Pasos para el desarrollo de la fase de planificación:

El estudiante, de forma individual, leerá y estudiará las temáticas tratadas en el entorno

de conocimiento teniendo en cuenta las referencias obligatorias y sugeridas del curso.
Las temáticas a tratar son: Expresiones algebraicas básicas, Polinomios, Casos de
factorización, Expresiones algebraicas racionales.

o Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática: contenido
en línea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet
o cualquier otra fuente bibliográfica necesaria

Cada uno de los integrantes leerá atentamente las tareas propuestas a continuación.

Tarea 1. Desarrollar las siguientes expresiones algebraicas:

a) ( 2 x −7 )2

b) ( x y +5 a )2

c) ( x−m )2 ( x+ m )

d) ( z− y 3 )
2

e) ( 6 x+ 4 y )( 6 x + 4 y )

f) ( 2 x −7 )2

g) ( a−b )2 ( a+b )2

Tarea 2. Determine el valor de la variable x en las siguientes expresiones

racionales y compruebe su solución con Geogebra.

a)
3 5
 0
x2 2

b)
3x  2 6x
 0
3x  1 6 x  1
c)
x  4 2x  5
 0
x 3 2x

Tarea 3. Investigar sobre el teorema de Newton y presentar 4 ejemplos.

Tarea 4. Determine el dominio de la siguientes funciones y comprobar con el recurso

Geogebra.
x
a) f ( x )= 2
x −3 x+70

x
f ( x )= 2
x −3 x+70

Para hallar los valores de x en el denominador utilizamos la formula

−(−3 )± √ (−3 ) −4 ( 1)( 70 )

2
x=
2(1 )

3±√ 9−280
x=  
2

3±√ −271
x=
2

3±i √ 271
x=
2

luego entoces la expresion del denominador tiene dos raices imaginarias o

indeterminadas
3+ i √ 271 3−i √ 271
x 1=         y     x2 =
2 2

Como tiene soluciones indeterminadas el dominio son todo R   ϵ (−∞, ∞ ) ,   ya que no hay
restriciones el denominador
 b) f ( x )=
√ 2
x −6
2 x −5 x +3

Para hallar el dominio de esta expresion

todo lo que esta dentro de la raiz tiene que cer ¿ 0

x− 6
2
≥0
2 x −5 x+ 3

Factorizamos el denominador para hallar los puntos criticos resolviendo

esto nos queda
( x−1 ) (2 , x ,−3 )  

Para encotrar los puntos criticos igualamos a cero cada factor que tenemos en
este caso
x−1=0   → x=1  

3
2 x −3=0 → x=
2

Tambien iguales a cero la expresion del numerador

En este caso seria
x−6=0→ x=6
Tarea 5. Sean las funciones f ( x )=( x−1 )2 y g ( x ) =2 x +1 . Encontrar las

soluciones de cada ecuación:

a) ( f o g )=16

b) ( g o f )=3

c) ( g o g )=−5

d) El área de la figura es igual a 56 unidades cuadradas

Tarea 6. Resolver los siguientes problemas:

a) El largo y el ancho de un lote rectangular son enteros pares consecutivos. Si el

perímetro es 172 meteros, encontrar las dimensiones del lote.
 Solucion
Llamaremos a los números x y x+2 (porque son pares)
Sabemos que el perímetro es la suma de las medidas de todos sus lados, es decir,
2 veces el largo y 2 veces el ancho.

x+ x + ( x +2 ) + ( x +2 )=172

Resolviendo esto nos queda

x+ x + x +2+ x +2=172

4 x + 4=172

Despejando x nos queda

4 x + 4=172

4 x =172−4

168
x=
4

x=42

Como son numeros pares consecutivos la repuesta son :son los numeros 42 y 44

b) La suma del menos y el mayor de tres números enteros impares consecutivos es

igual a114. ¿Cuáles son los números?
Solucion
El primer numero impar es  

x   ,  y  e l   si gui ent e   e s   x+2   y   el   ot r o   es   x+4

Entoces sumando el primero con el tercero nos queda que

 x+ x + 4=114

2 x + 4=114

2 x + 4=114  

2 x =114−4

110
x=
2

110
x=
2

x=55

Entoces los numeros son:

x=55

x+ 2=57

x+ 4=59

Si sumamos el mayor y el menor 55+59=114

c) En un auditorio, el números de sillas por fila es tres veces el numero filas. Si se

quitan cuatro sillas de cada fila para ensanchar los pasillos, la capacidad de la
silletería se reduce en 96 sillas. ¿Cuántas filas hay?
 ⋕ F i l a  : x

⋕ sil l a s   :3 x

2
⋕ t o t a l   : x * 3 x=3 x

⋕ F i l a  : x

⋕ sil l a s   :3 x−4

⋕ t o t a l   : x ( 3 x− 4 )= 3 x 2−4 x

Teniendo encuenta lo anterior al formar la ecuacion dice que la silletería se

reduce en 96 sillas

2
3 x =x ( 3 x−4 ) +96

Resolviendo esto nos queda

2 2
3 x =3 x − 4 x +96

4 x =96

96
x=
4

x=24

¿Cuántas filas hay? Respuesta hay 24 filas

Tarea 7. Efectuar las operaciones de las siguientes expresiones algebraicas y

simplificarlas:

51 a d 48 a b
a) *
60 b c 27 c d
 99 a c 3
÷54 a 2 c 2
b) 27 b
12 a b

2 2
x− y x −9 y
c) *
x +3 y x 2− y 2

a+1 a+2 a+ 3
d) − 2 +
a
3
a a

2
4x x− y x + y
e) 2 2
− +
y −x x + y x− y

Tarea 8. Resolver la siguiente las siguientes ecuaciones:

2−x
a) =4
3−x

2 2 5
b) + 2 =
x− 2 x −4 x +2

4 2 3 b+2
c) − = 2
b b+3 b + 2b−3

4 x−1 9
d) =
2 x−1 8

Una vez leídos los problemas, cada estudiante debe:

 Identificar en cada problema los elementos, características y procedimientos de
la Unidad # 1 (temáticas que se necesitan) para poder solucionarlo.