UNIVERSIDAD DON BOSCO

CICLO: 01-2019
ASIGNATURA: Análisis y Diseño de Sistemas
GRUPO: 02T

SEGUIMIENTO A LA TERCERA FASE DE PROYECTOS DE CÁTEDRA

MONITOREO DEL DESEMPEÑO POR GRUPO Y POR PARTICIPANTE
DATOS GENERALES
Nombre del Fecha:
Proyecto:
N.° de Grupo:

INTEGRANTES:

N.° INTEGRANTES FIRMA

ESCALA DE VALORES CUALITATIVA:

RESULTADOS: Evidenciar a través de las variables de monitoreo, el progreso de cada participante en el desarrollo de su aprendizaje basado en la
metodología por proyectos.

DESCRIPCIÓN: El tutor, observando el desempeño de cada uno de los estudiantes, utilizará los instrumentos siguientes para evidenciar el logro de
las competencias implicadas para la asignatura involucrada.

Niveles de expectativas en el Monitoreo de la defensa de la tercera fase:

Sobresaliente = 10, Competente = 5, Básico = 2, Limitado = 1

Niveles de expectativas en el desarrollo del proyecto de cátedra fase 2 para parte “TÉCNICA”:
Sobresaliente = 10, Competente = 3, Básico = 1

Criterios de
N.º evaluación 10
Tiene buena postura, se
muestra relajado y seguro de
Postura del sí mismo.
1 Cuerpo y Establece contacto visual con
Contacto Visual todos en el salón durante la
presentación.
Habla con claridad,
demuestra un completo
entendimiento del proyecto y
Claridad y
2 se mantiene en el proyecto
Contenido
todo el tiempo (100%).
El estudiante puede con
precisión contestar todas las
3 Comprensión preguntas planteadas sobre el
proyecto por sus tutores.
El estudiante usa varios
apoyos que demuestran
Apoyo y trabajo/creatividad y hacen la
4
atuendo presentación mejor. Además
de que utiliza atuendo formal.
El alumno concluye con
claridad la exposición que le
corresponde y tiene claro el
5 Conclusiones
funcionamiento del sistema.
MONITOREO DURANTE LA DEFENSA DE LA TERCERA FASE
Niveles de expectativas
5 2
Tiene buena postura y
establece contacto visual
con todos en el salón
durante la presentación.
Habla con claridad la mayor
parte del tiempo,
demuestra un buen
entendimiento del proyecto
y se mantiene en el
proyecto la mayor parte del
tiempo (85%).
El estudiante puede con
precisión contestar la
mayoría de las preguntas
planteadas sobre el
proyecto por sus tutores.
El estudiante usa 1-2 apoyos
que demuestran
trabajo/creatividad y hacen
la presentación mejor; sin
embargo, no utilizan
atuendo formal.
El alumno concluye con
claridad la exposición que le
corresponde, pero no tiene
claro el funcionamiento del
sistema.
No tiene completa
seguridad en sí mismo y se
refleja porque en algunas
ocasiones tiene buena
postura y establece
contacto visual, pero no es
permanente.
Habla con claridad parte
del tiempo, demuestra un
buen entendimiento de
partes del proyecto y se
mantiene en el proyecto
algunas veces (70%).
El estudiante puede con
precisión contestar unas
pocas preguntas
planteadas sobre el
proyecto por sus tutores.
El estudiante usa atuendo
formal, sin embargo, no
utiliza apoyos que
permitan mejorar la
presentación.
El alumno no concluye con
claridad la exposición que
le corresponde, pero tiene
claro el funcionamiento del
sistema.
Integrantes
1 1 2 3 4
No muestra seguridad en
sí mismo y eso se
manifiesta en una mala
postura y/o no mira a las
personas durante la
presentación.
No habla con claridad,
no parece entender muy
bien el proyecto y no
tuvo claro el trabajo
solicitado.
El estudiante no puede
contestar las preguntas
planteadas sobre el
tema por sus tutores.
El estudiante no usa
apoyo o los apoyos
escogidos restan valor a
la presentación; además
de que no utilizan
atuendo formal.
El alumno no concluye
con claridad la
exposición que le
corresponde y no tiene
claro el funcionamiento
del sistema.
 Criterios de
N.º evaluación 10
El estudiante asistió al 100%
de las sesiones de clase tanto
en teoría como laboratorio y
Interés por el realizó ejercicios
6 desarrollo de recomendados y adicionales
competencias encaminados a fortalecer su
dominio de las herramientas.
TOTAL, PRESENTACIÓN INDIVIDUAL
Niveles de expectativas
5 2
El estudiante asistió a la Asistió a algunas de las
mayoría de las sesiones de sesiones de clase y
clase y laboratorio. Realizó laboratorio y realizó
los ejercicios recomendados, algunos de los ejercicios
encaminados al recomendados,
fortalecimiento del dominio encaminados al
de las herramientas. fortalecimiento del
dominio de las
herramientas.
Integrantes
1 1 2 3 4
El estudiante no asistió a
las sesiones de clase, por
ello no puede evidenciar
el fortalecimiento del
dominio de herramientas
y por ende el desarrollo
de sus competencias.
 PROYECTO DE CÁTEDRA FASE 3 – PARTE TÉCNICA
Niveles de expectativas
N.º Criterios de evaluación
10 3 1
Solventa algunas de las observaciones, realizadas
OBSERVACIONES A LA FASE 2 Solventa todas las observaciones realizadas en Solventa la mayoría de las observaciones realizadas en el avance 1. Sin embargo, esto indica que el
1. SOLVENTADAS el avance 1. en el avance 1. proyecto no será finalizado en los tiempos
establecidos.
Ponderación ☐ ☐ ☐
Incorpora todas las validaciones necesarias Incorpora la mayoría de las validaciones necesarias Incorpora pocas validaciones tanto del lado del
tanto del lado del cliente (Interfaz gráfica) como tanto del lado del cliente (Interfaz gráfica) como cliente (Interfaz gráfica) como del lado del servidor
del lado del servidor de Base de Datos, con la del lado del servidor de Base de Datos, con la de Base de Datos, con la finalidad de evitar
VALIDACIONES TÉCNICAS
finalidad de evitar duplicidad de información, finalidad de evitar duplicidad de información, duplicidad de información, manipulación errónea
2. OPERATIVAS
manipulación errónea de los registros, datos manipulación errónea de los registros, datos de los registros, datos vacíos; sin embargo, la
vacíos, y así brindar seguridad e integridad de la vacíos, y así brindar seguridad e integridad de la seguridad e integridad de la información, no es
información. información. suficiente.
Ponderación ☐ ☐ ☐
Muestra que la mayoría los controles funcionan
según su diseño, pero algunos provocan errores,
pero los estudiantes se comprometen a que Muestra pocos controles que funcionan según su
REVISIÓN DE TODOS LOS Muestra que todos los controles funcionan
pueden solventar esta situación en el tiempo diseño y de éstos la mayoría provoca errores, por
3. CONTROLES según su diseño y no provocan errores.
prudencial, sin embargo, esta corrección no lo tanto no se cumplió el objetivo la materia.
realizará ningún cambio en su nota
posteriormente.
Ponderación ☐ ☐ ☐
Elabora la presentación de la fase final del Elabora la presentación de la fase final del
proyecto e incluye: Portada, objetivos del proyecto, pero omite algunos elementos ya sea:
PRESENTACIÓN EN POWER software, beneficiarios, problema a resolver, Portada, objetivos del software, beneficiarios, No elabora la presentación de la fase final del
4. POINT resultados esperados, pantalla principal del problema a resolver, resultados esperados, proyecto, por diversas razones.
software, pantalla de créditos y los pantalla principal del software, pantalla de créditos
agradecimientos correspondientes. y los agradecimientos correspondientes.
Ponderación ☐ ☐ ☐
Entrega el ISO en un CD/DVD membretado, No entrega los CD o DVD o carecen de alguna
CD / DVD DEL PAQUETE
cuya portada incluya: Logo UDB, Nombre del información pertinente del proyecto, pero los
DESARROLLADO N/A
5. proyecto, asignatura, desarrolladores, derechos estudiantes se comprometen a que pueden
(Físico)
reservados. solventar esta situación en el tiempo prudencial.
Ponderación ☐ ☐ ☐

TOTAL DE PUNTOS
 ANÁLISIS DE RESULTADOS
Puntajes totales:
N.° INTEGRANTES NOTA
1
2
3
4
SOBRE LA NOTA:

La calificación obtenida, corresponde a la combinación del

desempeño de cada participante y el resultado de trabajar en
equipo.

El “Total de puntos”, corresponde a la máxima ponderación

obtenida en cada criterio, cuya cantidad es: 110. (∑ + ∑ Parte técnica) ∗ 10
=
Si algún estudiante no llega a la defensa, automáticamente tiene ! "# $
la asignación de 0.0

En caso de que el grupo no presentare el proyecto (el producto

final), se anulará su participación de la defensa del proyecto y
tendrán automáticamente la asignación de 0.0

Observaciones / acuerdos: