Ficha 4

Página 47.

Aplicamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos y las transformamos a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales, raíces inexactas, notación exponencial e intervalos. Así también, seleccionamos y
empleamos estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con
intervalos.

Página 50.

Comprobamos nuestros aprendizajes:

Propósito: expresamos con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las
propiedades de las operaciones, incluyen operaciones con intervalos. Asimismo, justificamos con ejemplos y con
nuestros conocimientos matemáticos las propiedades de las operaciones con números racionales y raíces inexactas, su
noción de densidad en Q, las equivalencias u otras relaciones numéricas que descubre, y corregimos errores si los
hubiera.

Página 53.

Evaluamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos y las transformamos a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales, raíces inexactas, notación exponencial e intervalos. Así también,
expresamos con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades de las
operaciones, incluyen operaciones con intervalos, y seleccionamos y empleamos estrategias de cálculo, estimación,
recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con intervalos. Asimismo, justificamos con ejemplos y
con nuestros conocimientos matemáticos las propiedades de las operaciones con números racionales y raíces
inexactas, su noción de densidad en Q, las equivalencias u otras relaciones numéricas que descubre, y corregimos
errores si los hubiera.

Ficha 12

Página 143.

Aplicamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos y las transformamos a

expresiones numéricas que incluyen operaciones con números racionales,
notación exponencial y científica y seleccionamos y empleamos estrategias de
cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar
operaciones con cantidades en notación científica.

Página 146.

Comprobamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Expresamos con diversas representaciones y con lenguaje numérico

al expresar una cantidad muy grande y muy pequeña en notación científica, así
como al comparar y ordenar cantidades expresadas en notación científica.
Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos
matemáticos las propiedades de las operaciones con números racionales y
notación científica, y corregimos los errores si los hubiera.

Página 149.

Evaluamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos y las transformamos a

expresiones numéricas que incluyen operaciones con números racionales,
notación exponencial y científica. Así también, expresamos con diversas
representaciones y con lenguaje numérico al expresar una cantidad muy
grande y muy pequeña en notación científica, así como al comparar y ordenar
cantidades expresadas en notación científica, y seleccionamos y empleamos
estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para
realizar operaciones con cantidades en notación científica. Asimismo,
justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos matemáticos las
propiedades de las operaciones con números racionales y notación científica, y
corregimos los errores si los hubiera.

Ficha 14

Página 167.

Aplicamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos y valores desconocidos, y

transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas que incluyen
inecuaciones (ax + b < cx + d, ax + b > cx + d, ax + b ≤ cx + d y ax + b ≥ cx
+ d, ∀ a y c ≠ 0), y seleccionamos y empleamos estrategias heurísticas,
métodos gráficos, recursos y procedimientos matemáticos para determinar
términos desconocidos, simplificar expresiones algebraicas y solucionar
inecuaciones usando propiedades de las igualdades.

Página 170.

Comprobamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Expresamos con diversas representaciones gráficas tabulares,

simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución o
soluciones de inecuaciones lineales, estableciendo relaciones entre dichas
representaciones. Asimismo, justificamos con ejemplos y con propiedades
matemáticas las posibles soluciones de inecuaciones lineales, u otras
relaciones que descubre y corregimos errores si los hubiera.
Página 173.

Evaluamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos y valores desconocidos, y

transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas que incluyen
inecuaciones (ax + b < cx + d, ax + b > cx + d, ax + b ≤ cx + d y ax + b ≥ cx
+ d, ∀ a y c ≠ 0). Así también, expresamos con diversas representaciones
gráficas tabulares, simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre
la solución o soluciones de inecuaciones lineales, y seleccionamos y
empleamos estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y
procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos,
simplificar expresiones algebraicas y solucionar inecuaciones usando
propiedades de las igualdades. Asimismo, justificamos con ejemplos y con
propiedades matemáticas las posibles soluciones de inecuaciones lineales, u
otras relaciones que descubre y corregimos errores si los hubiera.

Ficha 17

Página 203.

Aplicamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos y

transformamos esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas que
incluyen sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Así también,
combinamos y empleamos estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos,
procedimientos y propiedades algebraicas para determinar términos
desconocidos, simplificar expresiones algebraicas y solucionar sistemas de
ecuaciones lineales.

Página 206.

Comprobamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Expresamos con diversas representaciones gráficas tabulares,

simbólicas y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución o
soluciones de un sistema de ecuaciones lineales. Asimismo, justificamos con
ejemplos y con nuestros conocimientos matemáticos las posibles soluciones a
un sistema de ecuaciones lineales u otras relaciones que descubre, y
corregimos errores si los hubiera.

Página 210.

Evaluamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos y

transformamos esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas que
incluyen sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Así también,
expresamos con diversas representaciones gráficas tabulares, simbólicas y
con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución o soluciones de un
sistema de ecuaciones lineales, y combinamos y empleamos estrategias
heurísticas, recursos, métodos gráficos, procedimientos y propiedades
algebraicas para determinar términos desconocidos, simplificar expresiones
algebraicas y solucionar sistemas de ecuaciones lineales. Asimismo,
justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos matemáticos las
posibles soluciones a un sistema de ecuaciones lineales u otras relaciones que
descubre, y corregimos errores si los hubiera.

Ficha 18

Página 213.

Aplicamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Determinamos las condiciones y restricciones de una situación
aleatoria, analiza la ocurrencia de sucesos independientes y dependientes, y
representa su probabilidad a través del valor racional de 0 a 1. Así también,
seleccionamos y empleamos procedimientos para determinar la probabilidad
de sucesos independientes y dependientes de una situación aleatoria.

Página 216.

Comprobamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Expresamos con diversas representaciones y lenguaje matemático el

significado del valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de
sucesos dependientes e independientes de una situación aleatoria. Asimismo,
justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos estadísticos las
afirmaciones sobre sucesos aleatorios de una situación aleatoria, y corregimos
los errores si los hubiera.

Página 219.

Evaluamos nuestros aprendizajes:

Propósito: Determinamos las condiciones y restricciones de una situación

aleatoria, analiza la ocurrencia de sucesos independientes y dependientes, y
representa su probabilidad a través del valor racional de 0 a 1. Así también,
expresamos con diversas representaciones y lenguaje matemático el
significado del valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de
sucesos dependientes e independientes de una situación aleatoria, y
seleccionamos y empleamos procedimientos para determinar la probabilidad
de sucesos independientes y dependientes de una situación aleatoria.
Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos estadísticos
las afirmaciones sobre sucesos aleatorios de una situación aleatoria, y
corregimos los errores si los hubiera.