Acuerdos institucionales ‘18

1. Destinaremos un espacio semanal al trabajo en talleres para la producción de textos que incluyan las
etapas de planificar, textualizar, revisar y editar e incluirlos en las carteleras y en un libro de producciones
del Colegio.
2. Afianzaremos técnicas de estudio, que ayuden a los alumnos a producir desde un instructivo sencillo
hasta creaciones de mayor complejidad que los lleve a el análisis, la evaluación y la toma de conciencia de
sus logros y debilidades en sus producciones escritas.
3. Asumir el siguiente código de un espacio semanal al trabajo en clase para la producción de textos que
incluyan las etapas de planificar, textualizar, revisar, editar e incluirlos en las carteleras, murales y
desterrar de esta manera, prácticas que llevan al alumno a escribir textos de manera desconectada, sin
análisis del propio escrito y sin autocrítica.
4. Presentaremos situaciones que den sentido a los conocimientos a enseñar creando un ambiente propicio
para la búsqueda de respuestas.
5. Valoraremos las distintas interpretaciones de situaciones problemáticas y las estrategias que el niño
diseña para llegar a su resolución.
6. Propiciaremos la participación, organización y comprensión de consignas, atendiendo a un trabajo de
relación con el otro.
7. Valoraremos el error ya que a partir de él se puedan inferir los saberes del alumno.
8. Enseñaremos a estudiar matemática implementando los registros escritos de memoria individual y
colectiva tratando de evitar repeticiones, copias, mucha práctica o largas ejercitaciones como únicas
formas de aprender.

Acuerdos institucionales ‘18

1. Destinaremos un espacio semanal al trabajo en talleres para la producción de textos que incluyan las
etapas de planificar, textualizar, revisar y editar e incluirlos en las carteleras y en un libro de producciones
del Colegio.
2. Afianzaremos técnicas de estudio, que ayuden a los alumnos a producir desde un instructivo sencillo
hasta creaciones de mayor complejidad que los lleve a el análisis, la evaluación y la toma de conciencia de
sus logros y debilidades en sus producciones escritas.
3. Asumir el siguiente código de un espacio semanal al trabajo en clase para la producción de textos que
incluyan las etapas de planificar, textualizar, revisar, editar e incluirlos en las carteleras, murales y
desterrar de esta manera, prácticas que llevan al alumno a escribir textos de manera desconectada, sin
análisis del propio escrito y sin autocrítica.
4. Presentaremos situaciones que den sentido a los conocimientos a enseñar creando un ambiente propicio
para la búsqueda de respuestas.
5. Valoraremos las distintas interpretaciones de situaciones problemáticas y las estrategias que el niño
diseña para llegar a su resolución.
6. Propiciaremos la participación, organización y comprensión de consignas, atendiendo a un trabajo de
relación con el otro.
7. Valoraremos el error ya que a partir de él se puedan inferir los saberes del alumno.
8. Enseñaremos a estudiar matemática implementando los registros escritos de memoria individual y
colectiva tratando de evitar repeticiones, copias, mucha práctica o largas ejercitaciones como únicas
formas de aprender.