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Autores:
Física
Carlos Buitrago
Once
2019
RESUMEN
A lo largo del laboratorio, el tema de análisis se vio aplicado con un éxito previo; debido a la
obtención de múltiples ganancias en base al propósito general que era constituir la velocidad en
relación a la longitud y el tiempo. Garantizando un método de aprendizaje a través de la
experimentación o práctica, usando de apoyo los conocimientos adquiridos anteriormente.
INTRODUCCION
MARCO TEORICO
PROCEDIMIENTOS
Materiales:
Proceso:
RESULTADOS
t(s)
grados cm t1 V(m/s) t2 V(m/s) t3 V(m/s)
20º 10 cm 1.52 s 6.57 m/s 0.65 s 15.3 m/s 1.23 s 8.13 m/s
20 cm 1.88 s 27.7 m/s 1.26 s 16.3 m/s 1.60 s 27.02 m/s
30 cm 2.77 s 11.2 m/s 1.78 s 19.2 m/s 2.17 s 17.5 m/s
40 cm 3.03 s 38.4 m/s 2.40 s 16.1 m/s 3.34 s 8.54 m/s
50 cm 4.75 s 5.81 m/s 3.46 s 9.43 m/s 4.43 s 9.17 m/s
60 cm 5.97 s 8.19 m/s 4.37 s 10.9 m/s 6.07 s 6.09 m/s
70 cm 7.03 s 9.43 m/s 5.67 s 7.69 m/s 6.98 s 10.9 m/s
80 cm 7.91 s 11.3 m/s 6.77 s 9.09 m/s 8.17 s 8.40 m/s
t(s)
grados cm t1 V(m/s) t2 V(m/s) t3 V(m/s)
60º 10 cm 0.48 s 20.8 m/s 0.87 s 11.4 m/s 0.43 s 23.2 m/s
20 cm 1.18 s 14.2 m/s 1.70 s 12.04 m/s 1.27 s 12.9 m/s
30 cm 2.21 s 9.70 m/s 2.51 s 12.3 m/s 2.01 s 13.5 m/s
40 cm 3.17 s 10.4 m/s 3.34 s 12.04 m/s 2.86 s 11.7 m/s
50 cm 4.03 s 11.6 m/s 4.35 s 9.9 m/s 3.82 s 10.4 m/s
60 cm 4.96 s 10.7 m/s 5.27 s 10.8 m/s 4.60 s 12.8 m/s
70 cm 5.71 s 13.3 m/s 6.09 s 12.1 m/s 5.70 s 9.09 m/s
80 cm 6.27 s 17.8 m/s 6.57 s 20.8 m/s 6.63 s 10.7 m/s
t(s)
grados cm t1 V(m/s) t2 V(m/s) t3 V(m/s)
90º 10 cm 0.25 s 28.5 m/s 0.27 s 37.03 m/s 0.74 s 13.5 m/s
20 cm 1.44 s 9.17 m/s 0.98 s 14.04 m/s 1.40 s 15.1 m/s
30 cm 2.10 s 15.1 m/s 2.21 s 8.13 m/s 2.22 s 12.1 m/s
40 cm 3.06 s 10.4 m/s 3.13 s 10.8 m/s 3.02 s 12.5 m/s
50 cm 3.97 s 10.9 m/s 4.17 s 9.61 m/s 3.84 s 12.1 m/s
60 cm 4.89 s 10.8 m/s 5.00 s 12.04 m/s 4.95 s 9.00 m/s
70 cm 5.83 s 10.6 m/s 5.92 s 10.86 m/s 6.02 s 9.34 m/s
80 cm 6.93 s 100 m/s 7.02 s 5 m/s 7.11 s 9.17 m/s
CONCLUSION
Como conclusión pudimos revelar que por medio de la experimentación básica logramos encontrar
o hallar la velocidad de diferentes métodos razonables que se pueden ver enfocados en lo práctico
o en ecuaciones que refuerzan la estructura de la pendiente, en este caso la burbuja, y así es
evidente que entre los grados sean más elevados la burbuja aumenta la velocidad, claramente
dependiendo también de su volumen proporcional.