificar
quais alunos se destacam pelo
bom desempenho e quais
apresentam dificuldades que
devem ser trabalhadas. É válido
destacar que a correção TRI
depende da calibração de itens
e, considerando o Ensino
Fundamental, da criação de
uma escala própria, como a
desenvolvida pelo AppProva.
Para o Ensino Médio, o mais
interessante é fazer uma
correção cujo resultado se
aproxime da nota do ENEM.
Como os resultados da correção
TRI (geralmente calculados por
grande área) representam a
proficiência de cada aluno, eles
vão mostrar sobretudo quais
deles se sobressaem e quais
demandam uma atenção
individualizada. A partir desse
panorama, a correção TCT
permite fazer uma análise por
disciplina, conteúdo e habilidade
que vai direcionar o trabalho da
equipe docente.
Sendo assim, é fundamental que,
após a aplicação e correção das
avaliações, seus resultados sejam
analisados a fundo. São essas
análises que vão indicar como
anda o aprendizado do aluno e
onde estão os pontos de atenção
- tanto para a escola como um
todo, quanto em uma escala
menor para cada série, turma e
estudante.
 SUPERANDO
DIFICULDADES
SUPERANDO DIFICULDADES

Quando a análise das avaliações indica uma

lacuna do aprendizado, surge a questão:
COMO AJUDAR O ALUNO?

Para definir qual tipo de intervenção é mais

indicada para cada caso, é importante
identificar se a dificuldade está relacionada a
um conteúdo específico, a uma habilidade ou
mesmo a um conteúdo fundante que não foi
aprendido de maneira adequada.

Os conteúdos fundantes são aqueles

considerados primordiais para o entendimento
de um outro assunto. Para aprender sobre a
Segunda Guerra Mundial, por exemplo, é
fundamental que o aluno já tenha uma boa
compreensão a respeito da Primeira Guerra
Mundial. Sendo assim, se houver uma lacuna na
aprendizagem de um conteúdo fundante, é
natural que os estudantes sintam dificuldade
em entender os assuntos seguintes.

Para que essas dificuldades sejam identificadas

com precisão, é importante que as questões
das avaliações sejam devidamente
categorizadas de acordo com o conteúdo que
abordam e com a habilidade que trabalham.
Dessa forma, a análise dos resultados de
acordo com a correção TCT vai indicar quais
tópicos foram mais errados.
O próximo passo é trabalhar esses pontos específicos com os
alunos. Quando a dificuldade é comum a toda a turma, é válido
retomar esse assunto em sala em uma aula de revisão. Por outro
lado, se apenas alguns estudantes apresentaram uma lacuna no
aprendizado, é melhor buscar intervenções mais direcionadas a
esses casos.

Nesse caso, uma possibilidade é organizar grupos de estudo que

são acompanhados por monitores, nos quais os alunos contam com
uma atenção mais individualizada para resolver suas dúvidas.
Também é possível oferecer aos estudantes ferramentas por meio
das quais eles mesmos podem tirar suas dúvidas, como o plantão
de estudos do Plurall.

De qualquer forma, é imprescindível que, após a aplicação dessas

intervenções, novas avaliações sejam aplicadas. Assim, consegue-se
verificar se as dificuldades foram de fato superadas.
INCENTIVANDO
FORÇAS
INCENTIVANDO
FORÇAS
Ao lidar com tantos alunos
diferentes, tão importante
quanto ajudar alguns a superar
suas dificuldades é incentivar
outros reconhecendo e
encorajando o bom desempenho.
Os estudantes de maior
proficiência também precisam de
intervenções específicas para que
se sintam sempre instigados a
continuar se desenvolvendo cada
vez mais e cabe à escola
desafiá-los de maneiras
diferentes.
Nesse caso, é importante partir
do reconhecimento desses alunos
diante da comunidade escolar.
Sendo assim, a entrega de
diplomas e a condecoração junto
aos colegas são algumas
iniciativas que ajudam a destacar
e valorizar o bom desempenho.
Também é importante desafiar
continuamente esses estudantes.
Uma maneira de se fazer isso é,
por exemplo, por meio da
organização de olimpíadas
escolares para cada área do
conhecimento.
Outra possibilidade é a
organização de grupos avançados
para alunos com maior aptidão.
Esses grupos, sob orientação de
um professor, podem se reunir
para fazer pesquisas que vão
além do conteúdo abordado em
sala de aula e a partir daí criar
projetos contextualizados que
trazem outras perspectivas ao
que é aprendido. Além de propor
novos desafios e dar mais sentido
aos conteúdos, esses grupos
também incentivam o trabalho em
equipe e a proatividade dos
estudantes.
A escola ainda pode convidar os
alunos com maior facilidade em
alguma disciplina a se tornarem
monitores daquela matéria.
Muitas vezes, em uma iniciativa
como essa os colegas conseguem
sanar suas dúvidas com mais
facilidade, por contarem com a
ajuda de alguém do mesmo grupo,
com a mesma idade e até a
mesma percepção do assunto.
Um projeto como esse também
estimula o trabalho em equipe e a
comunicação dos estudantes.
CONCLUSÃO

Para garantir o desenvolvimento As ferramentas digitais têm muito

e a formação de todos os alunos, a contribuir nesse contexto. Isso
é muito importante que a escola porque facilitam a aplicação de
consiga trabalhar as dificuldades avaliações com questões
e superar lacunas de aprendizado categorizadas e com correção
da mesma forma que incentiva e TRI e TCT, além de oferecerem
desafia alunos com maior aptidão. relatórios que vão nortear as
Para isso, a escola deve ações da escola. Para entender
identificar com precisão quais são melhor como a tecnologia pode
os pontos fortes e fracos dos ajudar na avaliação e na aplicação
estudantes. de intervenções pedagógicas,
confira o e-book que preparamos
As avaliações diagnósticas são sobre o assunto:
grandes aliadas nesse processo,
sobretudo quando combinam a
correção pela Teoria de Resposta BAIXE O E-BOOK
ao Item com a correção pela
Teoria Clássica dos Testes. Ao
final de uma série de aplicações,
consegue-se até mesmo
acompanhar a evolução dos
alunos, das turmas e da escola
ao longo do tempo.
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